2021-2022學(xué)年江蘇省常州市朝陽中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年江蘇省常州市朝陽中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—17題。收藏幸福池莉

一個(gè)人宣稱自己幸福的時(shí)候,那不一定是真的幸福。去年秋天,我在中央電視臺(tái)參加一個(gè)節(jié)目的拍攝,遇上一個(gè)少女。在演播開始之前,我們都坐在演播室外面的走廊里,惟有她坐不住.她興奮的雙眼炯炯，手足無措,不斷地對(duì)我們說:"我真是幸福!我太幸福了!"她為生平第一次被中央電視臺(tái)邀請(qǐng)而感到幸福，更為即將被某部領(lǐng)導(dǎo)接見而感到幸福.。

我再次見到這個(gè)少女是前不久的事情，在北京的一個(gè)讀者俱樂部里,她靜靜的坐著,年輕的臉上布滿過分凝重的沉穩(wěn)。后來,她十分滄桑地告訴我:"我是多么幼稚可笑啊!那天我簡(jiǎn)直就是小丑!當(dāng)然，我再也不會(huì)那么傻了，哪里有什么幸福？狗屁!

大約前后也就是一年光陰吧,那少女就全盤否定了她以前那么充沛的幸福之感。我不知道在那少女身上發(fā)生了什么故事，但是，在我看來,她健康地活著,她年輕漂亮,她還有閱讀文學(xué)作品的熱情,她身上掛著激光隨身聽,她喝茶的時(shí)候嘴唇有力而且充滿渴望,她的皮鞋光潔如新，這就夠了。這就證明她完全有可能遭遇幸福，不過自古少年多激憤,常常喜歡為賦新詞強(qiáng)說愁，這個(gè)樣子的少女也是不奇怪的。

幸福到底有沒有?當(dāng)然是有的，只是幸福肯定沒有那么簡(jiǎn)單和膚淺。新鮮感和興奮感都不能當(dāng)作幸福，新鮮感和興奮感都不過是一種燃燒,注定會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。幸福則是另外一種東西,它直接與我們自己的心靈有關(guān),而與世俗的一切，與物質(zhì)的一切沒有什么必然聯(lián)系。所以,受到某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的接見,或某種規(guī)格的邀請(qǐng),獲得某種榮譽(yù)得到某種獎(jiǎng)賞,被某個(gè)人賞識(shí),到達(dá)某種地位,甚至所有這一切的發(fā)生都是世界性的,它們也不一定就是幸福。要知道所謂世界性也都是一群人在熱鬧而已.有太多的因素隨時(shí)會(huì)擊碎人為構(gòu)造的熱鬧和光榮。這種游戲,人類已經(jīng)在反復(fù)操練。

關(guān)鍵的是自己的心靈,它是否在那一瞬間沖破肉體層層屏障,直接接受那極度欣悅之感,并且把那欣悅之感攫取回來種植在我們的感覺之中,然后,就有一股甘泉開始在我們的血管里緩緩流淌,長(zhǎng)久不衰地滋潤(rùn)著我們的生命;無論我們?cè)谌松哪囊粋€(gè)階段,只要想起它,它就會(huì)流淌和滋潤(rùn)。這才是幸福.。

說實(shí)在的,人的短暫一生,幸福并不多見，它是需要我們精心收藏的。當(dāng)你埋頭工作了許多時(shí)日,終于在某一時(shí)刻圓滿地完成了預(yù)想的工作,你站起身來,推開窗去,恰好這一天外面是連天白云,花香草也香,那么深深地呼吸吧,放眼遠(yuǎn)望吧,微笑吧、呼喊吧,不要急于結(jié)束這一刻,不要忽略了這一刻,這就是幸福,慢慢品味它,享受它,并且收藏它吧。當(dāng)你獨(dú)自在機(jī)場(chǎng)候機(jī),你的班機(jī)一再延誤,你煩躁的眼睛在茫然的游動(dòng)中突然被另一只煩躁的眼睛所理解,你們不由自主地相視一笑,都在同情和安慰對(duì)方,如果你的心情忽然就熨帖了一點(diǎn)點(diǎn),這就是幸福!當(dāng)你正在痛苦的時(shí)刻接到朋友的電話,這個(gè)朋友僅僅從你一聲"喂"中立刻就捕捉達(dá)到你此刻的心態(tài),那么,這也就是人生的一種幸福,你應(yīng)該感恩并且好好的收藏它，因?yàn)榇藭r(shí)此刻與你同在這個(gè)世界上的人,大家都很忙碌,都分別在各自的磁場(chǎng)中,而聽你一聲動(dòng)靜就可以進(jìn)入你的心情,實(shí)在是非常非常難得的。你孩子夢(mèng)囈中呼喚你,這就是你的幸福;你丈夫在你突然落后他幾步的時(shí)候,搜尋你的目光中閃現(xiàn)出一絲失落的張皇,這就是你的幸福。抓住并默默地收藏起它吧。不要以為幸福直接等于金錢,不要以為幸福直接等于情愛,不要以為幸福直接就是香車寶馬、功名利祿,不要以為幸福直接就是隨心所欲、無法無天。幸福是另外的東西，是有靈性的東西,是需要有微妙對(duì)應(yīng)的東西。只有懂得收藏才會(huì)懂得品味,只有懂得品味才會(huì)抓住幸福。幸福這東西,拿起來與放開去是大不一樣的，就如我認(rèn)識(shí)的那個(gè)少女,她一旦放棄就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福全部流走了,她只好認(rèn)為幸福是狗屁，但我們誰都明白幸福不是狗屁,人生需要它,否則,我們活著為了什么?14．文章開頭寫一個(gè)少女的經(jīng)歷有何用意？

15．閱讀第6段，作者認(rèn)為在我們的生命當(dāng)中應(yīng)當(dāng)收藏哪幾個(gè)方面的幸福？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

16．理解文中劃線句子的含義。⑴新鮮感和興奮感都不過是一種燃燒，注定會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。⑵幸福這東西，拿起來跟放開去不大一樣的。

17．作者看來什么是真正的幸福？為什么說要收藏幸福？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷具體分析。參考答案：略2.閱讀下文，完成第19~23題。證

人

飛機(jī)繼續(xù)在羽田機(jī)場(chǎng)的上空盤旋，絲毫沒有要著陸的意思。機(jī)上的旅客只被告知因?yàn)榈孛鏆夂驉毫语w機(jī)暫時(shí)無法降落。因?yàn)轱w機(jī)一直在天上飛著，所以我既無法打電話也不能回復(fù)電子郵件。這樣一來，編輯部的同事們肯定急得一塌糊涂了。我正負(fù)責(zé)編輯一部短篇小說集，現(xiàn)在小說的作者大概也臉色鐵青地急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了吧。小說的校對(duì)已基本結(jié)束，可是到現(xiàn)在書名還沒有著落。如果不盡快同相關(guān)部門聯(lián)系敲定此事，那么小說的出版計(jì)劃將會(huì)落空。我必須馬上做的就是想個(gè)可以打動(dòng)人并能被認(rèn)可的書名。我的座位在飛機(jī)中間三人座位靠右側(cè)過道，旁邊坐著一對(duì)父子。那位父親是一個(gè)頭戴巴拿馬帽的中年男人，而兒子看上去還是一個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生。也許是飛行時(shí)間太久的緣故，孩子開始坐立不安了，這不，現(xiàn)在又不見了，一定是跑到乘務(wù)員那里添亂去了。我一直在思考著書名的事，可是由于這個(gè)小崽子——抱歉，這個(gè)稱呼太粗魯——不停地折騰，我簡(jiǎn)直無法集中精神思考，真是煩躁。不行不行，一定要集中精神，集中集中，我告誡著自己。書的主題是“謊言”，所以應(yīng)該找一個(gè)能與此相關(guān)的短語，那么用“謊言”?“撒謊”?抑或用“撒謊的法式黃油炸魚”?——都不行，誰聽說過這樣的書名？“哎呀，怎么還不降落呀？真沒意思?？旖蛋煽旖蛋??！蹦切|西又跑來拽著父親的袖子鬧著?！皠e鬧，老實(shí)點(diǎn)?！币苍S是感到了我厭惡的目光，那父親哄著孩子并稍稍地朝我這邊注視了一下?！澳悴皇歉鷭寢尡ＷC過不鬧人嗎？”“可是，說一個(gè)小時(shí)就到了，現(xiàn)在都過去兩個(gè)小時(shí)了?！薄鞍职郑€要等到什么時(shí)候呀？”父親沒有回答，只是面帶愁容，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。突然，他像是想起了什么似的從手提包里拿出了一個(gè)帶蓋子的容器，并打開了蓋子：“看看，猜猜這是什么？”“噢？什么？”孩子提高了聲音。父親語氣沉重地回答：“這個(gè)是——舌頭！”“??？舌……舌頭？”孩子說著用手指著自己嘴里伸出來的舌頭：“是人的舌頭嗎？”“是啊。把舌頭拽下來然后烘干就成了這個(gè)樣子?！薄盀槭裁匆敲醋?？”孩子的聲音在顫抖。“為了教訓(xùn)那些壞孩子呀?！备赣H說著抓住了孩子的下巴：“你也要?jiǎng)e人把你的舌頭拽下來烘干嗎？”孩子的嘴巴在父親的手里被弄得一張一合的，他想叫但卻叫不出聲來?！凹词拱职植话涯愕纳囝^拽下來，”那位父親威脅似的繼續(xù)說，“像你這樣答應(yīng)得好好的卻說話不算數(shù)的家伙，死了以后也是‘只有會(huì)說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去。就算這樣你也愿意嗎？”孩子驚恐萬分地哭了起來。我皺了皺眉，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，“別哭了！”父親對(duì)我歉意的微微一笑，有些慌亂地帶孩子去洗手間了。我的目光投向放在座位上的那個(gè)容器，里面果然裝著滿滿的熏制的舌頭——上等的鴨舌。這可是絕妙的下酒小菜呢?？粗@些舌頭——熏制鴨舌，那位父親的話又回響在我的耳邊：“‘只有會(huì)說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去?！薄?，書名就是這個(gè)了。飛機(jī)終于著陸了。盡管這時(shí)我和大家一樣已經(jīng)疲憊不堪，可還是立即打開手機(jī)撥通了那位作家的電話：“書名已經(jīng)想好了！”作家關(guān)心的卻不是書名：“炸彈，沒事吧？”“炸彈？！”我被問得一頭霧水。原來我乘坐的這班飛機(jī)之所以遲遲不能著陸，是因?yàn)榈孛嬷笓]塔接到一個(gè)電話，說我們的飛機(jī)上有一枚待爆炸的炸彈，飛機(jī)降落到一定的高度炸彈就會(huì)爆炸，所以在情況徹底弄清楚之前飛機(jī)是不能降落的，于是飛機(jī)就一圈又一圈地在機(jī)場(chǎng)上空飛行了一個(gè)多小時(shí)。結(jié)果卻是有人惡作劇。因?yàn)閻鹤鲃《艿较拗疲瑹o論什么時(shí)候都是讓人無法忍受的。事情并沒有結(jié)束。深夜，我打開電腦上網(wǎng)看當(dāng)天的新聞，突然被一條新聞吸引住了：“瀆職案的證人因飛機(jī)晚點(diǎn)延誤了時(shí)間而未能出庭作證。據(jù)警方證實(shí)，飛機(jī)晚點(diǎn)與瀆職案有關(guān)?！币?yàn)橄乱淮蔚拈_庭要拖到大選以后，這對(duì)于案件當(dāng)事人以及相關(guān)的人們來說，無疑是一個(gè)有利的喘息機(jī)會(huì)。照片上未能出庭的證人正是飛機(jī)上的那位父親，面帶愁容！

19．怎樣理解文章劃線句“‘只有會(huì)說好聽話的舌頭’能到天堂去，而身體卻要掉到地獄里去”的含意？（2分）

20．小說第三段除了用對(duì)話描寫外，還用了哪些描寫手法來塑造“父親”這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

21．請(qǐng)以“我”為中心，梳理文章的基本情節(jié)。（4分）

22．小說以“證人”作為標(biāo)題，有哪些豐富含意？（4分）

23．明明是熏制的鴨舌，那位父親卻說成是“說話不算數(shù)”的人舌頭，那位父親對(duì)兒子的教育方法有沒有問題？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（7分）

參考答案：19．只說好話，言而無信的人，可得暫時(shí)的好處，最終得不到好下場(chǎng)。20．動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫各1分，分析3分，如“也許是感到了我厭惡的目光”“抓住了孩子的下巴”“歉意的微微一笑”表現(xiàn)父親對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)我心懷歉意。21．我在飛機(jī)上為書名而焦慮；我從父子的對(duì)話中得到書名；我下飛機(jī)，了解到飛機(jī)晚點(diǎn)的原因；我看新聞，知道父親是一個(gè)證人。（各1分）22．“證人”指代豐富：①那位父親是一件瀆職案的證人；②“我”是那位父親欺騙威脅兒子的證人；③“我”是那位父親因飛機(jī)誤點(diǎn)而延誤了時(shí)間未能出庭作證的證人；（3點(diǎn)答到任意2點(diǎn)得4分）23．答案示例①有問題。（1分）誠(chéng)信是教育的根本，在教育者和受教育者當(dāng)中，教育者的誠(chéng)信顯得更為重要，只有教育者做到誠(chéng)信，受教育者才能在教育者的言傳身教中學(xué)會(huì)誠(chéng)信。（觀點(diǎn)2分）；結(jié)合實(shí)際，略，3分。②沒有問題。（1分）孩子還小，當(dāng)時(shí)情況又特殊，那位父親心里也很急，可以采取這種方式。（觀點(diǎn)2分）；結(jié)合實(shí)際，略，3分。略3.閱讀下面文字，完成下面小題。犁的情結(jié)高維生①農(nóng)具中，我最喜歡的是犁。遼闊的土地，一頭牛，一只犁杖，一個(gè)人，耕過的田地，像海中翻騰的浪花，有了鮮活的氣息。犁像筆一樣，寫下對(duì)土地的情感，對(duì)豐收的渴望。農(nóng)人的吆喝聲，單調(diào)、樸實(shí)、透明，風(fēng)兒似的掠過，牛兒循著熟悉的聲音，牽動(dòng)犁杖。②農(nóng)具當(dāng)中犁是讓人尊重，敬畏的，如果把農(nóng)具排行的話，犁應(yīng)為老大。這并不是因體積而論，是它的耐苦、執(zhí)著和堅(jiān)毅。犁像動(dòng)物界中的老虎，平時(shí)安靜，隱臥一旁，動(dòng)起來有摧枯拉朽之勢(shì)。一年中，大多的時(shí)候，它閑置被人遺忘，只有播種的季節(jié)，回到土地上，積攢的力量才爆發(fā)出來。③今年春天，我回到故鄉(xiāng)，在延吉喧鬧的街頭，尋找童年的足跡。童年的大雜院，變作前塵往事，一條寬大的馬路，掩蓋了我在異鄉(xiāng)的不盡思念。站在馬路邊，注視穿梭般的車流，耳邊的聒噪，有了不盡的感傷。④第二天，在友人的陪伴下，來到了五鳳屯，這是我童年生活過的地方。⑤鄉(xiāng)村人少車少，沒外人打擾這兒的平靜生活，一個(gè)人走在洪分河的堤壩上，兩旁是樺樹林，它擺脫了冬天的冷酷折磨。新生的葉子滑爽，富有彈性，清晰的紋絡(luò)，流動(dòng)著土地的汁液。蔓延的野草中有打碗花和飛舞的蝴蝶，草的清香像水一般地涌動(dòng)，一潮潮地?fù)浔恰ｘB兒像歌手，喚醒了深深的記憶，消除了心中郁積的煩躁。歡快的河水，像大地的女兒拋下的緞帶，豐富的情感，潤(rùn)養(yǎng)岸邊的村莊、田野。慢悠悠走動(dòng)的牛車，鈴鐸的叮咚聲，讓我想起童年的歡樂。⑥不遠(yuǎn)處的土地上，一頭牛拉動(dòng)犁杖。農(nóng)人的吆喝聲，聽后特別舒坦，不像汽車的噪音，撕裂耳膜。農(nóng)人神情專注，無一絲雜念，那一刻，他在傾聽土地和犁的情語，翻耕的泥土，像一朵朵開放的花兒，舒展的葉子，浸潤(rùn)清晨的露珠，漫著花的清新。⑦我扶過犁，上學(xué)時(shí)，學(xué)工學(xué)農(nóng)的熱潮鋪天蓋地，風(fēng)起云涌。上農(nóng)業(yè)課的老師是個(gè)男老師，課堂上除了講課本的知識(shí)，他還說了很多的趣事。在他下鄉(xiāng)的鄰?fù)停幸粋€(gè)上海知青集體戶，剛到東北的時(shí)候，鬧了好多的笑話。上海弄堂長(zhǎng)大的年輕人，細(xì)皮嫩肉，穿著統(tǒng)一發(fā)的黃大棉衣，戴著黃棉帽子，操一口南方口音，惹得鄉(xiāng)下人好喜歡。看村頭往地里拉糞的牛車，覺得很有意思，就像電影中的英雄人物在戰(zhàn)場(chǎng)上，對(duì)著前方大聲地喊道：“前進(jìn)！”牛車一動(dòng)不動(dòng)，急得不停地拍打牛身子，牛慢慢地倒芻，聽不懂知青小伙子在說什么，更聽不懂江水滋潤(rùn)的南方話。⑧我們喜歡男老師的實(shí)習(xí)課，在田間地頭的勞動(dòng)，攙雜玩耍的因素。有一次，我們到學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地上課，一張犁擺在地頭，他牽來牛，教同學(xué)們?nèi)绾紊咸?，講耕地對(duì)一年的重要性。他做一系列的示范，告訴我們?cè)诜隼缰凶⒁饽男┉h(huán)節(jié)，牛在他的吆喝聲中，拉著犁聽話地向前走。犁翻開土地，男老師扶犁的神態(tài)，給我們留下了深刻的印象。每一個(gè)同學(xué)都要上去，親手扶犁，試一試，犁在我們的手中變得不聽使喚，牛也不聽話了，走走停停，像在田地散步休閑。輪到我上場(chǎng)，更惹得同學(xué)們大笑，我扶犁時(shí)東搖西晃，像喝醉了酒，牛兒不時(shí)地“哞哞”叫兩聲，提出抗議。⑨犁在我的眼中是浪漫的，像一首長(zhǎng)詩，歌頌人、土地、未來。它是那么地?zé)釔弁恋兀瑥牟槐撑?。它不像鐮刀，如同一只不安穩(wěn)的松鼠，做些瑣碎的事情，然后被人隨便地丟棄。⑩一個(gè)人在春天，在童年的鄉(xiāng)村的大地，又一次聽犁的歌唱。（有刪改）11.下列對(duì)散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章以“犁的情結(jié)”為題，主要抒發(fā)了對(duì)土地的熱愛、對(duì)豐收的渴望、以及對(duì)童年生活的回憶。B.文章第二段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，贊揚(yáng)了“犁”的獨(dú)特品性，同時(shí)也對(duì)“一年中大多的時(shí)候，它都閑置著被人遺忘”略感遺憾。C.第五段“鳥兒像歌手，喚醒了深深的記憶，消除了心中郁積的煩躁”與作者對(duì)童年的回憶以及文章的主題相呼應(yīng)。D.本文是作者身處“童年的鄉(xiāng)村的大地，又一次聽犁的歌唱”之后，從心底里唱出的鄉(xiāng)情、“我”、土地與未來相依相戀的一曲動(dòng)人的贊歌。12.文章以“犁”為線索，多次具體描寫了人們使喚?；蛴美绲幕顒?dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.作者說：“犁在我的眼中是浪漫的”。請(qǐng)結(jié)合材料，探究“浪漫”的表現(xiàn)與作用。參考答案：11.B

12.耕地農(nóng)人：犁劃開黑土地，犁尖被土地磨得锃亮，翻耕的泥土像開放的花。上海知青：大聲喊“前進(jìn)”，牛車一動(dòng)不動(dòng)；不停的拍打牛身，車卻慢慢倒芻。男教師：吆喝著牛，牛聽話的拉犁向前，犁翻開了土地。我們：犁在手中不聽使喚，牛走走停停，“我”扶犁時(shí)東搖西晃。

13.表現(xiàn)在：①犁積淀著悠悠鄉(xiāng)情，是家鄉(xiāng)人永遠(yuǎn)寫不盡的童謠與抒情長(zhǎng)詩。②犁象征著鄉(xiāng)親們樸實(shí)而勤勞的內(nèi)在本質(zhì)。③犁代表著家鄉(xiāng)人對(duì)金秋豐收的希冀和幸福未來的向往。作用：①鐫刻著家鄉(xiāng)人對(duì)土地的真愛。②彰顯著他們對(duì)故鄉(xiāng)的一往情深。③記錄著作者對(duì)童年的回憶與對(duì)故鄉(xiāng)的祝愿。11.試題分析：B項(xiàng)，“略感遺憾”錯(cuò)。12.試題分析：情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。此題注意從“耕地農(nóng)人”“上海知青”“男教師”“我們”的角度概括。13.試題分析：此題重點(diǎn)分析重點(diǎn)語句的含義，注意句子的位置在文章的結(jié)尾，可見是情感句，答題時(shí)結(jié)合文章額內(nèi)涵作答。點(diǎn)睛：這是一道分析語句的含義和作用的題目，語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或或文章的中心主旨有關(guān)。此題注意抓住“犁”的情感作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列語段，完成文后各題。（9分）國(guó)淵字子尼，樂安蓋人也。師事鄭玄。后與邴原、管寧等避亂遼東。既還舊土，太祖辟為司空掾?qū)?，每于公朝論議，常直言正色，退無私焉。太祖欲廣置屯田，使淵典其事。淵屢陳損益，相土處民，計(jì)民置吏，明功課之法，五年中倉(cāng)廩豐實(shí)，百姓競(jìng)勸樂業(yè)。太祖征關(guān)中，以淵為居府長(zhǎng)史，統(tǒng)留事。田銀、蘇伯反河間，銀等既破，后有余黨，皆應(yīng)伏法。淵以為非首惡，請(qǐng)不行刑。太祖從之，賴淵得生者千余人。破賊文書，舊以一為十，及淵上首級(jí)，如其實(shí)數(shù)。太祖問其故，淵曰：“夫征討外寇，多其斬獲之?dāng)?shù)者，欲以大武功，且示民聽也。河間在封域之內(nèi)，銀等叛逆，雖克捷有功，淵竊恥之?！碧娲髳?，遷魏郡太守。時(shí)有投書誹謗者，太祖疾之，欲必知其主。淵請(qǐng)留其本書，而不宣露。其書多引《二京賦》，淵敕功曹曰：“此郡既大，今在都輦，而少學(xué)問者。其簡(jiǎn)開解年少，欲遣就師?！惫Σ懿钊?，臨遣引見，訓(xùn)以“所學(xué)未及，《二京賦》，博物之書也，世人忽略，少有其師，可求能讀者從受之。”又密喻旨。旬日得能讀者，遂往受業(yè)。吏因請(qǐng)使作箋，比方其書，與投書人同手。攝案問，具得情理。遷太仆。居列卿位，布衣蔬食，祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。(選自《三國(guó)志魏書

國(guó)淵傳》)13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．太祖欲廣置屯田，使淵典其事

典：主管B．五年中倉(cāng)廩豐實(shí)，百姓競(jìng)勸樂業(yè)

勸：勸說C．其簡(jiǎn)開解年少，欲遣就師

簡(jiǎn)：選擇D．祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。

散：分發(fā)14、下列各句中加線的字，與例句中的“恥”字用法相同的一項(xiàng)是

例句：雖克捷有功，淵竊恥之A．是故圣愈圣，愚愈愚

B．序八州而朝同列C．吾從而師之

D．天下云集響應(yīng)15、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．國(guó)淵為官時(shí)在太祖府上經(jīng)常直言正色地議論政事，直到退休辦事都毫無私心，一輩子保持著謙恭節(jié)儉的品德。B．國(guó)淵為太祖興辦屯田，從屯田項(xiàng)目的確定，民眾、官吏的安置，到官員政績(jī)的評(píng)定等都恪盡職守。僅五年，就成績(jī)斐然，頗受百姓歡迎。C．國(guó)淵不僅免除了叛亂者非首犯的死罪，而且還在破賊文書上如實(shí)地報(bào)送殺敵數(shù)量，因立戰(zhàn)功是在境內(nèi)平亂，國(guó)淵還為此感到恥辱。D．國(guó)淵在審理匿名信案件時(shí)，機(jī)智縝密,僅花了十來天的時(shí)間，就在都城里找到了引用《二京賦》的內(nèi)容寫匿名信誹謗朝政的人，弄清了全部的事實(shí)真相。參考答案：13.B（勉勵(lì)）14.C意動(dòng)用法（A形容詞作名詞；B使動(dòng)用法，使……朝拜D名詞作狀語，像云一樣）15.A“直到退休后辦事都毫無私心”說法錯(cuò)誤，正確的是“退朝后不私下議論朝政?！眳⒖甲g文:國(guó)淵字予尼，樂安蓋縣人。被太祖皇帝任以司空—屬下的官職。每每在朝廷上議論政事，總是態(tài)度嚴(yán)肅，直言不諱，退朝后再不私下議論。太祖皇帝打算大力推行屯田措施，便讓國(guó)淵主管這項(xiàng)事務(wù)。國(guó)淵屢次陳述應(yīng)當(dāng)舍棄或增加的項(xiàng)目，考察土地，安置民眾，計(jì)算用人數(shù)量，安排設(shè)置官吏，明確訂立考核政績(jī)的條例。經(jīng)過五年的時(shí)間，就使糧倉(cāng)豐實(shí)，百姓競(jìng)相勉勵(lì)，愉快地耕種。太祖皇帝征討關(guān)中，任命國(guó)淵為居府長(zhǎng)史。田銀、蘇伯在河間謀反，田銀等人被打敗后，他們的那些余黨，按律都應(yīng)處斬。國(guó)淵認(rèn)為這些人都不是首惡分子，于是奏請(qǐng)不要對(duì)他們執(zhí)行死刑。太祖皇帝準(zhǔn)許了他的奏請(qǐng)。依靠國(guó)淵的奏請(qǐng)得以活命的有一千多人。以前，寫斬殺敵兵的奏章，往往以一當(dāng)十，到了國(guó)淵上報(bào)斬殺敵兵首級(jí)的數(shù)量時(shí)，則按實(shí)數(shù)上報(bào)。太祖皇帝詢問原因，國(guó)淵回答說：“征討境外敵寇時(shí)，多報(bào)斬殺捕獲敵兵的數(shù)量，是想夸太戰(zhàn)績(jī)，向百姓顯示實(shí)力。而河間在境內(nèi)，田銀等人是朝廷的叛逆，戰(zhàn)勝他們雖然有功，但若虛報(bào)戰(zhàn)績(jī)，我會(huì)感到羞恥。”太祖皇帝聽后很高興，于是提升國(guó)淵為魏郡太守。當(dāng)時(shí)有人寫匿名信誹謗朝政，太祖皇帝非常痛恨這種舉動(dòng)，很想知道寫信的人是誰。國(guó)淵奏請(qǐng)把原信留下，而不把它宣揚(yáng)泄露出去。那封信很多地方引用了《二京賦》的內(nèi)容，國(guó)淵命令功曹說：“這個(gè)郡本來很大，而且又是都城，但有學(xué)問的人卻不多。你去挑選幾個(gè)聰明有知識(shí)的年輕人，我要派他們?nèi)グ輲煂W(xué)習(xí)?！惫Σ芴暨x了三個(gè)人，國(guó)淵在遣派前召見了他們，教導(dǎo)說：“你們學(xué)的東西還不廣泛，《二京賦》是博學(xué)多識(shí)的書，世人忽略了它，很少有能講解它的老師。你們可去找尋能夠讀懂它的人，并向他請(qǐng)教。”然后又秘密地告訴他們自己的真正意圖?；耸畞硖斓臅r(shí)間就找到能讀《二京賦》的人，三人就去拜師學(xué)習(xí)。官吏趁機(jī)要那人寫了一紙箋書，然后與那封信作比較，發(fā)現(xiàn)那人所寫的與寄的信是同一種筆跡。隨即拘捕并審問那人，得到了全部的事實(shí)真相。過后，國(guó)淵又被提升為太守仆。國(guó)淵雖然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸祿賞賜都拿來分發(fā)給宗親朋友。他始終保持著謙恭節(jié)儉的品行，最后死于任上。

5.閱讀下面的文言文,完成17—20題（選擇題每題2分）嗚呼！予之生也幸，而幸生也何所為？所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。將請(qǐng)罪于君，君不許；請(qǐng)罪于母，母不許；請(qǐng)罪于先人之墓。生無以救國(guó)，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈、宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，所謂“誓不與賊俱生”，所謂“鞠躬盡力，死而后已”，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？誠(chéng)不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！17．對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．以父母之遺體行殆

（危險(xiǎn)）B．主辱，臣死有余僇

（同“戮”，殺戮）C．修我戈矛，從王于師

（整治）D．而幸生也何所為

（幸運(yùn)）18．下列各句句讀劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．予之生/也幸，而/幸生也/何為B．請(qǐng)罪/于先人之墓，生無/以救國(guó)難C．誠(chéng)不/自意/返吾衣冠D．向也/使予委骨/于草莽19.對(duì)“予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親”一句翻譯正確的一句是（

）A．我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻沒有一點(diǎn)事功來掩飾自己的罪過。B．我雖然光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績(jī)來掩飾自己的罪過。C．我即使正氣凜然，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，仍然沒什么好自我夸耀的。D．我即使光明磊落，沒什么慚愧的，但在君主和雙親面前，卻只能憑這微小的成績(jī)來掩飾自己的罪過。20．下列對(duì)文段的分析和概括有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者的報(bào)國(guó)之志在文中被表達(dá)成“忠君”之義，認(rèn)為只要能“重見日月”就死而無憾了，這體現(xiàn)了特定歷史條件下作者真實(shí)的思想境界。B．文中引用《出師表》中的句子，意在表明自己有當(dāng)年諸葛亮興復(fù)漢室那樣為國(guó)竭忠盡力的崇高志向。C．本段議論是在前文敘事的基礎(chǔ)上展開的，充分表達(dá)了作者對(duì)南宋王朝暗淡前景的擔(dān)憂以及自己“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的決心。D．本段正面闡述了作者的報(bào)國(guó)之志，說明了自己九死一生、僥幸活下來的意義之所在。參考答案：17、B。

18、C。其他各句句讀正確劃分依次為：予之生也／幸，而幸生也／何為；請(qǐng)罪于／先人之墓，生／無以／救國(guó)難；誠(chéng)／不自意／返吾衣冠。6.閱讀下面《論語》選段，回答問題。顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請(qǐng)問其目①?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鳖仠Y曰：“雖回不敏，請(qǐng)事斯語矣。”（《論語·顏淵篇》）注釋①目：綱目，條目，具體要點(diǎn)。（1）下面各項(xiàng)中，對(duì)上面《論語》選段的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《論語》這一章闡述了孔子“克己復(fù)禮為仁”的主張，據(jù)《左傳·昭公十二年》記載：“仲尼曰：‘古也有志：克己復(fù)禮，仁也?！笨梢姟翱思簭?fù)禮”是孔子以前就有的古語，儒家用之作為一種自我修養(yǎng)的方法。B．仁是儒家學(xué)說中含義非常廣泛的一種道德觀念。包括了恭，寬，信，敏，惠，智，勇，忠，恕，孝，悌等內(nèi)容，而核心是指人與人的相親相愛。“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”則是實(shí)行“仁”的主要方法。C．“禮”，人類社會(huì)行為的法則，標(biāo)準(zhǔn)、儀式的總稱。包括了社會(huì)生活中由于風(fēng)俗習(xí)慣而長(zhǎng)期形成、又為大家所共同遵守的一整套的禮節(jié)儀式；人們相互之間表示尊敬謙讓的言語或動(dòng)作，也包括社會(huì)上通行的法紀(jì)、道德和禮貌。D．孔子以禮來規(guī)定仁，認(rèn)為依禮而行就是仁的根本要求?！翱思簭?fù)禮為仁”，即：人們的言語行動(dòng)都能符合禮的規(guī)范，就是仁。實(shí)行仁，在于自己，難道還在于別人嗎？顏淵談到自己雖然不聰敏，但請(qǐng)老師孔子讓他按自己的想法去做。（2）在這段對(duì)話中可以看出，孔子認(rèn)為“禮”與“仁”具有怎樣的關(guān)系？（請(qǐng)用自己的話回答）（3分）

參考答案：（1）D。顏淵意思是說自己雖然不聰敏，請(qǐng)讓自己按照老師孔子的話去做。（3分）（2）仁是內(nèi)在的道德觀念，禮是外在的行為規(guī)范，禮以仁為基礎(chǔ)，以仁來維護(hù)。人們的言語行動(dòng)都能符合禮的規(guī)范，就是仁。（3分三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）臺(tái)風(fēng)具有強(qiáng)大破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但①

。臺(tái)風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來30億噸降水。另外，②

，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失。一句話，③

。參考答案：①也能給人類帶來好處

②臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖

③臺(tái)風(fēng)有弊也有利。（每句2分,）8.請(qǐng)從下面一段文字中找出有關(guān)“青?；【钡奈鍌€(gè)關(guān)鍵詞。（5分）發(fā)光細(xì)菌是能發(fā)出綠色可見光的細(xì)菌，主要棲息地在海洋，絕大多數(shù)發(fā)光細(xì)菌是海洋性的。青?；【瞧癜l(fā)現(xiàn)的唯一一種非致病性淡水型發(fā)光細(xì)菌。一旦接觸到有毒物質(zhì)，其發(fā)光強(qiáng)度就會(huì)受到影響，它們的發(fā)光強(qiáng)度和水樣中有毒物質(zhì)的類型、濃度密切相關(guān)，這些生物學(xué)特性使得青海弧菌成為難得的水質(zhì)檢測(cè)材料，這在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中已經(jīng)得到驗(yàn)證。 _____________、_____________、______________、______________、____________參考答案：發(fā)光細(xì)菌、非致病性、淡水型、水質(zhì)檢測(cè)材料、驗(yàn)證。9.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。參考答案：(示例)編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此進(jìn)一步修訂。試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫答案要在整體把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行。語言表達(dá)做到遣詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概況性強(qiáng)，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。10.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。（6分）

參考答案：結(jié)合圖像解說；理由充分；語言通暢。

示例一：我認(rèn)為第一幅最好。第一幅畫面中的人物用手掌遮擋住鼻子，并且面帶微笑，示意你吸煙“我介意”。畫中人物態(tài)度溫和，意思明確，易于讓對(duì)方接受，能最大程度地達(dá)到勸阻對(duì)方吸煙的目的。

示例二：我認(rèn)為第二幅最好，第二幅畫面中的人物手掌豎