高中語文人教版必修一教學(xué)課件：荊軻刺秦王2

1、關(guān)于《戰(zhàn)國策》

《戰(zhàn)國策》是漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策，共33篇?！稇?zhàn)國策》是一部歷史文獻(xiàn)，為我們研究戰(zhàn)國時代的社會斗爭提供了資料。同時它也是一部散文集。它的語言流暢犀利，是論辯文的典型。每論述一個問題，都能反復(fù)縱橫曲盡其意。對人物性格的刻畫，深刻而具體，又善于運(yùn)用寓言故事來說明抽象道理。對后世的文學(xué)語言有很大的影響。

2、時代背景

戰(zhàn)國（公元前475年——前221年）時期，各封建諸侯國為奪取土地和人口，戰(zhàn)爭連綿不斷。秦國受益于商鞅變法，逐漸強(qiáng)大，不斷向外擴(kuò)張勢力，六國日益衰弱。公元前230年，秦王嬴政發(fā)動了更大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，十年間，先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊。統(tǒng)一了中國。公元前228年，秦將王翦攻趙，大軍曾逼近燕國的西南邊境。原在秦國為人質(zhì)的燕太子丹已逃回燕國，為報質(zhì)秦之恨，并解燕國之危，于前227年派荊軻刺殺秦王，未遂。不久。燕為秦所亡。檢查預(yù)習(xí)：戰(zhàn)國四大刺客專諸聶政荊軻要離

專諸春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當(dāng)時伍子胥隱居于此，與其交好。后來，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學(xué)治魚三月。藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。

要離春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。公子慶忌走逾奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵。因此闔閭?cè)找箲n慮。時伍子胥又薦贏弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。要離獻(xiàn)計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻

聶政戰(zhàn)國時期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐窨避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。后吳起因私利將其薦給豪富嚴(yán)遂，聶政到達(dá)韓國都城平陽后，成功的刺殺了忘恩負(fù)義的韓相國俠累。

荊軻戰(zhàn)國末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉，也就不多寫了。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕。”的娥。后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。走進(jìn)文本“荊軻刺秦王”是一個著名的歷史故事，發(fā)生在戰(zhàn)國末期的-227年，即秦統(tǒng)一中國之前的第六年。秦已于-230年滅韓，秦王又于-228年派秦將王翦破趙，引兵北上，兵臨易水，直逼燕境，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家，當(dāng)初燕王喜為了向秦國示好，曾將太子丹交給秦國做人質(zhì)。而太子丹在秦國做人質(zhì)時，秦王嬴政沒有禮遇他（“遇之不善”），太子丹十分憤恨于-232年逃回燕國。于是，為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，企圖達(dá)到既報前仇又解國難的目的。本文記敘的就是這件事情的始末。

荊軻是春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。播放電影《荊軻刺秦王》片段放課文錄音學(xué)生正音虜趙王（lǔ）樊於期（wū）拊心（fǔ）戮沒（lùmò）骨髓（suǐ）刎（wěn）揕其胸（zhèn）變徵(zhǐ)濡縷（rú）偏袒扼腕（tǎnèwàn）惶急（huáng）被八創(chuàng)（bèichuāng）箕踞（jī）

根據(jù)結(jié)構(gòu)提要，請學(xué)生用自己的語言飽含情感地復(fù)述全文。一、準(zhǔn)備。(1--6)

二、訣別。(7--9)

三、刺秦。(10--18)

(1)簡介背景。(1-2)(2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4)

(3)準(zhǔn)備武器。(5)(4)配備助手。(6)

(1)、怒叱太子。(7--8)

(2)、易水悲歌。(9)

(1)、計見秦王。(10--11)

(2)、勇刺秦王。(12--17)(3)、壯志未酬。(18)故事情節(jié)

第一部分（1—2）：故事的開端，交代刺秦原因。第二部分：（3—9）故事的發(fā)展，交代刺秦準(zhǔn)備。第三部分（10—17）：故事的高潮，交代刺秦經(jīng)過。第四部分（18）：故事的結(jié)局，交代刺秦結(jié)果。

熟讀課文，寫出全文結(jié)構(gòu)提要樊荊會面

易水訣別

廷刺秦王研讀課文樊荊會面

對話動之以情曉之以理告之以謀激之以仇探之以義詢之以謀人物形象

真誠細(xì)致，勇敢果決，擅長辭令，老于心計，俠肝義膽。風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還易水訣別這段描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用。這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。其中音樂描寫表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。易水訣別變徵之聲慷慨羽聲悲涼低沉悲壯高昂人物形象

忠勇義廷刺秦王廷刺秦王動作描寫驚-引-起-拔-走-擊秦王取-奉-發(fā)-把-持-逐-提荊軻倚柱而笑-箕踞以罵

形象

英勇頑強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴視死如歸研讀第三部分

a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：

荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕—逐—提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。

b.通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。

荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。

c.運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。

寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫這一場面？請大家仔細(xì)讀書，討論回答。荊軻太子丹秦王樊於期

秦武陽反襯其智勇反襯其神勇正襯其義勇反襯其義勇眾人眼中的荊軻北宋蘇洵非議荊軻之行曰：“始速禍焉”。南宋鮑彪為《戰(zhàn)國策》作注說：“軻不足道也?！敝祆湔J(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但肯定荊軻的人更多，第一個是司馬遷，《史記·刺客列傳》結(jié)尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。

示例：荊軻作為英勇機(jī)智、濟(jì)弱扶困、反抗強(qiáng)暴、敢于自我犧牲的英雄形象留傳后世，在歷史上曾經(jīng)起過積極地作用，這是客觀存在，應(yīng)當(dāng)受到尊重。荊軻的報恩思想是和當(dāng)時保衛(wèi)燕國、反抗侵伐的思想結(jié)合在一起的。秦國統(tǒng)一天下是歷史的趨勢，但秦國兼并的殘暴，卻又是不可否認(rèn)的。荊軻采取個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，但也應(yīng)該看到荊軻刺秦行為的實(shí)質(zhì)是正義的，而當(dāng)時廣大人民對強(qiáng)權(quán)暴秦的反抗也是多種層次的，我們不能苛求古人。

我眼中的荊軻：探究學(xué)習(xí)一荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級的局限。怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行動?探究學(xué)習(xí)二

蘇軾在《留侯論》中寫道：“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也?！碧K軾說出了自己評價豪杰的標(biāo)準(zhǔn)。那么，你心目中評價英雄的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？請同學(xué)們以“我看‘荊軻刺秦’”或“論英雄”為題，寫一篇不少于400字的小作文。。探究學(xué)習(xí)二虛詞【之】①使工以藥淬之/愿大王少假借之

第三人稱代詞，“他（們）”/“它（們）”②于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首

結(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯③秦之遇將軍，可謂深矣

助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯【而】①今行而無信，則秦未可親也

連詞，表轉(zhuǎn)折②今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？

連詞，表并列③伏尸而哭/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑

/荊軻和而歌詞，表修飾④臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見

連詞，表承接⑤然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣

連詞，表遞進(jìn)【以】①樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻介詞，因②使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻

介詞，用③以次進(jìn)

介詞，按照④日以盡矣

已經(jīng)⑤皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻

連詞，表目的，“來”/不譯⑥箕踞以罵曰

連詞，表修飾固定結(jié)構(gòu)1．臣乃得有以報太子(“有以”，意為：有用來……的辦法)2．而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來……的辦法)3．將奈何（表疑問，怎么……。下文“為之奈何”“既已，無可奈何”意同。4．荊軻有所待（意為：有……的人〔東西〕?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語）5．將軍豈有意乎（表揣度，是否……呢）6．荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎）7．仆所以留者（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因）8．事所以不成者……（同上）課堂練習(xí)：解釋下列句中的重點(diǎn)詞微太子言（假如沒有）（信物）（果真）（因?yàn)椋?/p>

（懸賞，重金購買）（認(rèn)為遲）今行而無信誠能得樊將軍首樊將軍以窮困來歸丹今聞購將軍之首今太子遲之終已不顧（回頭）（贈送）（全）（成功）（舉起）（掙扎）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉愿舉國為內(nèi)臣軻自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起通假字①秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）②往而不反者，豎子也（“反”通“返”，返回）③燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，懼怕）④秦王還柱而走（“還”通“環(huán)，繞）⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然）⑥日以盡矣（“以”通“已”，已經(jīng)）⑦請辭決矣（“決”通“訣”，訣別）⑧圖窮而匕首見（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）一詞多義①軍隊（進(jìn)兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢興兵以拒大王）②士兵（不及召下兵）③兵器、武器（不得持尺兵諸郎中執(zhí)兵）兵：①私利（丹不忍以己之私，而傷長者之意）②私自、私下、偷偷地（乃遂私見樊於期）私：①窘迫、走投無路（樊將軍以窮困來歸丹）②窮盡、完結(jié)（圖窮而匕首見）窮：①被（父母宗族，皆為戮沒）②對（為之奈何）③準(zhǔn)備（乃為裝遣荊軻）④做（乃令秦武陽為副）⑤發(fā)出（荊軻和而歌，為變徵之聲）為：①接近、登（于是荊軻遂就（上）車而去）②完成、成功（軻自知事不就）①伸，指身體掙扎著向上起（自引而起，絕袖）②舉起（荊軻廢，乃引其匕首提秦王）①謁見（秦王必說見臣）②被（而燕國見陵之恥除矣）③通“現(xiàn)”（圖窮而匕首見）就：引：見：①情意、心意（而傷長者之意）②意料（群臣驚愕，卒起不意，盡失其度）③意思（日以盡矣，荊卿豈無意哉？）①讓（使工以藥淬之使畢使于前）②命令，派遣（使使以聞大王）③使者（使使以聞大王見燕使者咸陽宮）④使命（使畢使于前）①返回（壯士一去兮不復(fù)還）②通“環(huán)”、繞（秦王還柱而走）還：意：使：①陳述（恐懼不敢自陳）②通“陣”、列陣（諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下）①只是，不過（顧計不知所出耳）②回頭看（于是荊軻遂就車而去，終已不顧荊軻顧笑武陽，……）①攜帶（今提一匕首入不測之強(qiáng)秦）②投擲（侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（ｄǐ）軻，乃引其匕首提秦王）陳：顧：提：進(jìn)兵北略地函封之前為謝曰樊於期乃前曰其人居遠(yuǎn)使使以聞大王太子遲之發(fā)盡上指冠群臣怪之箕踞以罵曰秦兵旦暮渡易水乃欲以生劫之

詞類活用

方位名詞作狀語，向北名詞作狀語，用匣子方位名詞作動詞，走上前方位名詞活用為動詞，走上前形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方動詞使動用法，使……聽到形容詞意動用法，以……為遲名詞作動詞，向上豎起形容詞意動用法，以……為怪名詞作狀語，象簸箕一樣名詞作狀語，馬上形容詞作狀語，活著仰天太息流涕樊將軍以窮困來歸丹丹不忍以己之私，而傷長者之意將軍豈有意乎秦之遇將軍，可謂深矣于是太子預(yù)求天下之利匕首終已不顧

古今異義詞

古義：眼淚古義：走投無路，陷于困境今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難古義：品德高尚之人，此指樊將軍

今義：年長之人古義：有心意，此引申為同意、愿意

今義含有“故意”之意古義：對待

今義：遇到，碰巧古義：刻毒今義：有深度，與“