經(jīng)濟應(yīng)用文 寫作

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作序言1、為什么學？進入信息時代、電腦時代是否還需要學應(yīng)用文寫作？（1）美國80年代盛行過一股“棄筆風”，結(jié)果導(dǎo)致美國政府與企業(yè)在錄取工作人員時特別頭痛。許多受過高等教育的經(jīng)理竟然寫不出條理清晰的業(yè)務(wù)信件，甚至一個便條。美國克利夫蘭國際寫作學院院長艾伯特?約瑟夫就教過20多萬這樣的經(jīng)理、科學家和政府人員。他說：“這些人實際上都是大學畢業(yè)生，盡管學歷完滿，卻連一封簡單的書信、一份簡單的報告也寫不通?！爆F(xiàn)在美國有100多個專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作，有26所大學和研究所招收應(yīng)用文寫作的碩士生、博士生。（2）應(yīng)用文在工作生活中無處不在原中國寫作協(xié)會會長葉圣陶老先生說：“大學畢業(yè)生，不一定要能寫小說、詩歌，但一定要寫應(yīng)用文，而且非寫得既通順又扎實不可?！皣鴥?nèi)經(jīng)濟類高校普遍開設(shè)了這門課專業(yè)技術(shù)職稱考試設(shè)立了應(yīng)用文寫作秘書崗位證書要進行應(yīng)用文考試每年的公務(wù)員考試更需要應(yīng)用文的檢測。2、學什么？（共上15周）基礎(chǔ)理論知識具體文種的實際寫作內(nèi)容章節(jié)見書3、怎么學？（1）自學為主（每一章有同步練習）（2）寫作為主（每一文種有范文與點評）（3）實踐為主（安排演講、調(diào)查等實踐）（4）平時為主（平時作業(yè)占10%，期中考占30%，期末考占60%）（本教材的編寫體現(xiàn)了這些意圖）第一章經(jīng)濟應(yīng)用文概述一、應(yīng)用文的概念和特點什么是應(yīng)用文？什么是經(jīng)濟應(yīng)用文？（一）應(yīng)用文的概念：臺灣學者：“應(yīng)用文就是‘應(yīng)’付生活、‘用’于實務(wù)的文章?！蓖醭洌簽槭烙谜撸倨獰o害，不為用者，一章無補。王安石：以適用為本。有固定格式，應(yīng)時致用。

（二）應(yīng)用文的特點：文學作品應(yīng)用文1、實用性

（從目的看）有感而發(fā)有事而發(fā)2、程式性

（從格式看）自由想象約定俗成法定使成3、真實性

（從取材看）藝術(shù)真實生活真實4、平實性

（從語言看）生動、形象簡潔、樸實含蓄、朦朧準確、規(guī)范二、應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展

一個辨證唯物主義的觀點：任何文體的產(chǎn)生和發(fā)展都與那個時代的政治、經(jīng)濟是密切相關(guān)的。應(yīng)用文已有3500多年的歷史，文章體式不斷變化，形成了自己獨特的風格。1、上古時期——萌芽期應(yīng)用文產(chǎn)生的原因：人們祈求風調(diào)雨順、祈求神靈的宗教活動甲骨卜辭是應(yīng)用文的最早雛形《尚書》：我國第一部應(yīng)用文總集越王勾踐的三軍令：凡我父兄昆弟及國子民，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越王之政。2、秦漢時期——演變期秦王朝統(tǒng)一了全國，也統(tǒng)一了文字甲—金—大篆—小篆—隸書—楷書—行書漢代辭賦對應(yīng)用文有一定的影響《報任安書》：司馬遷將受過宮刑后的痛、憤及難言之隱寫得淋漓盡致3、魏晉六朝——轉(zhuǎn)折期三國時代，人才輩出，魏、吳、蜀首推魏國的曹氏父子三人?！冻鰩煴怼罚褐T葛亮寫得有理、有力、有節(jié)、有情表中經(jīng)典、文中楷模4、唐宋時期——成熟期唐代政治開明、經(jīng)濟穩(wěn)定為應(yīng)用文創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。數(shù)量和質(zhì)量都達到了頂峰?！洞鹚抉R諫議書》：王安石為應(yīng)用文的發(fā)展做出貢獻的卓越人物5、元明清時期——相對穩(wěn)定期出現(xiàn)了資本主義的萌芽和個性解放思潮《治安疏》：海瑞《獄中上母書》：夏完淳6、辛亥革命以后的歷史時期——革命性變革時期語言上的白話文運用內(nèi)容上的民主性增強格式上的