讀書活動典型案例

打造“書香校園”讀書活動事例——洪山區(qū)武豐小學一、活動背景：莎士比亞說過：書本是全球的營養(yǎng)品。生活里沒有書本，就憂如沒有陽光；智慧里沒有書本，就憂如鳥兒沒有翅膀。一所學校，假如沒有書本的陪伴和引領，那么這所學校就失掉了靈魂和賴以生計和發(fā)展的基礎。因此武豐小學向來致力于打造“書香校園”，經(jīng)過一系列讀書活動，讓教師和學生、家長在書中汲取智慧和養(yǎng)分，共同學習，共同提升，共同成長。此系列活動全校師生、家長廣泛參加。二、詳盡做法：三、1.創(chuàng)建優(yōu)秀的讀書環(huán)境。校領導高度重視此項活動，專項資本用于學校圖書館、教師書吧等的建設。學校一樓建有學生閱覽室，藏書萬余冊，涉及文學、歷史、地理、科技等種類，而且不停購進新圖書。報刊種類多，內(nèi)容豐富，是廣大學生學習、溝通和提升的好園地，是展開第二課堂的好場所。在每個班級都建有圖書角，學校為每個班級購置了書廚和圖書，學生也將自己的書本捐贈出來以增添班級書本數(shù)目，并達到閱讀資源的充分利用。學校五樓建有教師閱讀吧，涉及教師專業(yè)書本、文學、期刊雜志等多各種類，學校每學期會依據(jù)教師們的好書介紹來添購新的書本。其余，每個班級文化墻都有關于讀書活動的版塊。校園走廊和墻壁懸掛著有關讀書的名人名言和經(jīng)典書本介紹，全校師生在一片書香中工作和學習，陶醉在書香的氛圍里，徜徉在書本的海洋中。指引教師讀書。學校大力倡議教師閱讀，按期展開讀書溝通會，每個月教師最少上交一篇讀書心得和書摘，并評選出優(yōu)秀作品與大家共同分享。學校倡議教師廣泛閱讀，不停加深閱讀的深度和拓寬閱讀的廣度，要討教師不但要努力研究專業(yè)書本，更要在文學、歷史、經(jīng)濟等領域廣泛涉獵。2014年我校踴躍申報武漢市中小學特點教師書吧，并參加了武漢教育電視臺的宣傳片錄制。其余，教師們展開了一系列讀書活動，此中最具影響力的是2014年6月由我校教師組織策劃的“書香地鐵”的快閃活動。此次活動是為了響應武漢地鐵所倡議的“書香地鐵”，并聯(lián)合當下最時髦潮流的“快閃行動”所展開的。全校20余名教師參加了此次活動，獲得了成功，并被楚天金報拍攝報導。指導學生讀書。我校語文教師和班主任會聯(lián)合學生的年段特點和興趣喜好，給學生介紹課外讀物。各班級環(huán)繞讀書主題展開了各具特點的主題班會。我校自主開發(fā)的校本課程“書聲朗朗”，優(yōu)選名家名篇，學生經(jīng)過朗誦名家名篇，認識經(jīng)典，學習經(jīng)典，品嘗經(jīng)典。同時，舉辦了“書香校園”經(jīng)典朗讀競賽、每周安排一節(jié)“同讀一本書”溝通課”等活動，這些活動都獲得了特別好的成效。在平常的教課活動中，教師也十分側(cè)重對學生閱讀方法的指導。為了使學生汲取全面的營養(yǎng)，學生課外閱讀內(nèi)容的選擇依據(jù)興趣閱讀與指訂閱讀并行的原則，教師既考慮學生的自主性，又增強對課外讀物的選擇指導。教師指導學生廣泛涉獵科普、文學、漫畫、故事等各種讀物，不不過限制在某一個方面；第一指導學生多讀經(jīng)典名篇，如《一千零一夜》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》。這些經(jīng)典少兒文學書本既是切合少兒心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完滿地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一世的文化神往。其次指引學生合適閱讀鄭淵潔、孫幼軍等今世作家擁有時代特點的熱賣課外讀物這種擁有時代特點的課外讀物，這些讀物能夠開辟學生的視線和思路。同時，合理安排學生的讀書時間，一致擬定讀書計劃，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間許多于1小時，要修業(yè)生嚴格遵守計劃的規(guī)定，并長久堅持下去。開導家長讀書。意大利詩人但丁說過：“若是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，若是它被種在南方肥饒的土地里，它就能長成一棵大樹。”這就特別重申了成長環(huán)境的作用。所以，要為學生創(chuàng)建一個優(yōu)秀的家庭讀書環(huán)境平易氛。學校介紹了大批書目給學生和家長，向家長介紹踴躍健康的合適小學生的書本，同時介紹一些優(yōu)秀的家庭教育書本給家長以及一些熱賣的親子閱讀書目。學校誠邀家長參加到學生的讀書活動中，發(fā)動家長踴躍參加，利用家長力量，帶動學生讀書，指導學生選好讀物，讓家長與孩子同讀一本書，也許同讀一個故事，一個出色片斷并及時寫下自己的閱讀感悟也許是讀書議論。為進一步開導家長讀書，我們邀請了一批學生家長，在家長會上做了家庭教育的專題發(fā)言，向全校家長介紹了她是如何和孩子一起閱讀及她們的收獲，在全校家長中惹起很大反響，收到了優(yōu)秀的成效。三、所獲見效和思慮:見效：“書香校園”讀書活動的展開，獲取了教師、學生和家長的踴躍響應和參加。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態(tài)，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地辦理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活，拓寬了學生知識面，提升了思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，創(chuàng)建了勤勞讀書、努力學習、奮斗向上的校園文化環(huán)境。讀書增進了孩子和家長的感情溝通，也促進了家長家庭教育水平的提升。思慮：1，充分利用資源，不要讓書本成為擺設，要最大限度的利用學?，F(xiàn)有的書本資源，經(jīng)過一系列的讀書活動將讀書浸透到學生的學習和生活中，將讀書活動培育成學生學習生活中不行或缺的一部分，最大限度的激發(fā)學生的閱讀興趣，