中學(xué)高級職稱述職報告3篇

中學(xué)高級職稱述職報告3篇我19xx年9月大學(xué)畢業(yè)，先后在上海市寶林中學(xué)和蓬萊中學(xué)任教了十年，始終擔(dān)當(dāng)班主任和兩個班的初中語文的教學(xué)工作。我于19xx年12月評聘為中學(xué)一級語文教師，20xx年7月由南市區(qū)蓬萊中學(xué)調(diào)入上海市建平中學(xué)西校，20xx年7月至20xx年6月，擔(dān)當(dāng)兩個班的語文教學(xué)工作并兼任班主任;20xx年8月至20xx年12月，擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作并兼任年級組長和教育處副主任職務(wù);20xx年1月至今，擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作并兼任年級組長和校務(wù)中心主任職務(wù)?，F(xiàn)將我在一級教師崗位上的各方面狀況作一簡要述職。

一、師德高尚，為人師表

我喜愛黨、喜愛社會主義，時刻以黨員教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。忠誠、喜愛教育事業(yè)，對工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，重視自身素養(yǎng)的提高。我喜愛學(xué)生、喜愛學(xué)校、喜愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范，有樂于奉獻(xiàn)的精神。

我為人真誠熱忱，正直豁達(dá)，平常工作態(tài)度仔細(xì)，責(zé)任感強(qiáng)，有良好團(tuán)隊協(xié)作精神，處事公正，關(guān)懷同事，敬重上級，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。工作上積極要求上進(jìn)，對待教育事業(yè)全身心地投入付出，始終把追求完善和卓越作為自己的目標(biāo)。正是靠著這種對事業(yè)的執(zhí)著追求，我屢次獲得嘉獎：19xx年獲寶山區(qū)“新長征突擊手”稱號;19xx年榮獲區(qū)教育系統(tǒng)“好黨員”稱號;19xx年榮獲上海市“園丁獎”;20xx年，被評為浦東新區(qū)青少年“優(yōu)秀志愿者”;20xx年、20xx年榮獲建平集團(tuán)學(xué)校“優(yōu)秀黨員”稱號;20xx年在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中獲浦東新區(qū)“優(yōu)秀黨員”稱號。

作為一名新時期的黨員，我時刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻(xiàn)耕耘在西校這一片熱土上。

二、業(yè)務(wù)過硬，精益求精

大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過十五年的教育教學(xué)錘煉，我已經(jīng)嫻熟地把握語文學(xué)科的根底理論和專業(yè)學(xué)問，同時通過實(shí)踐，把握了語文教育教學(xué)的根本規(guī)律和不少行之有效的教學(xué)方法，能勝任中學(xué)各年級的語文教學(xué)工作。

我教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，19xx屆、19xx屆、20xx屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級第一名的好成績，教學(xué)質(zhì)量、水平廣泛為學(xué)生、家長和學(xué)校所認(rèn)可。同時，利用自己在朗讀、演講、寫作方面的特長，20xx年輔導(dǎo)初二(6)班周瑩同學(xué)獲上海市“國防教育”演講三等獎;20xx年輔導(dǎo)初三(6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎;20xx年輔導(dǎo)初二(6)班閻清同學(xué)獲上海市“光明乳業(yè)杯”作文競賽二等獎;參與市、區(qū)中學(xué)生作文競賽7人次榮獲一二、三等獎。

教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)規(guī)劃，按二期課改精神、素養(yǎng)教育的要求細(xì)心備好每一堂課，勇于打破閱歷束縛，敢于承受新思想，嘗試新教法。上課時注意面對全體，因材施教，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)備課講課，并積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。

作為一名語文教師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探究全新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐科學(xué)有用的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，真正地在課堂上表達(dá)了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光榮和多姿多彩的藝術(shù)魅力。新教材固然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)幫助設(shè)備后，我全身心投入，與備課組內(nèi)的教師一起共同討論探討，資源共享，溝通溝通，在教學(xué)中不斷探究。

課外輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)的布置與批改、開展其次課堂活動也到達(dá)了較高水準(zhǔn)。20xx學(xué)年我開了書法興趣課;20xx學(xué)年我又組織了古詩詞鑒賞小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創(chuàng)作。

堅持每學(xué)年至少開一堂較高質(zhì)量的公開課。在區(qū)、校兩級公開課、展現(xiàn)課中，課堂教學(xué)評價都是優(yōu)秀。20xx年4月，我校代表浦東新區(qū)接待香港教師代表團(tuán)，我所展現(xiàn)的《向生命鞠躬》一課，從人文精神入手教學(xué)，深深地感染了學(xué)生和在座聽課的每一位教師，受到了大家的全都好評。我熱忱開朗，教學(xué)根本功扎實(shí)，是語文教學(xué)改革的領(lǐng)頭羊。曾先后獲上海市“飛躍杯”學(xué)科教學(xué)競賽三等獎;上海市“育民杯”語文教學(xué)競賽一等獎及各類區(qū)級教學(xué)競賽獲獎。

三、與時俱進(jìn)，教學(xué)相長

我特別珍惜和把握學(xué)習(xí)時機(jī)，與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)提高自己，積極參與240培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，先后通過了二級甲等一般話水平測試、人事部統(tǒng)一組織的職稱外語C級考試和全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用力量考試。在工作之余，為了提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，20xx年~20xx年間，我利用業(yè)余時間，自費(fèi)完成了華東師范大學(xué)中文系古代文學(xué)討論生課程班的進(jìn)修;20xx年4月，我還通過考核以全優(yōu)的面試成績拿到了高級中學(xué)教師資格證。

堅持用以學(xué)生進(jìn)展為本，以素養(yǎng)教育新理念武裝自己，關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注意教學(xué)相長,學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、汲取或借鑒到二期課改的實(shí)踐中，在教學(xué)中形成肯定的風(fēng)格。在工作中，我積極參加教研組內(nèi)的溝通，與同仁一起探討討論，張文雅教師執(zhí)教的《馬來的雨》在二期課改推動會上獲得全都好評，顧靜教師執(zhí)教的《歡樂河馬的故事》獲得區(qū)教研員的確定。

四、教育科研，初出成果

在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，我積極投身于教育科研實(shí)踐，在實(shí)踐中討論，在討論中提高，總期望自己能往“學(xué)者型”教師方面進(jìn)展。

在教學(xué)之余，我積極參加二期課改科研探究。19xx年，我創(chuàng)作的征文獲建生杯《讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈》征文競賽優(yōu)勝獎;20xx年，我撰寫的《淺談二期課改中名著導(dǎo)讀的設(shè)計》獲上海市教學(xué)論文三等獎，并入選《二十一世紀(jì)生活教學(xué)論文選》，轉(zhuǎn)載于《浦東新區(qū)其次教育署論文集》;所備的二期課改七年級第一學(xué)期中《向生命鞠躬》的教案和課間，獲浦東新區(qū)語文教案、課件制作評比二等獎;20xx年，我撰寫的《從“香港”和“內(nèi)地”的語文教材的比擬看上海市二期課改語文教材》刊載于《浦東新區(qū)教育討論》;《激活語文教學(xué)的有效天地》刊載于《浦東新區(qū)教育討論》第五期和《浦東教育》第7~8期。

20xx年調(diào)到建平西校后，積極參與二期課改，參加校本課程的開發(fā)建立，參與了《初中生課外小練筆薈萃》續(xù)編和三編的組稿、校對、審稿工作，是學(xué)校校級課題“構(gòu)建生態(tài)校園的行動討論”的工程組成員。在學(xué)校教科研室定期出版的《窗口》雜志上，屢次發(fā)表文章。

五、德育工作，成績優(yōu)異

我在工作中堅持教書和育人相結(jié)合的原則，堅持領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的我自己肯定先做到;堅持求真求實(shí)，不搞花架子。有多年的班主任和行政工作經(jīng)受，積存了豐富的德育工作閱歷和協(xié)調(diào)組織力量。所帶班級屢次榮獲文明班級，本人也屢次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。

在一級教師崗位任期內(nèi)，我的教育教學(xué)思想端正，遵循教育教學(xué)規(guī)律，方法恰當(dāng)，安心教育，喜愛學(xué)校，聽從工作安排，勇于擔(dān)當(dāng)艱難工作?！澳睦镄枰侥睦铩保那姆瞰I(xiàn)，任勞任怨。20xx學(xué)年，加盟建平西校后，我接了一個特別的班級——初二(6)班，由于班主任和任課教師的頻繁調(diào)動，班級始終處于不穩(wěn)定的散亂狀態(tài)。為了與學(xué)生很快地融洽相處溝通，整個暑假，我始終奔波于家訪的路途上。我始終滿懷熱忱堅持面對全體學(xué)生的原則，同時留意培優(yōu)輔差。做學(xué)生的思想政治工作急躁細(xì)致、動之以情、曉之以理。我始終認(rèn)為班主任工作就是心靈與心靈的對話，堅持做好每一個學(xué)生的思想工作，在師生之間架起一座溝通的橋梁。

我能充分調(diào)動各種教育手段，常常家訪，保持嚴(yán)密的家校聯(lián)系，家長反響好。擅長挖掘、提升學(xué)校組織學(xué)生觀看“東方時空”的德育功能，20xx學(xué)年第一學(xué)期主持了校級《東方時空》論壇“由劉海洋潑熊大事所想到的……”的爭論會，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注愛護(hù)動物問題，提高品德修養(yǎng)意識;20xx學(xué)年在初三(6)班組織了熱點(diǎn)主題爭論會《生活中如何對待法制意識》，對同學(xué)們進(jìn)展抱負(fù)信念教育，讓他們懂得珍惜，學(xué)會感動。

學(xué)海無涯，業(yè)無止境。既然選擇了這條路，我會一如既往地走下去。

中學(xué)高級職稱述職報告篇2

我名叫***，女，XX年誕生。XX年7月畢業(yè)于**省**師范并安排到**縣***中學(xué)任教，XX年調(diào)入延川縣永平中學(xué)任教，現(xiàn)在在延安市行知中學(xué)從事語文教學(xué)及班主任工作，執(zhí)教已20年。XX年9月被評審?fù)ㄟ^為中學(xué)一級教師。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！倍嗄陙?，我始終勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)。在德、能、勤、績方面成績顯著。依據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學(xué)語文高級教師條件，現(xiàn)將申報中學(xué)語文高級教師的理由闡述如下：

一、教育是我的真愛

“投身教育即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教育教學(xué)確立為自己的人生選擇，把教育教學(xué)討論視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，猶如一個苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的消遣和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅決的信仰，朝著心中的圣地悄悄走去。我給人的印象總是精力充足，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達(dá)，是一個對生活布滿激情與追求的人。悄悄的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教育事業(yè)。

我有高尚而安康的師德，對教育事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。喜愛每個學(xué)生，對他們關(guān)心備至，有在艱難平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)立宏大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚(yáng)生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的教師當(dāng)如是。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有深厚學(xué)問功底，更使我對學(xué)問的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌絢爛、閃爍著優(yōu)秀人文精神光線的美麗文字，曾是我艱難歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進(jìn)去了。我深知興趣是最好的教師，只有培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能言及其他。為此，我常常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計課堂教學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地協(xié)作學(xué)校各項工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進(jìn)學(xué)生的心田，將學(xué)問的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氣氛。

二、勤于奮斗不斷超越

我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。我認(rèn)為，教育必需為社會和人的進(jìn)展效勞，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)效勞。在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會進(jìn)展自我。

語文學(xué)科的學(xué)問性打算了語文教師應(yīng)具有“專”與“博”的學(xué)問構(gòu)造。從教十九年，我始終在連續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)學(xué)問、教育專業(yè)學(xué)問、文化科學(xué)學(xué)問，以廣博的學(xué)問開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐。

我堅持有目的，有規(guī)劃地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我常常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學(xué)科教育教學(xué)的最新進(jìn)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的學(xué)問，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐，學(xué)問構(gòu)造常新常進(jìn)。平常，涉獵布魯諾的“學(xué)問構(gòu)造”、蘇霍姆林斯基的“進(jìn)展智力”、陶行知的“教學(xué)的進(jìn)展”，討論葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。

《學(xué)記》說：“學(xué)然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能知反也……”我在傳授學(xué)問吸取學(xué)問上進(jìn)取，做一個布滿“文學(xué)細(xì)胞”的雜家。

我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文課堂優(yōu)化討論、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)討論、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、一般話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。

三、力量突出閱歷豐富

（一）教學(xué)力量方面：

我能正確理解、運(yùn)用把握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實(shí)。人們說：“一個好教師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章?！北救藗€人素養(yǎng)好，一般話悅耳標(biāo)準(zhǔn)，字端正美觀，平常博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學(xué)具有相當(dāng)?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學(xué)生。

語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本事強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、學(xué)問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最正確組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細(xì)操作中又采納主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，布滿魅力的語言是語文教學(xué)取得勝利的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。究竟，我始終認(rèn)同這樣一個觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高超的語文教師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

我講究情境教學(xué)，常常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導(dǎo)學(xué)生自己多看，以營造一種美的課堂境地，讓學(xué)生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集很多好玩味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思索，利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習(xí)作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生進(jìn)展五項任務(wù)完成達(dá)標(biāo)：①語文學(xué)問的傳授；②語文力量的培育；③進(jìn)展學(xué)生的智力；④進(jìn)展思想政治教育；⑤進(jìn)展道德審美教育。

總之，在工作上，我仔細(xì)踏實(shí)，一絲不茍，特殊講質(zhì)量講效率。細(xì)心備課，仔細(xì)上課；批改作業(yè)細(xì)致、下班輔導(dǎo)深入。為每堂課都到達(dá)自己的既定效果，我還組織了語文其次課堂活動小組，以培育學(xué)生的演講與口才、辯論與溝通力量，所教的學(xué)生語文成績好，力量強(qiáng)，素養(yǎng)高。此外，我也擅長帶動和培育年輕教師。

（二）教學(xué)閱歷豐富：

我原在鄉(xiāng)下6年，是學(xué)校骨干教師，學(xué)生的良師益友，勝任中學(xué)語文大小循環(huán)教學(xué)，并始終擔(dān)當(dāng)過班主任，所帶班團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)風(fēng)深厚，樂觀向上。

XX年調(diào)到縣級市級中學(xué)以后，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的仔細(xì)性，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。始終是教兩個班語文，也當(dāng)班主任。荀子有言：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。擅長反思使我的`教學(xué)力量飛速提升。眾所周知，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培育學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于喜愛關(guān)懷學(xué)生，有很強(qiáng)的教育治理學(xué)生的力量和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學(xué)生實(shí)行分層治理，分類推動，對學(xué)生實(shí)行“做人、學(xué)問”雙方面教育，常常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其身心的安康，進(jìn)展良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培育學(xué)生合作力量，特色是實(shí)行分層勵進(jìn)教育教學(xué)治理模式，“一幫一”活動。所教班屢次被評為先進(jìn)班，有很好的學(xué)風(fēng)班貌，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成績常居年級首位。

四、工作任務(wù)重勤奮創(chuàng)佳績

1、工作任務(wù)重：

XX年至XX年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。

XX年至XX年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。

2、勤奮創(chuàng)佳績：

我教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，XX屆、XX屆、XX屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級第一名的好成績。XX、XX年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

所帶的班級屢次被學(xué)校評為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。本人也屢次被評為“優(yōu)秀班主任”XX年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學(xué)一等獎”，XX年上學(xué)期參與市直中學(xué)語文教學(xué)觀摩課競賽，獲二等獎。XX年我撰寫的論文《修辭：語文討論性學(xué)習(xí)的珍寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表，XX年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點(diǎn)》在《時代教育》上發(fā)表，XX年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。在教學(xué)、班任工作方面，全方位提高學(xué)生的力量與素養(yǎng)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

我認(rèn)為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果始終好，符合中學(xué)語文高級教師資格，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委批準(zhǔn)。

中學(xué)高級職稱述職報告篇3

本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,能與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的進(jìn)展。我始終不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，完善自己的人格，增加自己的人格魅力，盡可能用美妙人生抱負(fù)和信念去啟迪學(xué)生，用純凈的品德去感染學(xué)生，用美妙的心靈去塑造學(xué)生。我時刻牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時時留意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的典范，真正做到為人師表。作為一名教師，我始終實(shí)踐著兩句話：“假設(shè)我是孩子”和“假設(shè)是我的孩子”，對學(xué)生少一些苛求，多一些寬容;少一些埋怨，多一些理解;少一些指責(zé)，多一些敬重，并努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氣氛，使他們一步步走向勝利。在近幾年的年度考核中,師德考核均為”優(yōu)”。

任現(xiàn)職以來，我深感“不懂得傳道有