我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)

我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo).通過閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說出小男孩的形象，及給我們的啟示。.積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。.理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。難點(diǎn)：理解男子漢的含義，培養(yǎng)同學(xué)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對挑戰(zhàn)的思想意識。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入1出示投影：男子漢超市（趕快選購，數(shù)量有限）【健壯、成熟、高大、積極進(jìn)取、事業(yè)心、自信、勇敢、剛強(qiáng)、老實(shí)、樂觀、自由、坦蕩】生談，教師認(rèn)真傾聽，共同交流。大家?guī)缀跆艨樟顺欣锷唐罚蛱炖蠋煵贾猛瑢W(xué)們看一篇文章，一個幾歲小孩，他已被女作家王安憶認(rèn)為是男子漢了，今天我們倒要來看看他真的具備男子漢的條件了嗎？一、興趣導(dǎo)入2說明成為男子漢的條件。性別上：男性。性格上：獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等指導(dǎo)學(xué)生從性別上，從性格上去理解。是啊，什么樣的人才稱得上是男子漢呢？帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)王安憶的《我們家的男子漢》，看看作者筆下的這位主人公符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)嗎？二、整體感知.簡介課題【交流點(diǎn)撥】(1)“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說，是哪個詞？(富饒)?！梆垺笔且粋€生字，右上角特別容易錯，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？(2)其實(shí)，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會讀嗎？(課件出示，教學(xué)生字新詞。).讀通文章【交流點(diǎn)撥】(1)學(xué)生自讀兩遍，要求讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀，正音。(3)教師范讀，學(xué)生評議。(4)學(xué)生自由練讀，讀出節(jié)奏。三、認(rèn)知貫通.回顧舊知，學(xué)習(xí)新課【交流點(diǎn)撥】

(1)讀課文，看看作者筆下的“男子漢”是從哪幾方面寫的，用自己的話來概括。(2)請同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法，把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語句劃下來，并在旁邊作好批注，說說表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)？(生看書老師巡視)師生交流，老師板書:率真爽氣、感情真摯、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠、沉著勇敢(3)小男孩的形象為什么會如此飽滿？說出作者用什么寫作手法，結(jié)合課文內(nèi)容，找出文中對“男子漢”進(jìn)行語言、動作、神態(tài)描寫的語句。(4)描寫人物常用的手法：(外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫)(5)本文主要用了哪些手法描寫人物形象：(語言描寫動作描寫神態(tài)描寫).合作探究，體會感悟【交流點(diǎn)撥】品味本文描寫的細(xì)膩、品味本文描寫的細(xì)膩、品味本文描寫的細(xì)膩、語言的品味本文描寫的細(xì)膩、語言的幽默幽默。學(xué)習(xí)方式：由臨近的四個同學(xué)組成小組討論，每個學(xué)生都要參與，比一比誰先找到這樣的句子，比比誰找得多。預(yù)設(shè)：【幽默幽默的語言】(1)他對所有的滋味都有興趣，他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一個小籠包子。明確：“三刻鐘”對一個孩子來說是極難安靜下來的，但“他”卻很有“耐心”，可見其興趣之濃厚。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。明確：走路時，從他那掙扎的狀態(tài)中，可見他想要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決，“男人”的性格初見端倪。(3)他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。明確：對去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨(dú)立做事的滿足，流露出作者的關(guān)愛贊賞之情。【語意含蓄的語言】(1)歷史真是螺旋形地上升。明確：歷史在前進(jìn)的過程中總有著相似之處，丹這種相似決不是簡單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除了覺得很準(zhǔn)確以外，還給人一種幽默之感。(2)這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。明確：意思是比任何文學(xué)作品更富有文學(xué)性，比任何藝術(shù)更富有藝術(shù)性。(3)讓男子漢們自己好好地成長吧！明確：表達(dá)了作者對像“我們家的男子漢”這一類孩子的無限關(guān)愛之情。、延伸拓展1、文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶，回憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起提供。2、對我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？大家看以下人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識。五、課堂小結(jié)總結(jié)：今天，我們一起探討了一個關(guān)于男子漢的話題。照著板書小結(jié)課文內(nèi)容。在一個蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中，我們認(rèn)識到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠的人就是男子漢。