2023一年級數(shù)學基礎教案5篇

13/132023一年級數(shù)學根底教案5篇中小學數(shù)學教學內(nèi)容主要包括算術、代數(shù)、幾何、三角、平面解析幾何、微積分和統(tǒng)計、概率的初步知識等。為適應不同時期經(jīng)濟和社會開展的要求及教育目的和教育對象的變化而有所變更。為幫助大家學習方便，小編收集整理了一年級數(shù)學根底教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學習!一年級數(shù)學根底教案1一、創(chuàng)設情境提出問題1、談話。小朋友們，校園就是我們共同的家，我們每個人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么來打扮自己校園呢?學生說你們的想象力真是很豐富!我想如果用各種漂亮的鮮花來打扮校園，那一定是非常漂亮。現(xiàn)在讓我們大家一起去花圃看看吧(課件呈現(xiàn)情境圖2、發(fā)現(xiàn)信息黃花有20盆，紫花有30盆3、提出問題問題一：黃花和紫花一共有多少盆問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花二、自主探討解決問題1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?(1)列式計算。為什么有加法那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?>(2)獨立思考>(3)同桌交流>(4)學生匯報3>方法一：2+3=520+30=50<方法二：50可以分成20和30所以20+30=50方法三：50-30=2020+30=50方法四：2個十加3個十是5個十就是50(5)輸理算法你們能看明白這幾種算法嗎(6)算法優(yōu)化2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?〞50-20=30學生說說算法3、做一做出示：30+40;70-30<教師引導學生輸理關系4、揭示課題像20、30、50這些數(shù)，都是整十數(shù)，今天這節(jié)課我們就來學習整十數(shù)加減整十數(shù)。板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)三、游戲練習穩(wěn)固新知1、開火車。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、幫小鳥找家?，F(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?適時滲透思想教育。)現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)3、買球。課件出示：排球30元足球40元籃球50元。問題一：買一個足球和排球要多少錢?問題二：你還能提出什么問題?問題三：如果給你100元，你可以怎么買?四、課堂小結拓展延伸今天你有什么收獲?今天是利用所學的知識解決身邊的一些數(shù)學問題，只要小朋友們認真觀察、認真思考，生活中還有更多的數(shù)學問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!一年級數(shù)學根底教案2教學目標：1、通過學習，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;2、穩(wěn)固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學生運用所學的知識，解決實際問題的能力;4、感受學習數(shù)學的樂趣和價值，培養(yǎng)學生助人為樂的思想。教學重點：整十數(shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用課前準備：口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學流程：一、溝通交流、興趣導入1、教師出示口算卡，進行口算練習師：小朋友們，看誰算的又對又快?10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽①、教師出示掛圖，請學生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，[寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。②、教師根據(jù)學生的答復，在珠子下面寫數(shù)。③、誘導學生說說以上幾個數(shù)的組成。3、興趣導入師：同學們解決問題的能力真棒，老師很快樂，你們還想不想解決更好玩的問題呢?生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題，師生互動1、出示主題圖，讓學生觀察師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：……師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很快樂，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?師：你們真是個愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!教師從學生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?〞和“還剩多少瓶?〞的問題板書，逐一引導學生解決問題。2、教學30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?〞就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。師：你真棒!那誰來告訴老師，應該怎樣列式?教師根據(jù)學生答復列式(板書)：30+2=323、教學32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?教師根據(jù)學生答復板書：32-2=30師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的?教師引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。4、教學2+30師：同學們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明?教師板書：2+30=先讓學生獨立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。三、知識點拔師：結果是多少呢?你是怎么想的?生：……師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3〞的結果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2〞的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律〞。四、實踐操作1、擺一擺，算一算①、教師先擺小棒，學生認真觀察后寫出算式，并計算a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根教師巡視指導，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)②、教師先寫好算式，讓學生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師鼓勵學生進行板演，讓學生自由發(fā)揮，引導學生自主評價，集體糾正。③、“小老師〞寫算式，學生擺小老師寫算式，學生跟著擺，小老師評價。2、看圖列算式①、教師出示掛圖引導學生交流，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□請學生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。五、穩(wěn)固與拓展1、數(shù)學小游戲(小馬過河)師：今天，同學們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個個都樂于助人，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)師：“三月三〞快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧!教師引導學生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應讓學生多說一說，要鼓勵學生用小棒進行演算。師：同學們的數(shù)學學得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三〞快樂。2、小結你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?一年級數(shù)學根底教案3教學目標：1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點：初步理解數(shù)位的意義。教學準備：計數(shù)器、小棒、小黑板。教學過程：一、復習舊知1、10個一是()，10個十是()。2、6個十和3個一組成()。3、78里面有()個十和()個一。4、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位。二、講授新課㈠教學例41、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名答復)2、在計數(shù)器上表示24。師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導)師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子;有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。3、24的寫法。師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名答復)師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。4、24的讀法。師：好了，這個數(shù)同學們會讀嗎?老師板書：讀作：二十四學生齊讀。5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名答復)㈡教學例51、學習例5第1行3道題。⑴師：好了，現(xiàn)在同學們把數(shù)學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。⑵師：現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)指名板演，訂正。⑶指名讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。2、學習例5第2行3道題。⑴好了，現(xiàn)在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名答復)師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。師：那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書)⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。指名板演，訂正。⑷指名讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書⑸師強調(diào)：寫數(shù)的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。㈢教學例61、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥)2、師：好了，同學們你們會寫100嗎?(指名板演)老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。4、師：好了，現(xiàn)在同學們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)5、師：同學們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛剛在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢?(學生自由討論，指名匯報)對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。三、穩(wěn)固練習1、做一做第2題。2、讀出下面各數(shù)。284063809872四、小結好了，今天我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學習，你都學到了些什么呢?(學生自由匯報)一年級數(shù)學根底教案4教學目標：1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并識別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面〞在“體〞上。2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會識別這四種圖形。教學難點：體會“面〞在“體〞上教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課(課件出示：漂亮的城堡)今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)二、操作交流，探究新知1、感知“面〞在“體〞上(1)觀察操作。淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!(2)匯報交流說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面〞的主要特點是平。)2、動手操作，合作學習(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種方法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。(3)匯報、展示不同的方法。3、小結像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。(課件演示，出示圖形名稱，板書。)5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?6、仔細觀察哪兩個圖形長的比擬像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?8、間休：幸福拍手歌其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們