如何閱讀一本書讀書匯報

如何閱讀一本書匯報人：你的閱讀存在什么問題？信息碎片？理解膚淺？類型狹窄？速度廣度深度閱讀的層次

01分析閱讀02閱讀不同讀物的方法03閱讀的最終目的04內容大綱TableofContents主題閱讀：最主動、最花力氣的閱讀分析閱讀：無限時間完成閱讀檢視閱讀：有限的時間完成閱讀04030201閱讀的四個層次

基礎閱讀：擺脫文盲的狀態(tài)Tip閱讀的四個層次是漸進掌握的上一層次包括下一層次閱讀法大部分人只掌握第一層次閱讀基礎閱讀：學習閱讀的特點掌握基礎閱讀就不是文盲狀態(tài)普通人小學完成基礎閱讀訓練基礎閱讀階段往往有老師指導基礎閱讀是其它閱讀層次基礎到更高層次也會遇到基礎問題01閱讀準備階段包括身體方面和語言方面03快速建立字匯的能力02看圖識字注重觀察，懂得一些符號的意義04精煉和掌握所學的技巧基礎閱讀：學習閱讀的4階段1.幾分鐘到一小時了解書的方法2.掌握檢視閱讀才開始真正閱讀3.不掌握基礎閱讀無法檢視閱讀4.檢視閱讀包括系統(tǒng)略讀或粗讀檢視閱讀：粗讀或略讀的技巧一本書的分類Ruler1:你一定要知道自己再讀的是哪一類書，而且要越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就知道分析閱讀的第一階段書籍虛構性小說戲劇史詩、抒情詩論說性理論性實用性實用性how

vs理論性what實用性的作品在教你如何去做你想要做的事情，或認為應該做的事理論性的作品在教你這是什么簡述：我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，而主題閱讀是針對閱讀目的。其中分析閱讀作為一項最為核心的能力，需要重點掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。

找到一本書骨架Ruler2：使用一個句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述

整本書的內容作者制造骨架，卻要想辦法用血肉隱藏骨架，讓讀者去發(fā)現(xiàn)它大多數(shù)書讀不出頭緒，恰恰是因為作者沒有制造好骨架讀者做的大綱完全有可能比書原來的大綱好為一本書擬大綱Ruler3：將書中的重點章節(jié)列舉出來，說明它們如何按照順序

組成一個整體的架構。理論性問題某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？或是在什么樣的情況下存在？或為什么會有這件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其它類似或不同事件關聯(lián)是？這件事是如何進行的？實用性問題有哪些結果可以選擇？應采取怎樣手段才能獲某種結果？要達到某個目的應采取哪些行動？以什么順序采取行動？當前條件下，什么事情是對的？怎樣做才會更好而不是更糟？在怎樣情況下這樣做比那樣更好？……發(fā)現(xiàn)作者的意圖Ruler4：找出作者要問的問題。如果問題復雜你應該能夠分成或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后問題判斷作者的主旨Ruler5：找出重要單字。透過它們與作者達成共識。

第一要找出重要單字，第二要確認單字最精確的意義

分析閱讀第二階段讀者與作者就是通過單字溝通的，一個單字可能有很多的意義作者與讀者同時使用一個單字，并采取唯一相同的意義時，毫無模糊地帶，他們就是找出共通的詞義了Tip

利用上下文了解的字句，推敲出不了解的字的意義詞義單詞判斷作者的主旨Ruler6：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨

依照順序找出前后相關的句子—找出有始有終的順序，就可以找到重要的關鍵句。

關鍵句詮釋組成句子的每個字，特別是關鍵句，就會發(fā)現(xiàn)主旨。

主旨判斷作者的主旨Ruler7：從最重要句子關聯(lián)中，設法架構出一本書的基本邏輯

如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述并沒有表達出來，你就要去架構出來。你要從這段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。判斷作者的主旨Ruler8:找出作者的解答

你跟作者有共識，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題他是否提出新問題？無論新舊問題哪些他知道自己沒解決？分析閱讀第三階段Ruler9:在你說出“我同意”“我反對”或“我暫緩評論之你一定要能肯定地說：”我了解這本書內容了“。公正地評價一本書Tips：讀者需要完整地了解一本書，不可急于開始批評在你盡過最大努力之后，因為書而不是你自己的理由才能說“我不懂”一本書跟作者其他的書有關，必須看了那本書之后才能理解Ruler10:當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見不要無理地辯駁或爭論公正地評價一本書贏只在于增進知識，爭強好辯是毫無益處。不論同意還是反對，應顧慮到關于這件事的真理是什么大多數(shù)人以贏得辯論為目標，而沒有學習真理公正地評價一本書Ruler11:尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前,都要找出理論依據(jù)作者的觀點會指引他，改變他的想法他的觀點正確，有能力指導作者區(qū)別真正的知識與個人意見，對知識而言，爭議的議題是可以解決先確定不同的意見不是出于誤解主題閱讀的兩個要求對于一個特定的問題來說，所涉及的絕不是一本書而已01

總的來說，應知道讀哪些書02

找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟在主題閱讀中，你關心的主題才是重點，而不是你閱讀的書。你最主要的工作不是理解整本書的內容，而是找出這本書對你研究的主題有什么參考價值。找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟由閱讀者建立共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。用自己的語言消化不同作者的詞匯，消除歧義，融會貫通.找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟最好的方法是先列出一些可以把我們的主旨說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，不過我們不能把思想強加給作者。找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟對各個問題的不同意見整理陳列出來，以求突出主題。比較有共通性的議題，各個議題之間的關系也就清楚的界定出來。

找到相關的章節(jié)1帶引作者與你達成共識2厘清問題3界定議題4分析問題5主題閱讀的五大步驟按照特定的順序提問，說明這些問題的不同答案，并說明原因。只有當我們對討論的問題作了分析，才能真正了解問題。第一：當你成功的閱讀了一本難讀的好書之后，你的閱讀技巧增進了。第二：一本好書能教你了解世界和自己。你不止懂得如何讀的更好，還變得更有智慧。好的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們心智保持活力與成長。作者建議: