一雙手上課-用

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猜謎語(yǔ)

兩個(gè)小樹(shù)丫

長(zhǎng)著五個(gè)杈

不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花

做事全靠它

姜孟之一雙手學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，逐步養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。3.體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這是誰(shuí)的手？這是怎樣的一雙手呢？32歲的林業(yè)工人張迎善的手?！疤煜碌谝黄媸帧?/p>

初讀課文，認(rèn)識(shí)“一雙手”細(xì)讀課文，解讀“一雙手”1、課文題目明明是“一雙手”，作者為什么偏偏列舉出“各種各樣手”，而且又是一雙雙“未留下很深的印象”的手呢？是不是走題了？

2、課文的哪一段是寫(xiě)“一雙手”給作者最初的印象？主要是哪句話？3、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老松木的特點(diǎn)：從文中找出“一雙手”的“粗→老→硬→干→色深→厚”的相關(guān)語(yǔ)句，交流討論4、用“老松木”比喻這雙“奇手”好像還沒(méi)有完全表現(xiàn)出張迎善手的特征，這雙手還有哪個(gè)特征沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？5、課文中哪些地方寫(xiě)手的“大”的呢？怎么來(lái)寫(xiě)手大的呢？1、課文題目明明是“一雙手”，作者為什么偏偏列舉出“各種各樣手”，而且又是一雙雙“未留下很深的印象”的手呢？是不是走題了？烘托映襯，以眾多的“各種各樣的手”中突出了一雙手。2、課文的哪一段是寫(xiě)“一雙手”給作者最初的印象？主要是哪句話？

第四段，“那簡(jiǎn)直是半截老松木”。粗老硬干色深厚→→→→→3、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老松木的特點(diǎn)：從文中找出“一雙手”的“粗→老→硬→干→色深→厚”的相關(guān)語(yǔ)句，交流討論。

第7段：皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。第8段：掌面鼓皮樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落。第8段：手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。第9段：左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。第18段：我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛著，看看，紅了。（比喻）

（細(xì)節(jié)）（對(duì)比）視覺(jué)觸覺(jué)——手背——手心

——手指——手指的各個(gè)部位

——手的粗糙4、用“老松木”比喻這雙“奇手”好像還沒(méi)有完全表現(xiàn)出張迎善手的特征，這雙手還有哪個(gè)特征沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？

大5、課文中哪些地方寫(xiě)手的“大”的呢？怎么來(lái)寫(xiě)手大的呢？第5段，“那只大手把我的手緊緊的裹住了”是寫(xiě)大的。第17段，“長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米”是寫(xiě)手大的。（對(duì)比）（數(shù)據(jù)）奇丑品讀課文，賞析“一雙手”

1、張迎善才32歲，年輕的他卻有如此“蒼老”的手，為什么他的雙手會(huì)變得如此的粗、老、干、硬、厚、色深的呢？

“1000多棵”“栽樹(shù)是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來(lái)。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。”“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵。僅1981年到1985年就造林33坰，······枝丫3500層積立方米?！薄斑@是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手?！?/p>

······奇手

奇跡創(chuàng)造語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)“這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了?！?/p>

用“鐵鑄”與“肉長(zhǎng)”比較，用“鐵鑄”襯托人“肉長(zhǎng)的”，說(shuō)明血肉之軀勝過(guò)鋼鐵，這就極為充分地突出了張迎善同志的堅(jiān)硬和他堅(jiān)忍不拔的精神?！疤澋谩币淮危袘c幸、贊嘆之情，表現(xiàn)了作者由衷的贊美。2、學(xué)生齊讀課文最后一段，品析?？粗@雙手，作者仿佛看到了一山山翠綠的森林······，那透過(guò)這雙手，你有沒(méi)有看到什么呢？聯(lián)想不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)、淳樸實(shí)在的勞動(dòng)者拓展延伸又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮(中年）

——《故鄉(xiāng)》閏土那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手

——《我的叔叔于勒》于勒他用竹枝似的手指遞給我……——《一面》魯迅一、文學(xué)作品中的手——

的手二、歷史鏡頭中的手請(qǐng)你給畫(huà)面配上一段話毛澤東從延安赴重慶談判上飛機(jī)時(shí)向群眾揮手的瞬間，體現(xiàn)了領(lǐng)袖力挽狂瀾的氣魄。敬愛(ài)的周總理伸出他大手，在握緊尼克松的一剎那，中美之交的大門(mén)打開(kāi)了。飛天英雄楊利偉微笑地走出艙門(mén)，驕傲地?fù)P起勝利的手，向全世界人宣告，中國(guó)的航天事業(yè)起飛了！

張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用他那雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不平凡的事跡。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)惺忪老繭鐵鎬

搓手得逞

裹住33坰

瞬間1.黑顏色字注音xīng

sōnggǎojiǎnshǎngguǒcuōchěngshùn達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.根據(jù)提示各寫(xiě)一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)形容兇狠（）形容聰明（）形容慌亂（）形容親密（）心狠手辣心靈手巧手忙腳亂情同手足達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.思想歸納本文描寫(xiě)了

，塑造了

的形象，抒發(fā)了

的思想感情。

其實(shí)在我們的身邊還有許許多多這樣普通