精選小班音樂(lè)教案合集5篇范文

精選小班音樂(lè)教案合集5篇范文作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下列是小編精心整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1較熟練地演唱歌曲。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.在?好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2.問(wèn)答對(duì)唱?在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出?！舶攵然厣?。

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我的朋友在哪里？在這里。

3.新授舞蹈?找朋友》

〔1〕聽(tīng)前奏回顧名稱。

〔2〕復(fù)習(xí)歌曲。

〔3〕老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？〔介紹自己〕教師根據(jù)答復(fù)的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

小班音樂(lè)教案篇2目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)、配套音樂(lè)

過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。

2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

〔1〕教師邊演示布娃娃邊唱?拍手點(diǎn)頭》。

〔2〕幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作〔兩拍一次動(dòng)作〕。

3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

〔1〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

提問(wèn)：布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外，還會(huì)拍手干什么呢？〔如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車等〕教師以自己的`情緒感染幼兒，快樂(lè)地褒揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

〔2〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

倡議：在對(duì)此歌曲比擬熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動(dòng)作：拍手騎小車、拍手開(kāi)汽車、拍手開(kāi)火車、拍手開(kāi)飛機(jī)〔并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度〕

小班音樂(lè)教案篇3一．設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌?小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂(lè)曲的根底上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我察看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，故選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲時(shí)機(jī)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)發(fā)明性開(kāi)展階段。

二．活動(dòng)目的：

1．在熟悉歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2．體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗快樂(lè)、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2．幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

四．活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒以律動(dòng)?小狗》入場(chǎng)。

2．練聲?大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒答復(fù)。

3．復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

〔1〕歌曲?不再麻煩媽媽》

〔2〕歌表演?洗手帕》

4．幼兒學(xué)習(xí)歌曲?小狗乖乖》

〔1〕幼兒復(fù)

習(xí)兒歌?小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌?小狗乖乖》。

〔2〕師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

〔3〕師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

〔4〕幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

〔5〕幼兒歌表演?小狗乖乖》

5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

〔1〕師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

〔2〕師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6．幼兒歌表演?小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、樂(lè)意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓一面、小鈴一對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)?走步》。

幼兒聽(tīng)進(jìn)行曲音樂(lè)走步或拍手。

2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒察看大鼓并聆聽(tīng)其聲音特點(diǎn)。

——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？

師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒察看小鈴并聆聽(tīng)其聲音特點(diǎn)。

——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

4、觀賞歌曲?大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。

師范唱歌曲?大鼓和小鈴》。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。

師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚〞、“叮叮叮〞的局部。

6、分組演唱歌曲

小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)名稱：做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲?做客》，知道進(jìn)門前先敲門；

2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲?做客》，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞音樂(lè)，引出主題。

——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么？〞

——播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)

——“你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？〞

小結(jié)：原來(lái)是小客人去朋友家做客。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞。

1、第一次傾聽(tīng)，模仿敲門聲

——你們有做過(guò)客人嗎？我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。

——“你聽(tīng)到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〞〔激勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。〕

小結(jié)：原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。

2、第二次傾聽(tīng)，理解歌詞。

——那小客人剛剛敲門了，里面有沒(méi)有主人呢？他們都說(shuō)了些什么？

1〕用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。

——主人聽(tīng)到敲門聲是怎么說(shuō)的？〔激勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰(shuí)呀？你是誰(shuí)？〕——客人又是怎么答復(fù)的？〔激勵(lì)幼兒用答復(fù)的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)〕

2〕游戲：請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)〞——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來(lái)了，可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢！你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！

——播放音樂(lè)，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)〞

——真開(kāi)心，你們都進(jìn)來(lái)了，也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好?！澳愫脝?？〞小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話，要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物答復(fù)？“你好嗎？〞〔我好呀！〕

3〕幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。

——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫忙小動(dòng)物的?！灿變菏痉?，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容?！?/p>

——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái)，讓