學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆(7篇)篇一：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

九月的金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載的日日月月，多少的尋尋覓覓，多少回的曲曲折折?？倳肫饸饬χ慈?，總會感念聰慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。

教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!夏商周以降，多少塾庠序校之師，悄悄無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。

教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十?dāng)?shù)書桌;斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾;登上講壇，激揚(yáng)文字，讓聰慧灑滿夢想田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘卻那激情之訴說。

教師之夢，美觀而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美觀夢幻，莫過于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢寐以求之寄托?；蛟S師者，博古通今得以明志;或許師者，胸懷寬廣志向高雅;或許教師之美觀夢幻，源于美觀而無私之職業(yè)。

回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮羝沛丁?/p>

佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。

篇二：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

今天是九月九日了，再過一天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說：“勞績好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個學(xué)期確定要用優(yōu)異的勞績?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時候的事了。

我們語文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們中斷講小話就得大聲說：“停!”，幾堂課下來，嗓子就逐漸的痛起來了，隨著時間流瀉，嗓子還有點(diǎn)啞了。

我們知道老師沒有好的嗓子就上不好課，由于我們班有六十四個人，假設(shè)不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽不見，就會學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽延我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長大以后學(xué)習(xí)的!

老師——您的關(guān)切類似和善的春風(fēng)和暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會以好的勞績報(bào)答老師，大家每天認(rèn)專心真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師此后以后不在嗓子疼!

篇三：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

老師您像一支燃燒的紅燭，燃燒得越旺心里越歡暢;燃燒的越徹底，心里約慰藉;即使燃燒到結(jié)果也還舉行結(jié)果一番大膽的沖刺舉行畢竟。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬物未醒的校園;在晚風(fēng)中又送走了夕陽隨著月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內(nèi)徹夜燈光還照舊那么亮堂、明顯。組成一幅極美的圖畫使一陣暖流流入人的心底多么的感動呀!

假設(shè)沒有您思想之泉的滋潤又怎么會盛開出那么多美好的靈魂之花呢?啊老師人類宏偉的靈魂工程師又有誰不在將你贊揚(yáng)!三尺長的講臺您面對我們自若冷靜毫不怯懦毫不留存的陳述一個個科學(xué)學(xué)識像流水淙淙在滋潤著我們株株柔嫩的樹苗。輕捷的身姿手勢描繪陽光下最宏偉的聰慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷茫。

園丁的汗水在綠葉上閃光發(fā)亮;教師的汗水在心靈中結(jié)出美好的果實(shí)。

篇四：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

今天是九月十日，是教師節(jié)，是一個特殊的日子。在教師節(jié)里。我們都會送給老師一個貴重的禮物，我也不例外，我要用一張紙畫一幅美麗的賀卡送給老師。

愛戴的老師，您就是一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，您就像一支粉筆，將學(xué)識傳遞給了每個人。

記得那一次，我的一次數(shù)學(xué)考試由于莽撞，沒有專心審題而考砸了，老師您儼然沒有批評我，而是和我一起找出錯誤的理由，細(xì)心地講解，使我的勞績有了更大的進(jìn)步，我心里感恩您，在數(shù)學(xué)上我確定會多做練習(xí)，勤檢查，確定徹底改掉莽撞大意的毛病。上課時要留神聽講，把學(xué)習(xí)全面提高，改掉心不在焉的壞毛病。

俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽掖_定會在各科上下功夫，絕不會辜負(fù)老師、家長對我的期望，做一個德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的學(xué)生。

教師為我們教，為我們焦;老師為我們老，為我們勞;蠟燭為我們映照，為我們?nèi)紵?/p>

教師節(jié)到了，對您的感恩之情千言萬語也太少，感謝您，老師!您讓粉筆染白雙鬢;您將青春耗在講臺;您用雙手撐起明天;老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路;您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康!幸福永遠(yuǎn)!教師節(jié)喜悅!你手里的教鞭，為我們的明天指引了方向;你手里的板擦，將我們的青澀靜靜拭去;你面前的黑板，寫著我們要正值做人、誠信做事;你的信箱里有我衷心的祝愿，愿我最愛戴的老師教師節(jié)喜悅并永遠(yuǎn)安康。賞識著校園里獨(dú)特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長篙，在學(xué)識的海洋里，率領(lǐng)我們向更深處漫溯。愛戴的老師，教師節(jié)喜悅。

篇五：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

教師節(jié)到了，好多人都給老師送花、送賀卡，表示感謝老師一年為我們的付出?？墒?，我察覺，一般同學(xué)們買的花是那種塑料花，雖然低廉又好看，可是我覺得很不環(huán)保。有些同學(xué)一買就一大束，雖然可以表示對老師的感恩之恩，但是卻很不好。由于現(xiàn)在提倡環(huán)保，連塑料袋都差不多“下崗”了，其位置已被環(huán)保袋“占領(lǐng)”了。

人們一邊在那談環(huán)保，而這邊那么多的塑料花卻在學(xué)校“得意橫行”，那還是起不了環(huán)保的作用。更何況塑料花的價(jià)值壽命短，教師節(jié)過不了多久就要當(dāng)垃圾扔掉，既濫用又污染環(huán)境。所以，我提倡同學(xué)們不要去買那些不環(huán)保的塑料花。

賀卡也如此，雖然包含著濃濃的師生情，但終究也很不環(huán)保啊!一年那么多節(jié)日，母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、圣誕節(jié)、國慶節(jié)，好友生日，假設(shè)都用賀卡，那中國有十三億人口，一年要砍多少棵樹啊!所以，我也提倡同學(xué)們不要用不環(huán)保的紙質(zhì)賀卡。

可能有人說，既然這二樣?xùn)|西都不能用，那還能用什么來表達(dá)對教師節(jié)的感情呢?是不是可以不用表達(dá)對老師的敬愛了呢?不!我建議同學(xué)們，把花兒換成好的勞績，使老師笑成一朵花，這朵花，不是比天下的全體花更好嗎?!假設(shè)同學(xué)們覺得還不夠，那可以把賀卡換成電子賀卡，又環(huán)保又省力，更不濫用!

在這里，我祝愿天下全體老師工作順?biāo)?，身體健康，教師節(jié)喜悅!

篇六：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花輕易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次更加的活動——“我為老師頒個獎”。同學(xué)們都很古怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會輪到我們給老師頒獎呢?

美術(shù)課上，大家都開頭制作獎狀。我抉擇給施老師頒獎，由于他教給了我好多好玩的電腦學(xué)識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還更加幽默。所以，我按照以前得過的獎狀打定制作一個給施老師的獎狀——“最幽默老師獎”。

獎狀內(nèi)容寫完以后，我想到施老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫了一臺電腦，還貼了幾個美麗的粘紙。我看了看，感覺分外合意，可再一檢查，卻察覺了一個錯別字。這可怎么辦啊?!正值我焦急萬分的時候，突然想到一個好手段：用粘紙貼掉。我選了一個3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了美麗的裝飾物。選擇這個粘紙我也是有特殊理由的，由于它是立體的，所以施老師就會把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)常望見了。

到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給施老師，施老師卻謙遜地說：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，施老師就是一個幽默又聰明的老師。

篇七：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

教師節(jié)的早上，班主任老師對同學(xué)們說：“今天，請拖拉作業(yè)的同學(xué)送老師們一份禮物，那就是專心、實(shí)時地完成作業(yè)。”聽了老師的話，我暗下決心，要把這份禮物送給老師。

可令人頹唐的是，當(dāng)我再次記起老師這句話時，已經(jīng)是放學(xué)鈴響后了，班里同學(xué)都走光了，只有我一個人。我欠下了好多英語作業(yè)，有C本，D本，A本，還有背課文。

看著一堆作業(yè)，我懊喪著，躊躇著……這時候我內(nèi)心的天使指點(diǎn)我說：“吳怡婷，你不是想給老師一份禮物嗎?那就把今天欠下的作業(yè)全部完成了再回家吧!”于是我坐下來開頭寫作業(yè)。沒寫幾行，內(nèi)心的魔鬼又跳出來說：“吳怡婷，英語老師對你那么嚴(yán)肅，你不理應(yīng)寫那些亂七八糟的東西?！?/p>

“喂!你不能教壞吳怡婷?！碧焓股鷼獾睾鸬溃翱磥砦抑缓闷埔幌绿焓狗ㄒ?guī)里面的罵人戒了，看我不把你打成魔