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/閱讀單模板《》讀書單閱讀人聊聊書中人1.喜歡的人有2.我和他（她）相同的地方

聊聊書中事印象深的一件事

渴望發(fā)生在我身上的一件事

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我的困惑

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中學(xué)生食品安全知識中學(xué)生食品安全知識

/中學(xué)生食品安全知識中學(xué)生食品安全知識一、中學(xué)生食品安全應(yīng)注意的問題1．到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。2．購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。3．仔細(xì)查看商品標(biāo)簽，食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。4．食品是否適合自己食用。5．不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。二、如何分清食品保質(zhì)期和保存期保質(zhì)期（最佳食用期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，保持品質(zhì)的期限，在一定時間內(nèi)食品依然可以食用。保存期（推薦最后食用日期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，預(yù)計的終止食用日期，超過保存期的食品不宜食用。三、如何正確選購飲料1．要看清標(biāo)簽標(biāo)注、QS標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料表中配料成分是否符合該類飲料的標(biāo)準(zhǔn)。2．要選擇近期生產(chǎn)的產(chǎn)品。選購碳酸飲料時，盡量選擇近期生產(chǎn)的、罐體堅硬不易變形的產(chǎn)品。3．選購飲料要因人而異。果汁飲料有一定的營養(yǎng)成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長期喝或一次性大量飲用。

四、飲用牛奶應(yīng)注意哪些？經(jīng)常適量喝牛奶有利于骨骼生長發(fā)育，對提高身體素質(zhì)有積極促進作用。但是，如果不能正確飲用，會對身體帶來不良影響，因此，飲用牛奶要注意以下幾個方面。1．不是所有的人都適合喝牛奶?！叭樘遣荒驼摺⑴Ｄ踢^敏者、膽囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶”。按含脂量的不同，牛奶分為全脂、半脫脂、脫脂三類，其中全脂牛奶含有牛奶的所有成分，適合少年兒童飲用。2．牛奶不能當(dāng)水喝。牛奶中含有大量水分，但由于是高滲性飲料，飲入過多或在出汗、失水過多時飲用，容易導(dǎo)致脫水。3．飲用牛奶要適量?！罢ｏ嬘门Ｄ滩粫?dǎo)致蛋白質(zhì)過量”。兒童、青春發(fā)育期的小孩飲用500毫升。4．牛奶應(yīng)溫飲，不宜煮沸。煮沸后，牛奶蛋白質(zhì)受高溫作用會由溶膠狀態(tài)轉(zhuǎn)變成凝膠狀態(tài)，鈣出現(xiàn)沉淀，并且原本富含的維生素C和其他維生素被破壞，營養(yǎng)價值降低。最后，把握好飲用牛奶“時機”。“不要空腹喝牛奶，不要與茶一起飲用牛奶”，早上飲用牛奶，應(yīng)同時吃一些富含淀粉的谷類食物。五、十大“垃圾”食品及其危害（一）油炸類食品，主要危害是：1．油炸淀粉導(dǎo)致心血管疾?。?．含致癌物質(zhì)；3．破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。（二）腌制類食品，主要危害是：1．導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致鼻咽癌；2．影響粘膜系統(tǒng)(對腸胃有害)；3．易得潰瘍和發(fā)炎。（三）加工類肉食品(肉干、肉松、香腸等)，主要危害是：1．含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽(防腐和顯色作用)；2．含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)。（四）餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)，主要危害是：1．食用香精和色素過多對肝臟功能造成負(fù)擔(dān)；2．嚴(yán)重破壞維生素；3．熱量過多、營養(yǎng)成分低。（五）汽水、可樂類食品，主要危害是：1．含磷酸、碳酸，會帶走體內(nèi)大量的鈣；2．含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。（六）方便類食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1．鹽分過高，含防腐劑、香精，損肝；2．只有熱量，沒有營養(yǎng)。（七）罐頭類食品(包括魚肉類和水果類)，主要危害是：1．破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性；2．熱量過多，營養(yǎng)成分低。（八）話梅蜜餞類食品(果脯)，主要危害是：1．含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽；2．鹽分過高，含防腐劑、香精，損肝。（九）冷凍甜品類食品(冰淇淋、冰棒和各種雪糕)，主要危害是：1．含奶油極易引起肥胖；2．含糖量過高影響正餐。（十）燒烤類食品，主要危害是：1．含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物質(zhì)之首)；2．1只烤雞腿＝60支煙的毒性；3．導(dǎo)致蛋白質(zhì)炭化變性，加重腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生應(yīng)掌握一定的食品安全衛(wèi)生知識，做好個人防護，以下幾點提請大家注意：1.購買食物時，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無QS標(biāo)識，不能購買三無產(chǎn)品。2.打開食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。3.不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。4.注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。5.少吃油炸、油煎食品學(xué)校在食品安全衛(wèi)生方面已開展了很多工作，包括對硬件設(shè)施的投入，管理制度的建立、完善與落實，對有關(guān)人員的食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)、宣傳。但是仍然有很多工作需要完善，其中包括建立有效的監(jiān)督機制，有計劃地對飲食從業(yè)人員的衛(wèi)生知識的培訓(xùn)，對學(xué)生食品衛(wèi)生知識的宣傳，學(xué)校周邊飲食攤點的整頓等等。希望以檢查為契機，促進學(xué)校的發(fā)展，確保學(xué)生的身體健康。

《陶罐和鐵罐》練習(xí)題《陶罐和鐵罐》練習(xí)題

/《陶罐和鐵罐》練習(xí)題27、《陶罐和鐵罐》同步練習(xí)

一、找一找????雞寶寶們找不到自己的媽媽了，請你幫它們找一找。

恥????????嘴?????????吵?????????值?????????受????????素?

平舌音????????????????????翹舌音

二、查一查????和你同桌一起填，查對了就可以給?涂上喜歡的顏色?！疤摗睉?yīng)查大寫字母（???????），按部首查字法應(yīng)查部首（????????），再查畫。在字典里解釋有“①空??②虛弱??③不真實的??在”謙虛“一詞里應(yīng)取第?（???????）種解釋。在“心虛“里應(yīng)取第（?????????）種解釋。

三、寫一寫?????寫得正確獎?。寫得漂亮獎

?(??????????)的鐵罐????(??????????)地說???(?????????)的神氣?????（??????????）地尋找

(??????????)的塵土??????（??????????）地跳起來

四、積累窗???把這些表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)、語言的句子讀一讀，想想你喜歡誰？為什么？

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎？陶罐子！“鐵罐傲慢地問。“住嘴！”，鐵罐惱怒了?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”

注意帶點的詞語，你能選其中的兩個各說一句話嗎？

五、

閱讀

窗??????用自己喜歡的方式朗讀短文。?????

兔子和烏龜

有一只兔子，曾經(jīng)在其他動物面前夸耀自己賽跑的速度?！罢l都沒我跑得快，”他說：“我要使出全身的勁和你們比賽，你們誰來？”

一只烏龜平靜地答道：“我接受你的挑戰(zhàn)。”兔子說：“這個玩笑開得太有意思了，我能一邊繞著你跳舞，一邊跑完全程?！薄暗饶阙A了再夸你的口吧，咱們來吧?！睘觚斦f。

動物們確定了賽跑的路線以后，比賽就開始了。兔子向前一竄，就不見蹤影了?？墒菦]多一會兒，他就站住了。為了顯示一下自己對烏龜?shù)拿镆暎谷惶上滤X了。

那只烏龜呢，雖然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。當(dāng)兔子從夢中醒來的時候，他發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)接近終點了。他不可能再追上烏龜了，這場比賽兔子失敗了。

這時，烏龜說：“走得慢也能贏得勝利，只要你不停止前進的腳步?！?/p>

⑴找出這則寓言的中心句。劃上。

⑵把表現(xiàn)兔子驕傲自滿的句子找出來。

⑶讀后，你明白了一個什么道理？

人教版七年級語文《春》教案人教版七年級語文《春》教案

/人教版七年級語文《春》教案《春》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、理清課文寫作思路，理解文中描繪的幾幅畫面，體會作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、學(xué)會品味文中清新、優(yōu)美的語言。4、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、描寫景物的方法。過程與方法1、以朗讀貫穿始終，在讀中悟情。2、通過自主合作討論的方式，品析畫面。情感態(tài)度通過欣賞春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入課題今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船?！保┩醢彩凇恫创现荨分杏质窃鯓用枥L的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生?！保┯腥苏f：“春天是插花的能手”，“春天是一位偉大的畫家”“春天是一個美麗活潑的天使。”同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么？是的，春天是美麗的，春天是新鮮的，春天是充滿活力的，這節(jié)課，我們就隨著作家朱自清一起去感受如詩如畫的“春”（顯示課題，作者）。首先讓我們走進作者（出示作者畫面）請同學(xué)們邊看畫面邊捕捉有關(guān)作者的信息，看完后請學(xué)生講“從‘作者簡介’中，你獲得了哪些信息”？（學(xué)生說后）教師過渡：朱自清不愧是中國現(xiàn)代文學(xué)史上獨樹一幟的散文作家，他筆下的《春》，膾炙人口，令人嘆為觀止，現(xiàn)在就讓我們追隨作者的筆墨，一同去領(lǐng)略大好春光。二、整體感知學(xué)生聽朗讀，在聽讀過程中注意以下問題。1．生字的讀音。醞釀（yùnniàng）黃暈（yùn）蓑衣（suō）嘹亮（liáo）應(yīng)和（hè）（過渡：通過聽讀，作者筆下的哪些景象在你腦海中形成了美麗的畫面？）2．文中細(xì)筆描繪了春天的哪些景象？（草、花、風(fēng)、雨、人）（顯示）對，作者正是抓住了這五幅畫面濃墨重彩地描繪春天的動人景象的。（顯示繪春板書）（現(xiàn)在我們再一次去大好的春光中走一趟吧?？赐陥D片，師講：作者眼中的春是這樣美麗，你認(rèn)為）在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情？（喜愛、贊美）哪些段落直接抒發(fā)了這種感情？（學(xué)生找出后全班有感情齊讀，注意：讀出作者的喜愛和贊美之情）（顯示“贊”）（過渡：春天原來這般充滿魅力，怪不得人們都巴望漫漫冬天快到盡頭，渴盼這充滿生機與活力的春天早日來臨。作家朱自清甚至把這種急切的心情變成了文字的吶喊）5．你能找出文中盼春的句子嗎？（女生齊讀，注意讀出作者的急切和喜悅之情。）（顯示“盼”）二、品讀賞析（一）合作品讀兩幅畫面1．師生共賞春花圖過渡：春天是美好的，有人喜歡那青青的草，有人鐘情于那爭艷的花，還有人喜歡感受那和煦的風(fēng)，更有人喜歡沐浴那無聲的雨，老師也對那爭奇斗艷的花情有獨鐘。能讓老師讀讀嗎?①教師范讀（過渡：同學(xué)們，你們知道老師為什么要這么讀嗎？②朗讀指導(dǎo)A首先把握基調(diào)（喜悅）B注意重音：能體現(xiàn)春花特點的關(guān)鍵詞要重讀，如：“讓”“都”“滿”“紅”“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“鬧”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“?！保ㄖ笇?dǎo)完后請學(xué)生讀出來）C注意語速快慢和連停，如：“桃樹、杏樹、梨樹”、“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃兒，杏兒，梨兒”“雜樣兒，有名字的，沒名字的”等排比句整句話語速要稍快，各排比句前一分句與后一分句之間要注意連讀，同一句內(nèi)不同意義單位間要停頓，如“都開滿了花/趕趟兒”；“花里/帶著甜味兒”“樹上仿佛/已經(jīng)滿是……”講完后，請學(xué)生讀。（過渡：現(xiàn)在請用老師講方法）③先自由朗讀，后齊讀。（過渡：作者眼中的花鮮艷美麗，充滿活力，你最喜歡文中的哪些語句？）④找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點？然后說說它好在哪里。（同桌互相討論）⑤教師歸納總結(jié)艷視—多看來，作者筆下的花之所以這樣五彩繽紛，生意盎然，這與他善于運用寫作技巧是分不開的。首先作者善于多角度描寫，不但通過視覺和味覺正面寫花多，花艷、花甜，還通過蜂鬧蝶飛的繁忙情景從側(cè)面來表現(xiàn)春花的這些特征。

襯托味—甜正面寫作角度側(cè)面蜂鬧蝶飛作者不僅多角度地描繪，而且非常注意層次，如由春花想到秋實，由實寫到虛，從“樹上”寫到“花下”再到“遍地”，由上而下，次序井然。春花→秋實實→虛板書：樹上→花下→遍地上→下寫作順序作者除了注意從不同角度有層次地描寫春花外，還善用美的語言。具體表現(xiàn)在修辭與用詞的巧妙方面。百花爭春花色艷麗比喻板書：生動形象擬人修辭手法美詞佳句“鬧”傳神有聲響側(cè)面寫花多、花艷、味甜學(xué)生分組合作賞析（過渡：剛才我們一起品讀了春花，同學(xué)們，那你們喜歡什么呢？）賞析你最喜歡的一幅畫面。①學(xué)生讀后學(xué)生評。②學(xué)生按“春花”的品讀方法，分組討論（鄰近四人為一小組），品析這一幅畫面。（二）配詩句（過渡：在這些畫面中，作者以其生花妙筆，給我們描繪了百花爭春，的動人圖景）你能給它們各配一句反映其特征的古詩嗎？學(xué)生配詩后教師評價。小結(jié)：這節(jié)課，我們品讀了春花圖，圖。朱自清筆下的春，是一幅幅風(fēng)景畫，但在有限的時間內(nèi)，我們無法一一品析，其他畫面就留待同學(xué)們課后去品讀吧。三、拓展延伸過渡：同學(xué)們，春天是令人神往的，古往今來，多少文人墨客鐘情于春光春色，留下了不少令人嘆為觀止的驚世之作。在一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)呢？請用你的特長來贊賞你眼中最美的季節(jié)（畫畫、寫詩、朗誦、歌唱等形式都可）

高校教師面試常見問題集00023高校教師面試常見問題集00023

/高校教師面試常見問題集000231.為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業(yè)，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小影響著我。我導(dǎo)師的弟子有7成是從事教師行業(yè)。出來工作了一年感覺現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，女孩子也追求工作穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：孔子在教育上有三大創(chuàng)造和貢獻：一是春秋時期，王官之學(xué)衰微，孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，設(shè)杏壇講學(xué)授徒，整理并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經(jīng)為教材，以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教育內(nèi)容；二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱“有教無類”，使人人享有教育的平等權(quán)利，學(xué)生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。他學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神和因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則及“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，等等，至今為人所稱頌和沿用?？鬃邮侵袊鴼v史上的第一位職業(yè)教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第1興趣，第2環(huán)境，第3老師。如果具體分析，第1興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第2是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第3老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應(yīng)該擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。8、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?【參考答案】：大學(xué)時代是記憶的黃金時期。這一時期，無論是記憶的數(shù)量，還是記憶的質(zhì)量都達到了前所未有的水平。這種發(fā)展具體表現(xiàn)在：①識記范圍擴大，對抽象材料的識記迅速增加。大學(xué)生的識記范圍比中學(xué)生增加了一倍以上。②識記材料系統(tǒng)化。大學(xué)生善于按照材料的順序和主次整理識記材料，因為系統(tǒng)的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認(rèn)和重現(xiàn)的成績。③情緒記憶進一步發(fā)展。智力活動伴隨著明顯的情緒體驗。學(xué)生對有情緒體驗的材料的記憶水平，隨著年齡的增長而提高。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第2“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第2“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第3“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。10、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。11、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。第五是否形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；第六是否兼顧有差異的學(xué)生等等。12、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。13、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。14、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第1步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第2老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。第3創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。15、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

【參考答案】：1應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解.2必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞3挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇16.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】：我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)17.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】：A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育D.我個人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德。18.你的座右銘是什么？

【參考答案】：我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇19.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

【參考答案】：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。20、你找工作考慮的重要因素是什么？

【參考答案】：首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小21.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】：第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值22.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第1提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第2選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第3培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第4加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第5組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。23.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。24.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。25.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第4、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。26.何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。27.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。28.你最欣賞的班主任是那一種類型？【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊鐏硗碜?，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機。第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。29、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？【參考答案】：激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲。不能一味的批評，這樣會使學(xué)生自尊心受打擊?？偟膩碚f，教育還是應(yīng)該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。30、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？【參考答案】：通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢？應(yīng)在認(rèn)識、準(zhǔn)備和實施上做好以下幾個方面的工作：1、提高對主題班會教育作用的認(rèn)識2、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。3、主題班會的準(zhǔn)備與組織1．設(shè)計可行的方案。2．準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3．準(zhǔn)備實踐活動所需的器具。31、請講述一件最能讓你感動的師生情景。32、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？【參考答案】：最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害，呵呵。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的?，F(xiàn)在學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結(jié)合體33、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？【參考答案】：集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。認(rèn)為通過組織健全、合理的教育集體來教育學(xué)生，是培養(yǎng)社會主義新人的主要方法。指出教育任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進行教育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務(wù)。認(rèn)為不可將學(xué)生看作受訓(xùn)練的材料，應(yīng)視他們?yōu)樯鐣某蓡T、社會活動的參加者和社會財富的創(chuàng)造者。指出前景教育在人的教育和兒童集體的形成與發(fā)展中具有重要作用。應(yīng)不斷向集體展示一個又一個前景，提出新任務(wù)，引導(dǎo)集體為實現(xiàn)新任務(wù)而努力，鼓舞集體在追求美好前景中不斷前進。強調(diào)教育者對集體及集體中每個成員的教育和影響應(yīng)是同時的、平行的，集體首先應(yīng)成為教育工作的對象。在勞動教育問題上，他認(rèn)為勞動是教育的根本因素之一，應(yīng)成為集體生活的重要組成部分。提出了勞動與教育并行的原則。馬卡連柯還提出了尊重和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一的教育原則，認(rèn)為對人的尊重和對人提出嚴(yán)格要求二者是統(tǒng)一的。34、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？【參考答案】：1.宣傳、培養(yǎng)集體精神、減少學(xué)生與學(xué)生之間的沖突，我想就是這些吧???我也是學(xué)生我們學(xué)校很少要穿校服的，除非學(xué)校指定要穿校服，在其他時間可以不穿，其實校服不是不好但是我覺得就是價格太貴了吧，我在外面買的服飾比他好看文靜（因為我喜歡簡單一些的）有便宜，而且手工比他好很多呢，哎``講這么多也沒用吧他說要穿就穿吧，有什么麻煩就不好了是吧2.時刻銘記自己學(xué)生的身份,努力學(xué)習(xí)，報效祖國，同時也體現(xiàn)了學(xué)校的組織管理的一致性.3.防止學(xué)生攀比4.倘若學(xué)生能過自由選擇衣服，就必須考慮到自己傳遞給別人的暗示信息。比方說，要是有人希望傳達自己是個大膽女孩的信息，說不定就會穿得經(jīng)人地大膽豪放。要是有人希望顯得成功、一切盡在掌握，或許會穿的格外的衣服?？芍T如大膽、名貴表達的都是相對含義。倘若有許多學(xué)生就開始了竟賽。可見，校服雖然限制了學(xué)生的自我表達能力，卻減少了在衣著競爭上所投入的錢及感情成本。35、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法；【參考答案】：國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的進程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。教師作為一種職業(yè)古已有之。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教師的主導(dǎo)作用。教師活動的教育性，決定了這一職業(yè)有其自身的特殊性。36、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W(xué)策略的運用；【參考答案】：（1）創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境。（2）激活已有的知識積淀。（3）引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。（4）鼓勵學(xué)生學(xué)業(yè)求助的行為。（5）以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)。（6）充分展開高層次的思維過程：有條理地思考、有根據(jù)地思考、批判性地思考、反省性地思考、徹底地思考。思維的品質(zhì)：流暢性；原創(chuàng)性；獨到性；深刻性；敏捷性；精進性。（7）充分展開課堂交互活動：學(xué)生的想法之間要有實質(zhì)性碰撞和爭鳴，在教師的引導(dǎo)下，自然達成“共識”，實現(xiàn)知識建構(gòu)。（8）達成對知識的深層理解和靈活應(yīng)用：在不同的情景下應(yīng)用知識、用自己的話解釋、解變式題及解相關(guān)問題、解綜合問題和實際問題。（9）建立積極的課堂環(huán)境，使學(xué)生有情緒上的安全感，建立一個溫暖的、學(xué)生彼此接納的、相互欣賞的學(xué)習(xí)場所。（10）使教學(xué)生動有趣，并與學(xué)生的生活相聯(lián)系。（11）幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，樂于給予學(xué)生他們需要或渴望的額外幫助。（12）以某種建設(shè)性、樂于激勵的方式給予學(xué)生快速、準(zhǔn)確、詳實的反饋引導(dǎo)學(xué)生制定行為改進計劃。（13）使學(xué)生感到自己有價值、與他人有聯(lián)系和被尊重。（14）培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力、履行責(zé)任的能力。（15）鼓勵和接納學(xué)生自治權(quán)、主動性，和學(xué)生一起制定課堂規(guī)范。（16）鼓勵學(xué)生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵學(xué)生相互回答。????37、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧；【參考答案】：教師想要與學(xué)生進行溝通，首先必須改變師生關(guān)系，必須革除拒絕性的談話，學(xué)習(xí)使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學(xué)生，必須俘獲他的心，一切為學(xué)生著想。我們知道大部分學(xué)生所謂的不聽話，無非是學(xué)生有時出格的事多了點沒有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學(xué)生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：第一，學(xué)生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關(guān)愛、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。第二，要邀請合作，避免命令。面對現(xiàn)在的學(xué)生，如果我們用傳統(tǒng)的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應(yīng)該把學(xué)生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復(fù)雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學(xué)生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學(xué)生的自尊心，受創(chuàng)傷的孩子會在滿腦子的報復(fù)思想中成長。第四，要多表揚，少懲罰。多數(shù)老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學(xué)生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負(fù)責(zé)。從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應(yīng)用能讓老師更能夠因材施教。38、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢；39、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；40、談?wù)勀銓逃阕约簩I(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；41、談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？42、談?wù)勀愕娜松^；43、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。44、案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？【參考答案】：孩子，需要老師的重視，關(guān)注。你要讓他知道你是關(guān)心他，在乎他的。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點多多鼓勵他，慢慢的引導(dǎo)他向正途。雖說現(xiàn)在的孩子早熟，但畢竟還是小學(xué)生，思想都比較簡單，只要找到一個可以讓他接受的方法就好了。還可以聯(lián)系一下他的家長，你們一起勸導(dǎo)他。我記得我上小學(xué)的時候，老師的話可比家長的有用多了。而且又是住宿的學(xué)生，老師肯定比家長和孩子在一起時間長，因此老師的舉動會對孩子有較大的影響。如果方便，可以讓家長經(jīng)常來看看孩子，讓他感覺到被關(guān)心。45、案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？【參考答案】：他不愿和同學(xué)交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復(fù)不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題讓自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要急于讓他融入集體可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界和他交流解開心結(jié)46、案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？【參考答案】：保守秘密，私下交流，重點是在不傷害男孩子自尊的前提下，開導(dǎo)他，告訴他不應(yīng)該打攪人家了。小心處理，男孩子好沖動。47、案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】：先贊揚這個提問的同學(xué)，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問，（接下來重點）但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。眾人拾柴火焰高（團結(jié)就是力量等等的話多說幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。48、回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】：所謂留守學(xué)生，就是父母為了生活在外工作，而不得不把子女留在家里，沒人監(jiān)護的學(xué)生。而家庭教育是父母對子女影響管教及愛的給與；但老師對面這些學(xué)生只能當(dāng)一名監(jiān)護人，保證學(xué)生的人身安全，減少留守學(xué)生意外事故的發(fā)生及正常生活學(xué)習(xí)才是能力所及，并且有能力做得好的方面（具體如果做到課上或周末假日組織留守學(xué)生在校參加興趣班，觀看愛國，積極，正面的電影或動畫等等）。至于情感，心理及人格方面問題，父母才是解決問題的關(guān)鍵，作為一名班主任有可能很難接觸到留守學(xué)生的父母，但可以通過手機，電話或網(wǎng)絡(luò)跟父母每天都進行溝通，關(guān)心留守學(xué)生的同時也要了解父母們的工作和生活狀態(tài)，及時反應(yīng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況給家長，也可把家長的情況告訴給留守學(xué)生，這樣才能對每個留守學(xué)生的家庭有深入的認(rèn)識。（你還可以說，留守學(xué)生在現(xiàn)在人數(shù)不少，可以建立留守學(xué)生家庭資料庫，記錄每一家庭的經(jīng)濟情況，家庭構(gòu)成，為解決留守學(xué)生情感心理及人格問題提供參考資料。）49、回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？【參考答案】：首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。50、回答問題：實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？【參考答案】：1、教育理念的變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。4、評價反思的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)單一的“唯分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生從縱深發(fā)展的多元的評價。51、回答問題：一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師？【參考答案】：作為班主任，其實誰都想將自己的班級管理的頭頭是道，你能發(fā)這個帖子尋找?guī)椭旧砭褪且晃婚_明有心的班主任，雖然你的問題沒有問完，我感覺你是想問如何團結(jié)全體任課教師來共同管理好這個班級的吧？

我個人感覺，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導(dǎo)雖然有效果，但是效果并非很大，關(guān)鍵還是要看學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師自然樂意教，所以要想團結(jié)任課老師，首先要管理好這個班級，要找個有責(zé)任心和有權(quán)威的班長帶領(lǐng)全班，多組織些有意義的活動，動員全班學(xué)生和老師參加，只有班級凝聚在一起，才能有一個比較好的班級學(xué)風(fēng)。52、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】：調(diào)皮是本性，不好改、也不用該。有的孩子就是不能管太死。要順其自然，看到他的優(yōu)點，并讓他的調(diào)皮有用武之地（賞識也很重要）。班主任要在班里建立威信，做他的榜樣。以上兩點就是說讓他敬佩你、尊重你。但是具體怎樣做還要隨機應(yīng)變，我想這也是對老師的一種考驗把。老師也需要成長。。53、以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?【參考答案】：重新申請，如果研究生部（院）團委認(rèn)為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補助。54、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?【參考答案】：作為老師，應(yīng)該先聽家長把話說完后，再心平氣和的和這個家長溝通。很多時候孩子出現(xiàn)問題家長都會抱怨學(xué)校沒有管好孩子，但是很多時候真的是學(xué)校的錯嗎？都說孩子的第一個老師就是父母，問問自己，是否真的起到了榜樣的作用？是好的榜樣還是負(fù)面的榜樣呢？?很多時候父母的一些不經(jīng)意的言語和動作都會被年幼無知的孩子看在眼里，記在心上，在中國很多時候都是這樣，等小孩上來初中，高中，發(fā)現(xiàn)問題的時候，第一個反應(yīng)不是檢討自己的錯，而是先把問題推出去，揍這個，罵那個。說句不好聽的，早干嘛去了？以前不管，現(xiàn)在再打，有用嗎？???但是很多父母很難一下子想到那么多的。所以，你應(yīng)該建議這個家長和學(xué)校一起來幫助這個孩子，而不要一味的指責(zé)和使用暴力，相信人本善良，總有做錯的事情，應(yīng)該本著教育為主的目的，讓他明白什么是對，什么是錯。讓他心服口服的接受。很多時候小孩的一些想法還比較天真。他也許不一定很清楚對錯。所以，正確的引導(dǎo)和耐心的幫助是非常重要的。?55、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？【參考答案】：說課就是有固定的模式：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重難點；教學(xué)過程；教學(xué)方法；教學(xué)小結(jié)?；旧暇涂梢粤?。著重是說，不是正式的課堂。而講課就是重點講你的教學(xué)過程。這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的？又是怎樣去解決這節(jié)課的難點和重點的，你的方法是什么？就是我們上學(xué)時代，老師跟我們上的一節(jié)課一樣。相信你應(yīng)該知道吧教師資格證的面試是說課，然后答辯。這是河南的，不知道你們那里的情況。涉及到考試的面試，都是面試考官在那里，關(guān)鍵是別把說課弄成講課就行，說課很簡單。就是把你這節(jié)課的目標(biāo)，重難點，教學(xué)方法，過程，用口頭表達出來就可以了。講課需要把下面當(dāng)成有學(xué)生，就行一些提問。互動等等。56、失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】：失敗的本義為：1，在斗爭中或競賽中被對方打敗。2：工作沒有達到既定目的。換句話說，失敗就少未達到目的的一種挫折。失敗是暫時的，當(dāng)你努力后達到目的，你就能獲得成功。我認(rèn)為最失敗的事情是放棄努力，放棄成功的機會，哪怕這幾率是千分之幾。當(dāng)你放棄的那一刻，就是承認(rèn)自己失敗的那一刻。57、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？【參考答案】：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。58、外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？【參考答案】：正確，每個學(xué)生都不一樣，都有屬于自己的character和personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭。當(dāng)然要認(rèn)識學(xué)生，就能夠讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識，走出屬于他自己的道路，不可復(fù)制的成功，還有就是，有的時候，老師做的也許沒有學(xué)生好，這個對于大學(xué)或者成人尤其如此不是知識上的而是處世當(dāng)然我國目前做的不大好啊59、做班主任吃虧嗎？【參考答案】：我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：?

一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！61、你的特長？62.你不喜歡什么樣的學(xué)生？【參考答案】：其實作為老師，我們不能偏愛和討厭某一學(xué)生，即使他在某些方面確實做的不太好。如果一定要說出一種來，那我比較討厭的是那些很虛偽的學(xué)生，因為現(xiàn)在說小謊，以后就會說大慌的，所以不誠實是我最不能接受的63.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？【參考答案】：答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。64.你對學(xué)校有什么要求？【參考答案】：至少要讓學(xué)生有個和諧的環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活其他的比如標(biāo)志性建筑什么的有則好，沒有也無所謂65.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？【參考答案】：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能?夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解?他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸?屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。66.什么情況你會辭職？【參考答案】：今后工作上可能會出現(xiàn)很多想到和想不到的問題以及麻煩但是我相信我有能力克服這些潛在問題目前還沒有想過辭職的事情67.你覺得老師的收入多少比較合適？【參考答案】：福州的話一個普遍教師的收入大概在3000左右。我覺得國家對教師的待遇還是比較合理的，能夠滿足一個教師的基本生活。68.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？【參考答案】：學(xué)生不喜歡我，我肯定得首先找自己的原因，是不是有什么地方做得不對啊，是不是在教學(xué)上有什么失誤啦，我會找他們過來談?wù)劊瑢τ谝恍┐_實存在的問題我會虛心接受他們的意見，并跟學(xué)生保證：每個人都不是盡善盡美的，但老師會盡量做得更好。我覺得人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。69、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？70、你有過從事教育的工作經(jīng)驗嗎？71、你認(rèn)為家教培訓(xùn)老師和學(xué)校老師有什么區(qū)別？72、孩子為什么會成績差？【參考答案】：一般分析孩子學(xué)習(xí)下降的原因，我們可以從個體特征、家庭因素、環(huán)境因素三個方面來分析，73、你知道哪些教育教學(xué)類的書籍和雜志？【參考答案】：我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都是有關(guān)課程設(shè)置相關(guān)的書籍,有教師教育,教師專業(yè)發(fā)展,課程實施以及科學(xué)教育相關(guān)的書等.而雜志呢,以前會看一下心理學(xué)報,教育研究,以及科學(xué)教育,大學(xué)物理等等書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師

王金戰(zhàn)

老師編寫的書《

英才是怎樣造就的

》受益匪淺。還有如

《教育心理學(xué)》

、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育

教學(xué)技能

講義》。雜志類有《

中國教育

教學(xué)雜志》、《

中學(xué)物理教學(xué)參考

》、《

讀與寫

》。74、你懂何種外語？熟練程度如何？75、論自己對教師與學(xué)生之間的溝通技巧？【參考答案】：教師想要與學(xué)生進行溝通，首先必須改變師生關(guān)系，必須革除拒絕性的談話，學(xué)習(xí)使用一種接納性的新語言。也就是說，要了解學(xué)生，必須俘獲他的心，一切為學(xué)生著想。我們知道大部分學(xué)生所謂的不聽話，無非是學(xué)生有時出格的事多了點沒有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學(xué)生的犯錯誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力：

第一，學(xué)生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。老師起了提醒、關(guān)愛、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進一步挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第二，要邀請合作，避免命令。面對現(xiàn)在的學(xué)生，如果我們用傳統(tǒng)的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對不行的。老師應(yīng)該把學(xué)生看作是自然界的朋友，他們也會愛、也會恨，是具有矛盾感的復(fù)雜的人。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。當(dāng)老師說話表示尊重時，比較不會引起他們的反抗。。

第三，不要冷嘲熱諷。具有尖酸口才的老師是學(xué)生的克星，那些冷酷刻薄的話語會摧毀學(xué)生的

自尊心，受創(chuàng)傷的孩子會在滿腦子的報復(fù)思想中成長。

第四，要多表揚，少懲罰。多數(shù)老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學(xué)生責(zé)難、羞辱、怪罪、懲罰，不但沒有糾正學(xué)生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負(fù)責(zé).學(xué)生是帶著不完整的自我形象來到學(xué)校，他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當(dāng)然之事。老師處理應(yīng)極為慎重，你的評語會影響他們內(nèi)心的情感。老師的感化力是最大的，破壞力也可能最大。良好紀(jì)律的形成和維持有賴于老師一系列謹(jǐn)言慎行，以打動孩子的心靈。教師應(yīng)避免挑剔，免除懲罰。

從事教育工作不但需要具備良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障礙，寸步難行”。教育上，著重技巧的應(yīng)用能讓老師更能夠因材施教。76、談?wù)勛约簩處熀蛯W(xué)生家長之間的溝通技巧？【參考答案】：一個孩子的健康、健全成長，僅靠學(xué)校或僅靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應(yīng)該說，這是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系。因為家長的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學(xué)?！安秸{(diào)一致”，真的很不容易。為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供一個良好的大教育環(huán)境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。一.“尊重”是教師與家長溝通的前提二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。77、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢？78、你喜歡孩子嗎？你認(rèn)為自己有親和力嗎？79、你有什么優(yōu)缺點？你有什么特長和愛好？80、你擔(dān)任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？81.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?【參考答案】：A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通B對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達自己的觀點82、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

【參考答案】：我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個比較幽默的人。一、面試測評的主要內(nèi)容1．儀表風(fēng)度：這是指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。2．專業(yè)知識：作為對專業(yè)知識考試的補充，面試官通過面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識的深度和廣度；其專業(yè)知識是否符合用人單位的要求。3．口頭表達能力：面試應(yīng)試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點、意見和建議順暢地用語言表達出來，考察其表達的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。4．反應(yīng)能力與應(yīng)變能力：主要看應(yīng)試者對面試官所提問題的理解是否準(zhǔn)確貼切，回答是否迅速、準(zhǔn)確等，對突發(fā)問題的反應(yīng)是否機智敏捷、回答恰當(dāng)；對于意外的處理是否得當(dāng)、妥善等。5．自我控制能力與情緒穩(wěn)定性：在遇到上司批評指責(zé)、工作有壓力，或者當(dāng)個人利益受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不至于因情緒波動而影響工作。6．工作態(tài)度：面試官往往要了解兩點：一是了解應(yīng)試者對過去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；二是了解其對求職職位的態(tài)度。一般認(rèn)為，在過去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位也很難做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。7．上進心、進取心：上進心、進取心強烈的人，一般都會確立自己事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。上進心強烈者，表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新；上進心不強的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，對什么事都不熱心。8．求職動機：了解應(yīng)試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。9．業(yè)余愛好：面試官往往會詢問應(yīng)試者休閑時間愛好哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等。了解一個人的興趣愛好，這對錄用后的工作安排有好處。此外，面試時面試官還會向應(yīng)試者介紹本單位及擬聘單位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應(yīng)試者關(guān)心的問題，以及回答應(yīng)試者可能要問到的其他一些問題。高校教師面試技巧——個人實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)應(yīng)聘每一個高職位，其實這個競爭是可想而知的。尤其是教師各位，在進入高校面試前，應(yīng)該掌握一些怎樣的教師面試技巧呢？以下是一位成功應(yīng)聘的高校教師面試技巧與心得，可供參考。本人文科04小碩，現(xiàn)已與成都一環(huán)路上某大學(xué)簽約。該學(xué)校法學(xué)院我專業(yè)招碩士及以上，其他專業(yè)招博士。該校通知我試講30分鐘時，我是高興與不安兼存。高興就不用說了，成都還不錯，且現(xiàn)在小碩想到正規(guī)本科院校教書很是艱難。不安的是自己從沒有試講過也沒有帶過課，另外不知道有沒有博士競爭。在網(wǎng)上搜索了