如何適應(yīng)新高一

如何適應(yīng)新高一提綱新高一學(xué)習(xí)特點(diǎn)高中教材特點(diǎn)對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的要求高中學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法發(fā)展智力，提高能力新高一學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、高中教材的特點(diǎn)知識(shí)量增大理論性增強(qiáng)系統(tǒng)性增強(qiáng)綜合性增強(qiáng)能力要求提高新高一學(xué)習(xí)特點(diǎn)二、對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的要求

智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，分析判斷能力、應(yīng)變能力等，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。案例舉例在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。運(yùn)用概念、判斷、推理來進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問題，研究問題。想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。高中學(xué)習(xí)的方法愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)案例：為什么而學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的興趣案例：不喜歡的科目怎么辦？學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度案例：遇到困難怎么辦？掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法案例：學(xué)習(xí)方法評(píng)估預(yù)習(xí)聽課做好課前準(zhǔn)備集中注意力認(rèn)真觀察、積極思考充分理解、掌握方法抓住老師講課的重點(diǎn)做好課堂筆記注意和老師的交流掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)課后回憶精讀教材整理筆記看參考書補(bǔ)缺補(bǔ)漏循環(huán)復(fù)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作業(yè)作業(yè)的作用：為什么寫作業(yè)？案例舉例如何完成作業(yè)：寫作業(yè)慢的原因？案例順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法考試考試的目的如何看待考試成績案例舉例：家長、學(xué)生發(fā)展智力，提高能力發(fā)展觀察力提高記憶能力艾賓浩斯遺忘曲線記不住或者不愛記案例及時(shí)復(fù)習(xí)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間案例：時(shí)間管理交替分配復(fù)習(xí)科目學(xué)科交替各種記憶方式，如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。發(fā)展智力，提高能力發(fā)展思維能力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功提高語言表達(dá)能力掌握思維的基本方法提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣案例：心智不成熟發(fā)展智力，提高能力發(fā)展想象能力學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詩文作畫開拓思路，研究假設(shè)學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力參與創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)案例：體驗(yàn)學(xué)習(xí)總之：優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中