中學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)生期末個(gè)人總結(jié)時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期末考試也已降臨，而就是短短兩天，期末考試也完畢，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是因?yàn)槭裁茨?，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在根底題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，一定要好好?fù)習(xí)根底知識(shí)，而作文那么也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗懊悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加S，那兒忘記了問號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我如今也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么急躁。我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們絕望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己缺乏點(diǎn)，俗話說的好，有失必有得嘛。首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)那么是語(yǔ)法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。期末考試雖然已近過去了，但我還是有時(shí)機(jī)的。下一次考試，我要更加努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)絕望。而對(duì)于各科科目，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的考好的!優(yōu)秀中學(xué)生學(xué)期末自我總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回憶這一個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有缺乏；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的作自我總結(jié)一下，與其共勉。本學(xué)期開場(chǎng)，我校便確定下這學(xué)期的整體工作方法。即圍繞一個(gè)中心〔以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心〕。突出二個(gè)重點(diǎn)〔執(zhí)行老師平安崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制〕。突出三個(gè)建立〔校園校舍建立、校園文化建立、老師隊(duì)伍建立〕。強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)〔少先隊(duì)活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、老師根本功活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)〕。執(zhí)行五項(xiàng)制度〔平安工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、個(gè)人學(xué)習(xí)和匯報(bào)相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)分析^p制度、校財(cái)會(huì)報(bào)批公開制度〕歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的打破，社會(huì)影響力有了很大的進(jìn)步。特別是完善的老師值日崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大進(jìn)步了學(xué)校工作平安性，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一、加強(qiáng)迫度建立，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展。平安工作制度的制定、老師崗位責(zé)任制的完善、老師學(xué)習(xí)制度、匯報(bào)制度，使各項(xiàng)工作可以有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步提供了制度保證。二、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效。針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)方案的工程，我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對(duì)老師備課、作業(yè)本檢查和單元測(cè)試監(jiān)視已達(dá)四次，每次均能到達(dá)精細(xì)效果。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論根據(jù)。本學(xué)期工作的程序是方案、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的進(jìn)步。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的理論，大大加強(qiáng)了學(xué)校的管理效率，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法。三、重視質(zhì)量建立，尋求進(jìn)步方法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為進(jìn)步質(zhì)量效勞的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建立，質(zhì)量建立的重點(diǎn)在老師，老師素質(zhì)進(jìn)步的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好效勞，用最優(yōu)的效勞引領(lǐng)老師，進(jìn)步全面素質(zhì)。學(xué)校要做好效勞，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，校長(zhǎng)必須得樹立起效勞意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等。如今來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成，效勞意識(shí)正在萌發(fā)，憂患意識(shí)欠缺。課堂教學(xué)是進(jìn)步質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量進(jìn)步的關(guān)鍵。我們以聽老師隨堂課為依托，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。半學(xué)期來聽了學(xué)校一半老師的課，由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的強(qiáng)化，同時(shí)局部人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的進(jìn)步速度很慢。科學(xué)的教學(xué)管理是進(jìn)步質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的抓標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)抓，力使做到精細(xì)化。在備課方面，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在修改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以補(bǔ)差為