人教部編版九年級語文下冊《7 溜索》教學(xué)課件PPT初三公開課

人教部編版九年級語文下冊導(dǎo)入新課溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上。一頭高，一頭低，形成高低傾斜。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。今天讓我們跟隨阿城一起，去體驗(yàn)在翻滾咆哮的江水上、高峻險惡的峭壁間溜索的驚險。作者簡介阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，作家、編劇。1984年，出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》，1985年，擔(dān)任電影《大明星》的編劇，從而開啟他的編劇生涯。1996年，憑電影《芙蓉鎮(zhèn)》入圍第7屆金雞獎最佳編劇獎。2015年擔(dān)任電影《刺客聶隱娘》的編劇，該片入圍第52屆金馬獎最佳改編劇本獎。2016年，出版作品集《阿城文集》。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知睹（dǔ） 腮（sāi）跺（duò） 遲疑 探視嘔（ǒu）俯（fǔ

）身絞（jiǎo）

頃（qǐng

）刻錙（zī

）銖（zhū

）：比喻極微小的數(shù)量。盤桓（huán

）：徘徊；逗留。千鈞（jūn

）之力：形容力氣很大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jīng

）兢：形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。三要素環(huán)境：怒江大峽谷人物：“我”、馬幫（首領(lǐng)、漢子）情節(jié)：“我”和馬幫飛渡峽谷情節(jié)梳理開端：屏氣腿顫、心顫不已地抵達(dá)怒江江邊。發(fā)展：向峽上繩索進(jìn)發(fā)。高潮：開始溜索。精瘦短小的漢子先極其利索地溜索，剩下的漢子也決定溜索；漢子們將嚇得幾近崩潰的牛群以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對岸；最后首領(lǐng)和“我”溜索。結(jié)局：溜索后離開。驚魂未定的我感覺牛們和“我”都長出了一口氣。精讀文本1.小說一開始，就用了大量篇幅來描寫自然環(huán)境，找出這些句子，體會作者為什么要這樣安排?！叭f丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上?！薄芭晕鞅碧祀H亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣?！薄案┩墙嚨匦闹幸活?，慘叫一聲?！皇窃俨桓逸p易向下探視?！边\(yùn)用了襯托的手法，通過“我”遠(yuǎn)眺感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”、俯瞰江底“驀地心中一顫”，烘托出峽谷的險峻氣勢。以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點(diǎn)。通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。2.找出描寫首領(lǐng)的句子，簡要分析首領(lǐng)形象（身份）?！皯袘小钡卣f話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上。神態(tài)描寫，表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫、胸有成竹?！扒靡磺媚撬鳌保昂稹蔽疫^江。動作、語言描寫，表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下?！邦┮谎邸薄皢÷曊f”動作、語言描寫，表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。“一聲呼哨”“飛到索頭”“抽身躍下”動作描寫，表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。3.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？以下列句子為例，談?wù)勀愕捏w會。（1）見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步?！扒斑吪兯酪膊豢显僮摺泵鑼懗隽伺Ｃ鎸ε瓖{谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、

高峻、險惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和我“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。此時

“首領(lǐng)也只懶懶說是怒江”，我和牛的驚恐狀與首領(lǐng)的冷靜、沉著形成鮮明對比。（2）牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼瘛薄捌と忾_始抖”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。（3）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。牛們溜索后急急地要離開峽谷邊，顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這從側(cè)面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險惡。此時我

“順風(fēng)出一口長氣”，牛和我仍然相互映襯?？傊?，對牛的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，反襯首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏。4.結(jié)合前面的研討，再次朗讀課文，試發(fā)掘這篇小說所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)。飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險。馬幫的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)?！拔摇迸c首領(lǐng)的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮。（ “往下看不得，命在天上”，也隱隱與寫鷹相呼應(yīng)：人應(yīng)像雄鷹搏擊長空。）合作探究小說中“我”是一個什么樣的人物？談?wù)劇拔摇钡淖饔?。故事（過溜索）的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。小說的敘述者，線索作用，用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié)，

使情節(jié)更簡潔，更集中。過溜索的參與者，烘托環(huán)境，第一處“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步?！睂憽拔摇泵鎸{谷時的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。過溜索的參與者，反襯主要人物：我“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”是“我”在過溜索時的表現(xiàn)，與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成對比，反襯出首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏。體驗(yàn)者（代言者），代替作者抒情、議論，體現(xiàn)主旨及情感：“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過溜索到受到首領(lǐng)及漢子們勇敢無畏的精神影響逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，彰顯了文章的主旨：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美，對平庸、畏難的厭棄。寫作特色巧妙地運(yùn)用襯托手法。小說從正面寫“馬”“鷹”，從側(cè)面寫“?！焙汀拔摇钡谋憩F(xiàn)，突出地襯托了首領(lǐng)及漢子們的冷靜沉著、英勇豪邁。善于用細(xì)節(jié)來描寫物象。作者寫景、寫物、寫人，不僅抓住了各自的特征來描摹，更是善于從中抓住細(xì)節(jié)來渲染環(huán)境，突出主題。語言簡潔凝練，選詞煉字頗為講究。如寫漢子溜索，“三個漢子一個一個小過去”，“小”字不僅準(zhǔn)確形象地寫出了漢子們溜索時身形漸變的過程，還顯現(xiàn)出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艱險、勇猛頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神，一個“小”字含義豐富又雋永。這篇小說寫“我”跟隨馬幫在奇險的怒江上，溜索過河的經(jīng)歷，表現(xiàn)了不