2021-2022學年山西省長治市固村中學高二語文月考試卷含解析

2021-2022學年山西省長治市固村中學高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。干干凈凈的傅雷(節(jié)選)劉水清公元1966年9月2日凌晨，中國最偉大的翻譯家傅雷與夫人朱梅馥攜手同肩，雙雙自縊身亡。傅雷夫婦走得干干凈凈，義無反顧，幾乎不留任何痕跡，就象風吹縐一池春水，遂又了無纖痕。傅雷的一生長身玉立，氣宇軒昂，就像一棵筆挺的秀竹，寧折不彎。他的夫人雍容靜肅，端莊厚憨，柔情似水，就像一根纏繞秀竹的春藤，溫存有余。二者珠聯(lián)璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰麗的光芒。一對恩愛夫妻，如膠似漆，舉案齊眉;但真正能夠做到攜手共赴正義，蹈死不顧，恐怕自古至今也屈指可數。貝多芬有句名言：“為了真理，給個國王都不換!”傅雷做到了，這是一個中國知識分子崇高人格的大寫意。傅雷走得干干凈凈，從從容容。傅雷和夫人臨走前的9月2日夜，曾給他們的親人留下一封僅千余字的最后家書。這封遺書是寫給傅雷的小舅子朱人秀的。遺書寫得筆墨清晰，條分縷析，坦坦蕩蕩，磊磊落落，至今讀來都令人潸然淚下，振聾發(fā)聵。從遺書里看到，傅雷的反黨罪證無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報。小鏡子后有蔣介石的頭像，畫報上登有宋美齡的照片;而這兩件東西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想?！比欢鳛橐唤闀?，即使竭盡全力吶喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地覺察到樹欲靜而風不止，欲加之罪，何患無辭?他沒有向任何人申辯，只在遺書中發(fā)出了一個知識分子痛切的自白：“我們也知道搜出的罪證雖然有口難辯，在英明的共產黨和偉大的毛主席領導之下的中華人民共和國，決不至因之而判刑。只是含冤不白，無法洗刷的日子比坐牢還要難過。何況光是教育出一個叛徒傅聰來，在人民面前已經死有余辜了!更何況像我們這種來自舊社會的渣滓早應該自動退出歷史舞臺了!”“士可殺而不可辱”，這是一個多么干凈、徹底、從不茍且的傅雷。傅雷走得干干凈凈，清清白白。臨走前，他沒有忘記托付朱人秀上繳當月55.29元的房租，沒有忘記給保姆周菊娣留下一塊女表，一個舊掛表，一張600元的存單作為她過渡時期的生活費，并說：“她是勞動人民，一生孤苦，我們不愿她無故受累?！比绻f傅雷臨走前有什么遺憾的話，恐怕這就是惟一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費。至于圖書字畫聽候公家決定。一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個要出門遠行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動聲色，赤條條地來，赤條條地去。文如其人，惟其有干干凈凈不朽的人品，才有干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍，尤其珍惜自己的筆墨。當年翻譯法國文豪的名著《高老頭》《約翰?克利斯朵夫》時，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經定稿，就不許編者妄自改動一字一句了。傅雷把這種嚴謹的為文之風又用在教子上。他規(guī)定孩子應該怎樣說話，怎樣行動，做什么吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌進餐，他就注重孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼是否發(fā)生喪失禮貌的響聲。對孩子做到了無微不至，仁至義盡，把孩子打造得璞玉渾金，天然所成。按他的話講“園丁以血淚灌溉出來的花朵遲早得送到人間去讓別人享受”。他不僅把巴爾扎克的系列小說翻譯給中國讀者享受，還把一個飲譽海外的音樂家的兒子傅聰獻給了全世界人民。傅雷干凈了一生，與人無求，與世無爭。9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露珠，在天亮前降臨大地，其璀粲的鋒芒一直照徹敬佩他的每一個文人。15、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(

)(

)(5分)A.作者認為傅雷一生清白認真，干干凈凈，在那是非顛倒的十年動亂中能保持自己的氣節(jié)，是中國知識分子崇高人格的大寫意。B.文章第三段大量引用傅雷遺書，體現(xiàn)人物傳記真實性的文體特點，使文章更具有真實感人的力量。C.文章第四段“恐怕這就是唯一的遺憾”，指的是傅雷對一生孤苦的保姆可能受自己連累和無法為她養(yǎng)老送終的遺憾。D.文章第二段至第五段，段首的第一句各是該段的總起句，從不同側面反復強調傅雷人格的干干凈凈。E.文章的最后一句，作者把傅雷夫婦比作露珠，形象生動地突出了他們純潔高尚的人格，與“干干凈凈”呼應。16、文中畫橫線的句子運用了什么樣的寫法？其表達作用如何？（4分)17、文章從哪些方面表現(xiàn)傅雷“干干凈凈”的人生特點?請結合原文做簡要概括。(6分)18、傅雷身上體現(xiàn)著中國千百年來被推崇的“士可殺而不可辱”的品格,你怎樣評價傅雷這一品格?(8分)參考答案：15.CD16.這句話用了比喻的手法，把傅雷夫婦比作露珠（2分），形象生動地突出了他們純潔高尚的人格（1分），與“干干凈凈”呼應（1分），突出傅雷夫婦的崇高人格對文人產生了巨大的影響（1分）17.(6分，每答對一點給一分)①政治上，清清白白，坦坦蕩蕩，光明磊落，那些所謂的罪名都是強加的，所謂的罪證也是牽強附會，更何況不是傅雷本人之物;②經濟上，臨死前把一切安排得井井有條，“赤條條地來，赤條條地去”;③工作上，一絲不茍，精益求精，留下了干干凈凈不朽的譯著;④人格上，為了保持自己文人氣節(jié)，不讓自己的崇高人格受玷污，連死都義無反顧，幾乎不留任何痕跡。18.(8分)本題是開放題,能自圓其說即可。15.試題分析：實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。C項，傅雷的話中沒體現(xiàn)無法為她養(yǎng)老送終的遺憾;D項，第五段的第一句不是該段的總起句?？键c：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16.試題分析：分析修辭手法，首先是通過語句內容辨認修辭，然后結合文段解釋為什么是這種修辭，最后結合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后結合句子分析具體的效果。如此題把傅雷夫婦比作露珠，形象生動地突出了他們純潔高尚的人格，與“干干凈凈”呼應，突出傅雷夫婦的崇高人格對文人產生了巨大的影響。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。17.試題分析：從遺書里看到，傅雷的反黨罪證無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報。小鏡子后有蔣介石的頭像，畫報上登有宋美齡的照片；而這兩件東西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想。”然而作為一介書生，即使竭盡全力吶喊也是微茫的。這體現(xiàn)了傅雷政治上的清白。如果說傅雷臨走前有什么遺憾的話，恐怕這就是惟一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費。至于圖書字畫聽候公家決定。一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個要出門遠行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動聲色，赤條條地來赤條條地去。體現(xiàn)了他經濟上的清白。文如其人，惟其有干干凈凈不朽的人品，有才干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍，尤其珍惜自己的筆墨。當年翻譯法國文豪的名著《高老頭》《約翰?克利斯朵夫》時，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經定稿，就不許編者妄自改動一字一句了。體現(xiàn)出他文章的清白?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。18.試題分析：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然后再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬于向內挖掘的題目，首先對“三不朽”和“自在”的含義作出解釋，然后在文中提取相關的事例進行解說?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成下列各題。目前，我國的城市文化競爭力日趨增強。然而，通過對其發(fā)展趨勢的研判，特別是基于城市文化競爭力核心要素及其指數表現(xiàn)的分析，我國城市文化競爭力的提升依然面臨著諸多難題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。文化基礎設施不健全和公共文化服務功能不完善。這是長期困擾我國城市文化競爭力的一大難題。伴隨著我國文化產業(yè)的突飛猛進，大量新興文化業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，大多數城市的文化基礎設施及其服務機制卻還停留在傳統(tǒng)的單向供給模式。既不能滿足城市居民日益增長的文化需求，又無法有效承載新興業(yè)態(tài)的發(fā)展需求。以文化競爭力綜合指數得分最高的北京為例，其文化設施要素得分仍舊偏低，恰好說明公共文化設施的數量，與龐大且還在不斷增長的城市人口相比仍顯不足。沒有資源，就沒有發(fā)展，只有合理開發(fā)利用城市既有的文化資源，才能讓城市文化生生不息。然而目前我國城市文化資源的開發(fā)利用普遍存在觀念雷同、模式粗放、效率低下等問題。首先，越來越多的城市注重“文化興城”，大打“文化牌”，但也出現(xiàn)“千城一面”和將文化泛化的現(xiàn)象?！敖ㄖ幕薄懊宋幕薄胺椢幕薄吧剿幕钡瓤谔柺健苏Z化的城市文化定位比比皆是。其次，文化發(fā)展戰(zhàn)略相互模仿和跟風抄襲的情況也非常突出。第三，在資源的開發(fā)利用方面存在“重建設輕人文”的弊病，盲目上馬重大項目，過分依賴硬件升級，而忽視城市精神遺產的傳承和整體文化氛圍的營造。最突出的例子就是大多數城市對待文化資源的開發(fā)局限于淺層次的旅游開發(fā)，缺乏對城市歷史文化和現(xiàn)代精神的提煉，缺乏內容創(chuàng)意和技術創(chuàng)新，無法形成具有鮮明個性和比較優(yōu)勢的城市文化品牌。近幾年，我國城市居民文化消費規(guī)模逐年擴大，文化市場呈現(xiàn)一片繁榮景象。但無論市對比國際通行規(guī)律還是國內人均收入水平在文化消費方面的投入，我國城市文化消費總量仍然存在較大缺口。以北京為例，城市文化競爭力排名全國首位，但是文化消費要素得分仍然偏低，這說明普通市民文化消費的潛力還需要地一步挖掘。城市文化建設離不開人的創(chuàng)意、技巧與才華。城市文化競爭力的比拼歸根到底是文化人才素質的較量。然而目前，我國城市文化相關行業(yè)發(fā)展需求與人才儲備之間存在著巨大缺口和明顯錯位，文化人才隊伍的建設跟不上城市文化日新月異的腳步。在偏遠、貧困地區(qū)與少數民族地區(qū)，人才總量少、質量相對較差已經成為提升城市文化競爭力的主要瓶頸。東、中部城市在人才數量與質量上具有優(yōu)勢，但是依舊缺乏具有創(chuàng)新能力和國際視野的高端人才，特別是既懂得專業(yè)知識又善于經營管理的復合型人才。﹣﹣摘編自范周、蕭盈盈《城市文化消費的巨大缺口，從哪里填補？》1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.長期困擾我國城市文化競爭力的核心問題是文化基礎設施不健全和公共文化服務功能不完善。B.大多數城市在開發(fā)文化資源時缺乏內容創(chuàng)意和技術創(chuàng)新，無法形成個性鮮明的城市文化品牌。C.我國城市居民文化消費規(guī)模在近些年逐漸擴大，這直接催生了我國文化市場一片繁榮的景象。D.在我國中部、東部、西部較發(fā)達城市的城市文化建設中，人才在數量和質量上是具有優(yōu)勢的。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章從四個方面展開論證，來說明目前我國在城市文化競爭力的提升方面依舊存在很大問題。B.作者在論證我國城市文化競爭力的提升的問題時，也暗含了提升我國城市文化競爭力的建議。C.文章兩次以北京為例但作用不同，第二次意在說明我國城市文化消費總量依然存在不小缺口。D.文章作者運用舉例論證、對比論證、比喻論證、道理論證、引用論證的方法闡明自己的觀點。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.當一個城市的文化基礎設施及其服務機制突破單向供給模式時，該城市的文化發(fā)展就有了基礎。B.改變“重建設輕人文”的弊病需要城市文化建設者重視精神遺產的傳承和整體文化氛圍的營造。C.城市文化競爭力的提升需要關注城市文化環(huán)境的創(chuàng)建，也需要關注市民文化消費潛力的挖掘。D.提升城市文化競爭力說到底要培養(yǎng)文化人才，因為城市文化是人的創(chuàng)意、技巧、才華的產物。參考答案：1.B

2.D

3.A【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，A項，原文第二段中的表述是“文化基礎設施不健全和公共文化服務功能不完善，是長期困擾我國城市文化競爭力的一大難題”，并沒有提到“核心”這一重要概念。C項，“直接催生了我國文化市場一片繁榮的景象”中的“直接”在原文中找不到依據。D項，原文第五段的表述是“東、中部城市在人才數量與質量上具有優(yōu)勢，但是依舊缺乏具有創(chuàng)新能力和國際視野的高端人才，特別是既懂得專業(yè)知識又善于經營管理的復合型人才”并沒有提到“西部較發(fā)達地區(qū)”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握能力，同時考查對文本內容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結構，理清論點與論據之間的關系，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”，D項，“文章作者運用??比喻論證??闡明自己的觀點”錯誤，從文中來看，文章沒有用到比喻論證的方法，只是運用了舉例論證、對比論證、道理論證、引用論證等論證方法。如第二段“以文化競爭力綜合指數得分最高的北京為例，??”，這是舉例論證，如第四段“無論是對比國際通行規(guī)律還是國內人均收入水平在文化消費方面的投入，我國城市文化消費總量”，這是對比論證，如第三段“重建設輕人文”等屬于引用論證，等等。故選D。【3題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據原文內容，下列說法不正確的一項”，A項，“當一個城市的文化基礎設施及其服務機制突破單向供給模式時，該城市的文化發(fā)展就有了基礎”錯誤，選項認為“文化基礎設施及其服務機制是城市文化競爭力的基礎”，而這一定位在原文中并沒有依據。文章第二段只是說“文化基礎設施不健全和公共文化服務功能不完善。這是長期困擾我國城市文化競爭力的一大難題??大多數城市的文化基礎設施及其服務機制卻還停留在傳統(tǒng)的單向供給模式??”，這是指出存在的問題——大多數城市的文化基礎設施及其服務機制停留在傳統(tǒng)的單向供給模式，但不能由此就說解決了這一問題，城市的文化發(fā)展就有了基礎，故選A?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。3.閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:

1995年聯(lián)合國教科文組織將每年4月23日確定為“世界讀書日”,提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”。2006年,原國家新聞出版總署在借鑒國際經驗基礎上,提出“全民閱讀”,并會同中宣部等11個部門聯(lián)合發(fā)出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》。經過不懈努力,我們欣喜地看到,微信“朋友圈”中的讀書人多了,報刊媒體上倡導全民閱讀的聲音響了,各種薦書書目看不過來了,眾多民間圖書館、繪本館、閱讀推廣公益組織成長起來了,自動借書機、流動借書車、流動圖書角和24小時書店在各地出現(xiàn)了……全國國民閱讀調查數據顯示,我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。(摘編自《光明日報》)材料二:2017年4月18日上午,中國新聞出版研究院發(fā)布《第十四次全國國民閱讀調查報告》。進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)現(xiàn),2016年我國成年國民的網絡在線閱讀接觸率[注]和手機閱讀接觸率有所上升,其他數字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網絡在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率(摘編自2017年4月《199it》中文互聯(lián)網數據資訊中心)[注]接觸率:一個人或家庭在一特定時間內接觸某一媒體的次數。材料三:亞馬遜中國發(fā)布“2017全民閱讀報告”。從閱讀報告整體來看,全民閱讀發(fā)展趨勢良好,受眾的閱讀熱情不斷高漲,閱讀內容及形式也越來越多樣。調查顯示,56%的受訪者年度閱讀數量超10本,并且85%的受訪者同時使用紙、電兩種介質進行閱讀。電子書作為閱讀的重要形式,已經越來越多地被讀者接受,而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中,90后和00后對于電子書的接受程度高于其他各年齡段,紙、電“一起讀”成為主流。同時,78%的受訪者選擇通過社交平臺分享閱讀有關的內容,與網友“一起讀”成為數字閱讀時代的獨特行為。亞馬遜中國的大數據顯示,熱門影視劇原著依然是暢銷書榜的常客,《人民的名義》《三生三世十里桃花》持續(xù)暢銷,詩詞類節(jié)目《中國詩詞大會》帶火詩詞類圖書。(摘編自2017年4月《techweb》)材料四:古有魚傳尺素,今有圖書漂流。而當圖書漂流遇到高鐵,旅行的你會跟哪一縷書香邂逅?“魚書計劃”旨在推動全民閱讀,“魚書”二字出自中國古代典故“魚傳尺素”。意味著書信的傳遞。參與圖書漂流活動的旅客,可在候車廳的自助式圖書漂流點——魚書漂流站上選取想要閱讀的書籍,并通過輸入身份證號碼或車票信息注冊個人信息,掃描圖書編碼之后,即可將圖書借走。此外,讀者可以通過掃描漂書上的官方二維碼,進入漂書討論區(qū),與來自不同城市的漂書人一起分享自己的閱讀感受,參與實時書評互動,讓圖書在日常生活中真正漂流起來。(摘編自2017年4月《長沙晚報》)7.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是)A.聯(lián)合國教科文組織確定“世界讀書日”后,我國在借鑒國際經驗基礎上提出“全民閱讀”,并發(fā)出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》。B.分析各類數字化閱讀接觸率,我國成年國民的手機閱讀接觸率最近連續(xù)三年超過網絡在線閱讀接觸率,并逐漸拉開距離。C.數據顯示,我國國民手機閱讀接觸率與網絡在線閱讀接觸率2009年的差距最小,2016年的差距最大。D.數字閱讀時代,年輕人成為電子閱讀的生力軍,他們大多愿意通過社交平臺分享閱讀有關的內容。8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是A.只有在國家層面出臺鼓勵全民閱讀的相關政策、措施,才能提高我國國民的閱讀率和閱讀量。B.相較于其他數字化閱讀方式,我國成年國民的網絡在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率上升較快。C.大部分讀者同時使用紙、電兩種介質進行閱讀,并且對電子書的接受程度隨年齡段的增大而提升。D.熱門影視劇推動了其原著的暢銷,亞馬遜中國的大數據顯示,熱門影視劇原著穩(wěn)居暢銷書榜首。E.“魚書計劃”使得旅途不再無聊,旅客可按照魚書漂流站提示借走圖書,并與他人分享閱讀感受。9.根據上述材料,概括說明怎樣才能有效地推進全民閱讀。參考答案：7.C

8.BE

9.①國家出臺政策,營造良好的閱讀氛圍;②有關部門開展多樣的閱讀活動;③讀者積極參與閱讀活動。7.試題分析：此題考查篩選信息，概括文意。C選項其實就是看懂圖的數據關系就可辨別結論對錯。此題藏著一個減法計算，把每年國民手機閱讀接觸率與網絡在線閱讀接觸率的數據相減就可以得出2012年的差距最小，而不是2009年。8.試題分析：此題考查篩選信息，概括文意。A“只有……，才……”表述過于絕對了，不僅國家層面出臺鼓勵全民閱讀的相關政策、措施，材料三中，讀者自發(fā)通過社交平臺分享閱讀有關的內容，與網友“一起讀”、熱門影視劇原著、電視節(jié)目也可帶動大眾閱讀熱情，從而提高閱讀率。B“電子書作為閱讀的重要形式……而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中，90后和00后對于電子書的接受程度高于其他各年齡段，紙、電“一起讀”成為主流?！保?0后還沒有成年。可見說“成年國民”的網絡在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率上升較快，弄錯對象混淆范圍。D原文“亞馬遜中國的大數據顯示，熱門影視劇原著依然是暢銷書榜的常客”并沒有說是榜首，曲解文意。點睛：錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。9.試題分析：此題考查篩選信息，整合文章要點。從三則材料里看有效地推進全民閱讀需要多方面努力：材料一，看到國家層面的努力，材料二、三寫讀者自發(fā)，詩詞類節(jié)目和材料四“魚書計劃”看出有關部門的讀書促進活動。此題關鍵是找到三個角度。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成下面的題目。（12分）

《論語?鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬?！?/p>

這段文字，據唐人陸德明《經典釋文》的句讀可以標點為：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’‘不?！瘑栺R?！?/p>

19、分別指出上面兩種不同標點的引文中孔子對人、馬的態(tài)度。(4分)20.、對照孔子的仁愛觀，談談你對后一種句讀的看法。(8分)參考答案：19、(1)貴人賤馬

(2)人、馬并重（或“先人后馬”）20、這種句讀體現(xiàn)了后儒對孔子的推崇，但“人馬并重”并非孔子的本意。因為孔子的“仁”并非兼愛，他主張在“親親”的基礎上推己及人。5.閱讀下面的文言文，完成4-7題?？茈h字祖俊，上谷昌平人也。祖贊，魏南雍州刺史。父臻，安遠將軍、郢州刺史。雋性寬雅，幼有識量，好學強記。兄祖訓、祖禮及雋，并有志行。闔門雍睦，白首同居。父亡雖久，而猶于平生所處堂宇，備設帷帳幾杖，以時節(jié)列拜，垂涕陳薦，若宗廟焉。吉兇之事，必先啟告，遠行往返，亦如之。性又廉恕，不以財利為心。家人曾賣物與人，而剩得絹五匹。雋于后知之，乃曰：“惡木之陰，不可暫息；盜泉①之水，無容誤飲。得財失行，吾所不取?！彼煸L主還之。其雅志如此。以選②為魏孝文帝挽郎，除奉朝請。大乘賊起，燕齊擾亂，雋參護軍事東討，以功授員外散騎侍郎，遷尚書左民郎中。以母憂不拜。正光三年，拜輕車將軍，遷揚烈將軍、司空府功曹參軍，轉主簿。時靈太后臨朝，減食祿官十分之一，造永寧佛寺，令雋典之。資費巨萬，主吏不能欺隱。寺成，又極壯麗。靈太后嘉之，除左軍將軍。永安初，華州民史底與司徒楊椿訟田。長史以下，以椿勢貴，皆言椿直，欲以田給椿。雋曰：“史底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見使雷同，未敢聞命?！彼煲缘剡€史底。孝莊帝后知之，嘉雋守正不撓，即拜司馬，賜帛百匹。其附椿者，咸譴責焉。二年，出為左將軍、梁州刺史。民俗荒獷，多為盜賊。雋乃令郡縣立庠序，勸其耕桑，敦以禮讓，數年之中，風俗頓革。梁遣其將曹琰之鎮(zhèn)魏興，繼日版筑。琰之屢擾疆場，邊人患之。雋遣長史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大將軍景宗之季弟也。于是梁人憚焉。屬魏室多故，州又僻遠，梁人知無外援，遂遣大兵頓魏興，志圖攻取。雋撫勵將士，人思效命。梁人知其得眾心也，弗之敢逼。雋在州清苦，不治產業(yè)。秩滿，其子等并徒步而還。吏人送雋，留連于道，久之乃得出界。（節(jié)選自《周書》卷三十七列傳第二十九）【注】①盜泉：在山東泗水縣。縣內有87處泉水，只有盜泉不流，其余皆匯入泗河?！妒印罚骸埃鬃樱┻^于盜泉，渴矣，而不飲，惡其名也?！雹谶x：量才授官。4.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．其附椿者，咸譴責焉

附：依附

B．嘉雋守正不撓

撓：屈服C．屬魏室多故

屬：適逢D．遂遣大兵頓魏興

頓：整頓5.下列各組語句中，全部表明寇雋守正的一組是（

）①闔門雍睦，白首同居

②遂訪主還之③資費巨萬，主吏不能欺隱

④見使雷同，未敢聞命⑤其附椿者，咸譴責焉

⑥雋撫勵將士，人思效命A．①④⑥

B．②③⑤

C．②③④

D．①⑤⑥6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．寇雋性情寬厚文雅，從小有見識和度量，喜歡學習，記憶力好。祖父寇贊，曾做魏南雍州刺史。父親寇臻，擔任過安遠將軍、郢州刺史。B．雖然寇雋的父親去世已經很長時間了，但寇雋仍在自己平時所居住的房屋內，齊備地陳設帷帳、倚幾和手杖，按時節(jié)依次祭拜，流著淚陳獻祭品，如同祭祀宗廟。C．靈太后攝政時，曾費巨資，通過削減官吏俸祿來建造永寧佛寺，寇雋管理此事，主管官吏不敢欺瞞，寺廟建成后，受到太后嘉獎。D．寇雋出京城擔任左將軍、梁州刺史時，梁朝的將領曹琰之經常侵擾邊疆，寇雋派人活捉了曹琰之，從此梁朝人懼怕。7.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)乃曰：“惡木之陰，不可暫息；盜泉之水，無容誤飲。得財失行，吾所不取?！保?分）（2）史底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見使雷同，未敢聞命。（5分）參考答案：4.D（頓：駐扎）5.C（①陳述寇雋與同族和諧相處；⑤是孝莊帝做的事情，且孝莊帝譴責的對象是攀附楊椿的人；⑥突出表現(xiàn)寇雋的軍事才能，皆與寇雋堅守正道無關；）6.B（原文中“猶于平生所處堂宇”并非寇雋在自己平時所居住的房屋內，而應該是在父親平生所居住的房屋內；）7.（1）（寇雋）就說道：“不好的樹木下的陰涼，暫時休息也不行；盜泉的水，不可錯喝。獲得錢財卻喪失德行，我是不愿這樣做的?！保ǖ梅贮c：“容”“失行”“所不取”各1分，大意2分。）（2）史底是貧困不堪的百姓，楊公還要強行奪他的土地。如果要損不足以給有余，讓我也隨聲附和，我不敢聽命。（得分點：“見使”“雷同”“聞命”各1分，大意2分。）參考譯文：寇雋字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇贊，曾做魏南雍州刺史。父親寇臻，擔任過安遠將軍、郢州刺史?？茈h性情寬厚文雅，從小有見識和度量，喜歡學習，記憶力好。兄長寇祖訓、寇祖禮和寇雋，都有志向，有德行。寇雋一家友好和睦，和祖輩人住在一起。雖然他的父親去世已經很長時間了，但還是在父親平生所居住的房屋內，齊備地陳設帷帳、倚幾和手杖，按時節(jié)依次祭拜，流著淚陳獻祭品，如同祭祀宗廟。好事壞事，一定要先對著靈位稟報，離家遠行往返，也都要像這樣。性情又清廉仁愛，不將財利放在心上。家人曾經從已賣物品中留下五匹絹?？茈h在后來知道了這件事，就說道：“不好的樹木下的陰涼，暫時休息也不行；盜泉的水，不可錯喝。獲得錢財卻喪失德行，我是不愿這樣做的?！庇谑菍ふ业劫I主，將絹歸還給他。他平時的美好志向就是如此。因為朝廷量才選用人才寇雋成為魏孝文帝挽郎，任命為奉朝請。大乘賊反叛，燕趙動亂不安，寇雋參與監(jiān)督軍事東討，因為立了功授予員外散騎侍郎，升任尚書左民郎中。因為母親去世沒有赴任。正光三年，授予輕車將軍，調任揚烈將軍、司空府功曹參軍，很快升任主簿。當時靈太后攝政，減去官吏俸祿的十分之一，建造永寧佛寺，命令寇雋掌管此事。建造費用極多，下級主事的官吏無法欺瞞。寺廟建成后，十分壯麗。靈太后表彰了寇雋，任命他為左軍將軍。永安初年，華州百姓史底與司徒楊椿打田產官司。長史以下的官員，因為楊椿是權貴，全都說楊椿有理，要將田地給楊椿?？茈h說：“史底是貧困不堪的百姓，楊公還要強行奪他的土地。如果要損不足以給有余，讓我也隨聲附和，我不敢聽命?！庇谑菍⑼恋剡€給史底。孝莊帝后來知道了這件事，嘉獎寇雋堅守正道不屈服，馬上委任他為司馬，賜給他一百匹帛。那些投靠楊椿替他說話的，都受到了譴責。永安二年，出京城擔任左將軍、梁州刺史。當地風俗野蠻，很多人成為盜賊?？茈h就下令郡縣建立學校，獎勵他們從事農業(yè)生產，用禮讓勉勵他們，數年之中，風俗頓時為之一變。梁朝派遣他的將領曹琰之鎮(zhèn)守魏興，日夜搶建魏興城墻。曹琰之經常侵擾邊境，邊境的人都很擔心?？茈h派遣長史杜休道率軍隊攻克魏興，活捉了曹琰之。曹琰之是梁大將軍景宗的最小的弟弟。從此梁朝人害怕了。適逢魏朝發(fā)生了很多事，梁州又很偏遠，梁朝人知道梁州沒有外援，于是派遣大軍駐扎在魏興，目的是攻取梁州?？茈h安撫激勵將士，大家人人都愿舍命效力。梁人得知他受到眾人的衷心擁戴，不敢靠近梁州?？茈h任州刺史簡樸清苦，不置辦家業(yè)。任職期滿，他兒子等人都步行回去。州吏百姓給寇雋送行，一路留戀不舍，經過多時才走出州境。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。平當字子思，少為大行治禮丞，察廉為順陽長、栒邑令，以明經為博士，公卿薦當論議通明，給事中。每有災異，當輒傅經術，言得失。文雅雖不能及蕭望之、匡衡，然指意略同。自元帝時，韋玄成為丞相，奏罷太上皇寢廟園，當上書言：“《孝經》曰‘天地之性人為貴，人之行莫大于孝，孝莫大于嚴父，嚴父莫大于配天，則周公其人也?！呋实凼サ率苊?，有天下，尊太上皇，猶周文、武之追王太王、王季也。此漢之始祖，后嗣所宜尊奉以廣盛德，孝之至也?！稌吩疲骸沤üα⑹?，可以永年，傳于亡窮。’”上納其言，下詔復太上皇寢廟園。頃之，使行流民幽州。舉奏刺史二千石，勞俫有意者，言勃海鹽池可且勿禁，以救民急。所過見稱，奉使者十一人，為最，遷丞相司直。坐法，左遷朔方刺史，復征入為太中大夫給事中，累遷長信少府、大鴻臚、光祿勛。先是，太后姊子衛(wèi)尉淳于長白言昌陵不可成，下有司議。當以為作治連年，可遂就。上既罷昌陵，以長首建忠策，復下公卿議封長。當又以為長雖有善言，不應封爵之科。坐前議不正，左遷鉅鹿太守。后上遂封長。哀帝即位，征當為光祿大夫諸吏散騎，復為光祿勛，御史大夫，至丞相。以冬月，賜爵關內侯。明年春，上使使者召，欲封當，當病篤，不應召。室家或謂當：“不可強起受侯印為子孫邪？”當曰：“吾居大位，已負素餐之責矣，起受侯印，還臥而死，死有余罪。今不起者，所以為子孫也?！彼焐蠒蚝」?。上報曰：“朕選于眾，以君為相，視事日寡，輔政未久，陰陽不調，冬無大雪，旱氣為災，朕之不德，何必君罪？君何疑而上書乞骸骨，歸關內侯爵邑？使尚書令譚賜君養(yǎng)牛一，上尊酒十石。君其勉致醫(yī)藥以自持?！焙笤掠?，卒。

（節(jié)選自《漢書·卷七十一》，有刪改）

8．下列對加點字在文中的意思解釋不正確的一項是（

）（3分）A．頃之，使行流民幽州

行：出使B．欲封當，當病篤

篤:重,病重

C．視事日寡，輔政未久 視事：任職D．君何疑而上書乞骸骨

乞骸骨：自請退職9.下列各組語句中加點的詞，意義、用法都相同的一組是（

）（3分）A.然指意略同

曲罷憫然B.天地之性人為貴

師道之不傳也久矣C.后嗣所宜尊奉以廣盛德

君臣固守以窺周室D.孝莫大于嚴父

可以永年，傳于亡窮10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．平當年輕時就開始做官并經常得到提拔，因通曉經書而被任命為博士，他論議事務通透明暢，每當發(fā)生災情異象，總是引經據典并分析得失。B．丞相韋玄成上奏朝廷停止修建太上皇寢廟園，平當上書反對，并引經據典闡述理由，皇上最終聽取了他的奏議，下詔繼續(xù)修建太上皇寢廟園。C．太后的姐姐的兒子衛(wèi)尉淳于長說昌陵不可建成，皇上就下詔官員奏議，平當雖然贊同淳于長的觀點，但反對策封淳于長，因此被貶官。D．平當家中有人認為平當應該接受侯印，平當向家人說明拒絕受封的理由并上書辭官，皇上安慰他并賜給他牛和美酒，要他好好養(yǎng)病。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）上既罷昌陵，以長首建忠策，復下公卿議封長。（4分）譯文：

（2）坐前議不正，左遷鉅鹿太守。（3分）譯文：

參考答案：8.A.行：視察9.C

(A.轉折連詞，然而/形容詞詞尾，……的樣子；B.結構助詞，的/主謂之間取消句子獨立性；C.連詞，來，表目的；D.表比較/到)10．C（“當以為作治連年，可遂就”，平當認為已經連年修建，可以最終建成。觀點與淳于長正好相反。）11.（1）皇上停止修建昌陵以后，認為淳于長首先提出良策，又把冊封淳于長的事交給公卿討論。（罷，下，封，各1分，大意1分）（2）因上次奏議不正確獲罪，（平當）被貶為鉅鹿太守。（坐，左遷，各1分，大意1分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。有人說，短視頻是互聯(lián)網行業(yè)的又一個風口。不少短視頻可以通過大數據分析，精準地為用戶推送符合其興趣愛好的內容。[甲]正因這種極致的“沉浸式體驗”，有人感嘆，“短視頻就像毒藥一樣讓人欲罷不能”。[乙]成長于互聯(lián)網時代的青年，擁有更開放的心態(tài)，更多元的思想，對于互聯(lián)網風潮不會“無感”，由此對短視頻產生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，魚龍混雜，如果不加甄別，就可能在一次次“短暫的視覺沖擊”中，讓價值觀念與思維方式受到無形沖擊，甚至在跟風模仿中迷失方向。[丙]青年風華正茂，理應讓青春閃耀“奮斗”“奉獻”“擔當”的明媚亮色，理應培養(yǎng)“健康的心”，塑造“大寫的人”，在人生緊要處“跑”起來。感受新鮮事物并進行適度娛樂，固然無可厚非；但最起碼，應保持清醒克制，明辨是非黑白，培養(yǎng)高雅格調，不能受到網絡負能量的感染侵蝕，不能讓“短暫的視覺沖擊”造成觀念的錯位和信念的動搖。2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是A.魚龍混雜B.甄別C.固然D.感染3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是A.甲B.乙