語文語法知識

語文語法知識學(xué)習(xí)詞類詞實詞：表示實在的意義，能夠充 當(dāng)句子的主要成分，多數(shù)能獨 立成句。它包括名詞、動詞、 形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞虛詞：無實在意義，一般不做句 子成分，不能單獨成句。它包 括介詞、副詞、連詞、助 詞、嘆詞）名詞1、定義：表示人、事物、時間、處所等名稱的詞。2、分類：（1）表示人物的：魯迅、戰(zhàn)士、教師、工人（2）表示事物的：風(fēng)、雨、樹、草、老虎、課本（3）表示時間的：昨天、去年、春季、現(xiàn)在、（4）表示處所的：亞洲、北京、黃山、邊疆、

（5）表示方位的：上、下、前、后、東、西、南、北3、語法特征（1）能與量詞短語組合，一般不能同副詞組合。如可以說“一條街、一種想法”等到，不能說“不街、十分想法”等。（2）能用在介詞后邊，組成介詞短語，如“從昨天、在教室”等。（3）經(jīng)常充當(dāng)主語、賓語或名詞性偏正短語的中心語。如“心里就是惦記著閨女”、“人創(chuàng)造了第二自然”等。（4）名詞一般不能重疊，少數(shù)單音節(jié)詞如“家、戶、字、年”等可重疊。動詞1、定義：表示動作、行為、心理活動或存現(xiàn)等的詞。2、分類：（1）表示動作行為的：走打吃 學(xué)習(xí)收拾（2）表示心理活動的：愛怕想討厭擔(dān)心（3）表示存現(xiàn)的：有存在發(fā)生消失出現(xiàn)（4）表示判斷的：是

（5）表示使令的：使派讓請禁止

（6）表示意愿可能的（能愿動詞）：愿意應(yīng)該要能夠得（děi）可能

（7）表示趨向的：上（來）下（去）進(jìn)出回開（來）3、動詞的語法特征：（1）主要作謂語①能愿動詞用在一般動詞、形容詞前，充當(dāng)狀語，如“一年[能]割多少蜜”“每只工蜂都[愿意]用采來的花精供養(yǎng)它”②趨向趨向動詞主要用在動詞、形容詞后作補(bǔ)語。如“江流剛奔<出>巫峽。”“我們將在這里住<下去>?！保?）大部分能帶賓語，不能帶的如“咳嗽、休息、戰(zhàn)斗、合作、相見、示威、游行”等（3）能同副詞組合，但一般不能同程度副詞相組合，如“不看、再來、都參加”，但不能說“很來，十分討論”（4）一部分能夠重疊，單音節(jié)是AA式，如“聽聽、想想、說說”，雙音節(jié)主要是ABAB式，如“研究研究、商量商量、休息休息”（5）使令動詞能帶兼語，如“請你來一下，叫他快點去”形容詞1、定義：表示性質(zhì)、狀態(tài)等的詞。2、分類：（1）表示事物形狀的：大高紅平坦筆直（2）表示事物性質(zhì)的：好冷硬偉大聰明（3）表示動作狀態(tài)的：快迅速熟練輕松懇切形容詞大部分能直接做謂語，有一些不能做謂語，如：上等初級共同偶發(fā)形容詞的語法特征：1、形容詞大多數(shù)能同程度副詞組合。如：很美麗、十分漂亮2、形容詞都能做定語，大多數(shù)能作謂語或謂語中心語，少數(shù)也可作狀語、補(bǔ)語。如：①一件珍貴的襯衫。（定語）②天氣那么暖和。（謂語中心語）③我精心地收藏著。（狀語）④不說清楚不行。（補(bǔ)語）3、形容詞不能帶賓語。有些詞不帶賓語時是形容詞，帶了賓語就成了動詞。如“紀(jì)律嚴(yán)明”，“嚴(yán)明”是形容詞；“嚴(yán)明紀(jì)律”，“嚴(yán)明”是動詞。4、許多形容詞可以重疊。形式有：AA式：高高、紅紅、大大、慢慢、暖暖（含有喜愛義）AABB式：仔仔細(xì)細(xì)、老老實實、大大方方（含有褒義）A里AB式：古里古怪、馬里馬虎、小里小氣（含貶義

數(shù)詞：表示數(shù)目和次序的詞數(shù)詞加上別的詞，可以分為分?jǐn)?shù)、倍數(shù)、概數(shù)（1、在基數(shù)詞前加“成、上、約、近”等，如：成千、上萬、約二十、近五十，2、在基數(shù)詞后加“來、把、左右、上下”，如：十來個、百把十斤3、相鄰基數(shù)詞連用，如：三兩個、八九個）、序數(shù)語法特征：數(shù)詞常同量詞組合，構(gòu)成量詞短語，修飾名詞、動詞、或補(bǔ)充說明動詞、形容詞，形成修飾或補(bǔ)充關(guān)系，如：三張紙、一次次地解釋、去了三趟、長三尺代詞：有代替、指示、詢問作用的詞。分類1、人稱代詞：我、咱、你、他、自己、個人、人家、他人、大家2、疑問代詞：誰、什么、哪（兒、里）、多少、怎樣、怎么3、指示代詞：這（兒、里、會兒、些、樣、么）那副詞：1、定義：修飾、限制動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等的詞。2、分類：（1）程度副詞：很、十分、最、非常、分外（2）范圍副詞：都、共、一概、一律、僅（3）時間、頻率副詞：剛剛、已經(jīng)、屢次（4）肯定、否定副詞：必定、一定、不、沒有未必、不必、不曾、未曾、莫（5）語氣副詞：難道、莫非、究竟、簡直、竟然3、語法特征：（1）副詞能同動詞、形容詞組合。如：正在研究、都去、很好、格外小心（2）主要作狀語。如：①大家都羨慕我們。②北京太美了。③這回將軍沒有發(fā)覺。

介詞：1、定義：用在名詞或別的詞語前邊組成介詞短語，表示時間、處所、方向、對象的詞。2、分類：（1）時間介詞：在、當(dāng)、趁、當(dāng)著、（2）處所、方向介詞：從、自、自從、于、到、（3）對象介詞：對、對于、關(guān)于、把、被、給、和、跟、與（4）方式、依據(jù)介詞：按照、按、以、憑、經(jīng)、經(jīng)過、通過、根據(jù)、本著（5）原因、目的介詞：因、因為、由于、為、為了、為著（6）比較介詞：比（7）排除介詞：除、除了、除開、除去3、語法特征：用在名詞前邊，組成介詞短語。如：“為人類造福、向沙漠進(jìn)軍、擠到甲板上”，不能作謂語，也不能充當(dāng)謂語中心。4、與動詞的區(qū)別（1）在句中充當(dāng)謂語中心時，是動詞；當(dāng)與別的詞組成介詞短語充當(dāng)狀語或補(bǔ)語，是介詞。①他給了我一支鋼筆。②他給我買了一支鋼筆。①你們倆比比誰高。②你比我高。①他手里拿著一束鮮花。②你們不要拿我開心。（2）動詞能帶“著、了、過”，可以重疊；介詞不能。（動詞）（介詞）（動詞）（介詞）（動詞）（介詞）連詞：1、定義：連接詞、短語、分句或句子，幫助表達(dá)某種關(guān)系的虛詞。2、分類：（1）經(jīng)常連接詞或短語的：和、跟、與、同、及、以及、或者、并且（2）經(jīng)常連接分句或句子的：不但……而且或者……或者尚且、而且、何況、因為……所以雖然……但是如果、即使、只要、只有3、語法特征：（1）只有連接作用，沒有修飾作用。（2）必須涉及兩個或兩個以上的單位，只出現(xiàn)在一個單位前邊，而沒有關(guān)涉到另一方的，不能算是連詞。如：和你在一起的是誰。此句的”和“是介詞。4、連詞與介詞的區(qū)別：(1)和、跟、與、同區(qū)別：①連詞連接的前后兩項可以對調(diào)，基本意思不變，介詞不能；②連詞可以省略，介詞不能；③連詞不能做狀語，介詞可以；④連詞所連接的兩部分的后邊可以有總括復(fù)指詞語，或“都、全”等詞，介詞沒有；⑤介詞可以出現(xiàn)在句首，連詞不能。如：老師和同學(xué)都贊成這個意見。老師和同學(xué)說出了他自己的意見。和困難作斗爭，其樂無窮。（連詞）（介詞）（介詞）（2）由于、因為、為了區(qū)別：當(dāng)它們出現(xiàn)在名詞性詞語前面時，是介詞，構(gòu)成介詞短語作狀語；當(dāng)它們出現(xiàn)在動詞、形容詞性詞語前邊時，是連詞，它們連接的是分句。如：①由于驕傲，他落后了。②由于驕傲的緣故，他落后了。③就因為這件事沒處理好，給后來的工作帶來了許多麻煩。④就因為這件事，領(lǐng)導(dǎo)找他談話三次。⑤為了人民的利益，許多先烈不惜獻(xiàn)出了自己的生命。⑥為了捍衛(wèi)真理，她不惜獻(xiàn)出了生命。（連詞）（介詞）（連詞）（介詞）（介詞）（連詞）語文語法知識學(xué)習(xí)看看下面這個順序，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

字——詞——短語（詞組）——句子紅旗紅旗升紅旗升紅旗升上天空。鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉的升上了天空。語文語法知識學(xué)習(xí)什么是短語？詞和詞組合起來，就構(gòu)成了短語。組合可以是兩個詞，如“中學(xué)語文”；也可以是三個詞，如“中學(xué)語文教材”；也可以是四個詞，如“中學(xué)語文教材教法”。什么是短語？詞和詞組合起來，就構(gòu)成了短語。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學(xué)校管理”、“管理學(xué)?！?；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親和母親”、“母親和父親”。你知道短語有多少種類型嗎？？？？？？五種并列短語偏正短語動賓短語后補(bǔ)短語主謂短語并列短語名詞名詞+天空和大?；ú輼淠緞釉~動詞+遠(yuǎn)走高飛跑、跳、投、擲形容詞形容詞+天真活潑既快樂又開心幸福、跑步和漂亮偏正短語名詞、動詞、形容詞是中心語。小明的漫畫書飛快地跑名詞前頭的修飾成份是定語動詞、形容詞前頭的修飾成份是狀語。由名詞、動詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成明亮的課室熱烈地討論多么明亮非常緊急動賓短語動詞賓語玩游戲走進(jìn)宿舍由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成?？洫勎抑鬁鑼懽魑那謇砝e語賓語賓語動詞動詞動詞后補(bǔ)短語動詞或形容詞（中間常加“得”）補(bǔ)語跌下來跑得飛快由動詞或形容詞與后面起補(bǔ)充作用的成分組合而成。模糊起來跑了兩圈累得要命紅得耀眼補(bǔ)語補(bǔ)語補(bǔ)語動詞形容詞形容詞主謂短語表示被陳述對象的是主語，用來陳述的是謂語精力充沛舉止穩(wěn)重由表示陳述和被陳述關(guān)系的兩個成分組合而成。朋友來了果子成熟作業(yè)不多你們看主語謂語規(guī)律可尋

定語+(名詞)中心語

標(biāo)志”的”狀語+(動詞或形容詞)中心語標(biāo)志”地”偏正短語補(bǔ)充短語(動詞或形容詞)中心語+補(bǔ)語標(biāo)志”得”主語賓語(定語)(定語)謂語[狀語]<補(bǔ)語>短語擂臺大賽一、判斷下面的短語類型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言蜜語打擊敵人舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)觀察手舞足蹈主謂短語動賓短語偏正短語并列短語后補(bǔ)短語偏正短語并列短語動賓短語動賓短語偏正短語動賓短語后補(bǔ)短語后補(bǔ)短語偏正短語偏正短語偏正短語主謂短語主謂短語主謂短語動賓短語并列短語并列短語偏正短語并列短語短語擂臺大賽二、選出下面正確的一項5下邊一句話，由于其中短語的結(jié)構(gòu)不一致，使得語流不暢，請在橫線上改變加點短語的結(jié)構(gòu)，使整句話語流順暢。初三(6)班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶(_______)、地板打掃得干干凈凈(_______)，桌椅整齊，該班可以得到"衛(wèi)生流動紅旗"。地板干凈窗戶雪白請繼續(xù)關(guān)注下一個知識點:句子的種類和句子的成分1、句子成分：句子的一般成分是相互依存、相互搭配的：主語——謂語 謂語——賓語定語——中心語 狀語——中心語中心語——補(bǔ)語2、主語是謂語陳述的對象，一般在謂語之前，回 答“誰”“什么”“哪里”等問題。謂語是陳述主語的成分，一般在主語之后，回 答“做什么”“是什么”“怎么樣” 賓語是動詞支配、關(guān)涉的對象，位置在動詞之 后，回答“誰”“什么”“哪里”定語是名詞性中心語的修飾、限制成分，一 般在中心語之前，回答“什么樣的”“誰 的”“多少”等問題狀語是動詞或形容詞性中心語的修飾限制成 分，位置多在中心語之前，回答“怎么 樣”“何時”“何地”補(bǔ)語是動詞或形容詞性中心語的后邊的補(bǔ)充 說明成分，回答“怎么樣”“多久”“多少 次”“什么結(jié)果”之類的問題分析：1、全體同學(xué)都認(rèn)真聽完了這場精彩的報告。2、我們堅決執(zhí)行黨的各項方針政策。3、這個工廠終于試制出了自己的產(chǎn)品。4、每周一是我們德州二中升國旗的時間。5、三班的同學(xué)們已經(jīng)復(fù)習(xí)完了今天的功課。6、我確實受到了熱情的鄭重的歡迎。1、(全體)同學(xué)[都][認(rèn)真]聽<完>了(這場精彩)的報告。2、我們[堅決]執(zhí)行(黨)的(各項)方針政策。3、(這個)工廠[終于]試制<出>了(自己)的產(chǎn)品。4、每周一是(我們)(德州二中)(升國旗)的時間。5、(三班)的同學(xué)們[已經(jīng)]復(fù)習(xí)<完>了(今天)的功課。6、我[確實]受到了(熱情)的(鄭重)的歡迎。6、哥白尼推翻了亞歷士多德以來從未動搖過的地球是宇宙的中心，日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動的學(xué)說。7、她從枕邊小心地拿出一把從上海帶來的精美的化學(xué)梳子。8、大家要多方面地了解改革開放中出現(xiàn)的問題。9、這件事必須書面匯報上級主管部門。6、哥白尼推翻了(亞歷士多德以來從未動搖過)的(地球是宇宙的中心，日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動)的學(xué)