基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(4篇)

———基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(4篇)【導(dǎo)語】基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇中學(xué)?；A(chǔ)教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)第2篇新員工基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)總結(jié)第3篇扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)第4篇2022年扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)

【第1篇】中學(xué)?；A(chǔ)教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

有幸參與了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點(diǎn)艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回同學(xué)，自己更能體會(huì)到做同學(xué)的感受。首先，同學(xué)的主動(dòng)性打算則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動(dòng)，等著老師的講解，由于課時(shí)很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我從前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，很多問題基本上能自己解決，在小組溝通中，可以發(fā)言。發(fā)覺自己上課有時(shí)的確有種歡樂。我肯定要把這種感受與我的同學(xué)共享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們?nèi)康膶W(xué)員就開頭在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、歡樂五組等幾個(gè)小組。后面課堂中，就按著'情境-問題-任務(wù)-小組合作（個(gè)人先看，再小組溝通）-小組展現(xiàn)-結(jié)果評(píng)價(jià)'的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個(gè)過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思索空間，也有，更重要是在小組合作中體會(huì)合作溝通的歡樂?；仡^想想，近段時(shí)間上課自己顯得很累同學(xué)也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己好像還是回到了傳統(tǒng)的'滿堂灌'的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時(shí)間，回去自己必需有所以轉(zhuǎn)變才行。而轉(zhuǎn)變就從教學(xué)模式開頭。

3、由于平常自己就比較喜愛多媒體幫助教學(xué)幫助這種形式，而且在這方面也積累了肯定的閱歷。這次教育考核培訓(xùn)為自己供應(yīng)了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn)，但經(jīng)過培訓(xùn)，我才發(fā)覺教育技術(shù)培訓(xùn)更注意先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進(jìn)的教學(xué)理念、方法是需要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多，而我印象最深，也較感愛好的是對(duì)于'授導(dǎo)型教學(xué)'和'探究型教學(xué)'兩種模式的理解和運(yùn)用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)，其中亮點(diǎn)就是教案的編寫，相對(duì)于我們過去的傳統(tǒng)教案它對(duì)于實(shí)際教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項(xiàng)內(nèi)容：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點(diǎn)的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等，從教學(xué)的開頭到時(shí)結(jié)束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清晰，同時(shí)在教學(xué)過程中的各個(gè)因素都考慮很是全面。這樣的教案常常寫不但對(duì)自己的教學(xué)有關(guān)心，而是對(duì)自己理論水平也是一個(gè)提升。只是這樣的教案是需要花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)老師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué)，其實(shí)自己并不算生疏，早在學(xué)校的課題討論中就曾多次探討這種教學(xué)，而我在教學(xué)中也曾嘗試運(yùn)用過這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué)，同學(xué)自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法，好像不同程度上給同學(xué)自己探究的過程。然而這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究型教學(xué)有了更科學(xué)的熟悉。并基本上也許了解'情境--任務(wù)--過程--資源--評(píng)估'這樣的模式。這對(duì)于教學(xué)實(shí)踐是具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用的。反思過去自己的教學(xué)中，在于評(píng)估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白，不能只會(huì)埋頭苦干，在實(shí)踐過程中，必需要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

【第2篇】新員工基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)總結(jié)

高校歷程的耕耘已過了金秋，社會(huì)經(jīng)受的綠芽在我的生活步伐中萌發(fā)。初涉社會(huì)的生活，有些許的不適應(yīng)，從一個(gè)散漫的、隨便的同學(xué)身份開頭轉(zhuǎn)變成為一個(gè)負(fù)責(zé)、勤懇的職業(yè)人，另外，還有新奇的環(huán)境，生疏的同事，都仿佛是長(zhǎng)長(zhǎng)的的攀登階梯，在等待我踏上堅(jiān)實(shí)契合的腳印。生活中有潛在的機(jī)遇留給我們，也有足夠的挑戰(zhàn)考驗(yàn)我們。對(duì)于一個(gè)真正的職業(yè)人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區(qū)分就是努力。我珍惜今日，期盼明天。

入職一個(gè)月，我從無所適從的心境，到漸漸認(rèn)知四周的環(huán)境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個(gè)日益壯大的河流的力氣，激勵(lì)著我連續(xù)前進(jìn)，永不止步。

期間我們進(jìn)行了數(shù)次考試，感覺很是倉促，結(jié)果也差強(qiáng)人意，主要是自己的學(xué)問預(yù)備不夠充分，對(duì)于電能表常識(shí)未曾涉足，對(duì)于電能表的學(xué)問模塊概念不清楚，如文件相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、命名規(guī)章，器件相應(yīng)型號(hào)及功用等。相關(guān)學(xué)問的廣度和深度都有待加強(qiáng)，想要做到了如指掌，我還有很長(zhǎng)的路要走。

其次，學(xué)校學(xué)問與行業(yè)學(xué)問傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)良的結(jié)果和通暢的理解規(guī)律；而在企業(yè)中，對(duì)實(shí)際應(yīng)用學(xué)問要求很高，比如元件的型號(hào)，文件的編制。學(xué)校學(xué)問與行業(yè)學(xué)問的最大差別在于有用——在了解基本原理的基礎(chǔ)上，要跟實(shí)際使用建立直接的緊密的聯(lián)系。在應(yīng)用和本質(zhì)原理之間架起聯(lián)系的橋梁，是學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。

另外，操作力量也亟待提高。試驗(yàn)室中校表臺(tái)及焊接操作，與課程學(xué)習(xí)中完全不同。操作規(guī)程、焊接技藝比學(xué)校中要求的水準(zhǔn)更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎(chǔ)上，更要求數(shù)量和速度的結(jié)合。在數(shù)量的壓力下，期間也時(shí)時(shí)會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)也，困擾著我的進(jìn)程，以至于我沒能夠準(zhǔn)時(shí)地完成手里的任務(wù)。在考試后我請(qǐng)教了公司的前輩們，他們給我提出的看法是方法不對(duì)，平常練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意pcb板的結(jié)構(gòu)分布，另外，針對(duì)自己的缺點(diǎn)多做練習(xí)，在嫻熟程度提高到肯定程度時(shí)，自己的焊接技藝確定會(huì)達(dá)到新的層面。

一輪培訓(xùn)結(jié)束了，總結(jié)自身在這一段時(shí)間的表現(xiàn)，感覺自己很是稚嫩，究竟，初涉社會(huì)踏入職場(chǎng)的我，對(duì)工作或者學(xué)習(xí)，都沒有查找到適合的平衡點(diǎn)，學(xué)習(xí)的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業(yè)的生命，落實(shí)在每個(gè)企業(yè)人肩上的責(zé)任，就是要求每個(gè)企業(yè)人以自身的工作效率和樂觀性與企業(yè)共同前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)以這一階段的經(jīng)受為鑒，不斷總結(jié)，完善自我，以自身的進(jìn)展為載體，與企業(yè)共同進(jìn)展為目標(biāo)，把工作當(dāng)作一座山峰，不斷攀援，不斷前進(jìn)。

【第3篇】扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)

2022年12月7日——2022年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。

2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對(duì)培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個(gè)講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，還突出了前沿信息，把全新的理念融會(huì)貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實(shí)施，對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：

1、在培訓(xùn)時(shí)間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實(shí)際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對(duì)他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會(huì)有不少老師請(qǐng)假趕路回家。

2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿意基層教研員的現(xiàn)實(shí)需求。少數(shù)教育專家的講座，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，理論指導(dǎo)性強(qiáng)，但遠(yuǎn)離教學(xué)實(shí)際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與力量，使部分教研人員聽課樂觀性不夠高，影響了參訓(xùn)的實(shí)際效果。

3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)的限制，本次培訓(xùn)未能支配參訓(xùn)老師的食宿，給參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。

【第4篇】2022年扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)

xx年12月7日xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。

2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對(duì)培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個(gè)講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，還突出了前沿信息，把全新的理念融會(huì)貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實(shí)施，對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

【導(dǎo)語】基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的基礎(chǔ)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇中學(xué)?；A(chǔ)教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)第2篇新員工基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)總結(jié)第3篇扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)第4篇2022年扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)

【第1篇】中學(xué)校基礎(chǔ)教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

有幸參與了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點(diǎn)艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回同學(xué)，自己更能體會(huì)到做同學(xué)的感受。首先，同學(xué)的主動(dòng)性打算則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動(dòng)，等著老師的講解，由于課時(shí)很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我從前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，很多問題基本上能自己解決，在小組溝通中，可以發(fā)言。發(fā)覺自己上課有時(shí)的確有種歡樂。我肯定要把這種感受與我的同學(xué)共享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們?nèi)康膶W(xué)員就開頭在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、歡樂五組等幾個(gè)小組。后面課堂中，就按著'情境-問題-任務(wù)-小組合作（個(gè)人先看，再小組溝通）-小組展現(xiàn)-結(jié)果評(píng)價(jià)'的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個(gè)過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思索空間，也有，更重要是在小組合作中體會(huì)合作溝通的歡樂?；仡^想想，近段時(shí)間上課自己顯得很累同學(xué)也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己好像還是回到了傳統(tǒng)的'滿堂灌'的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時(shí)間，回去自己必需有所以轉(zhuǎn)變才行。而轉(zhuǎn)變就從教學(xué)模式開頭。

3、由于平常自己就比較喜愛多媒體幫助教學(xué)幫助這種形式，而且在這方面也積累了肯定的閱歷。這次教育考核培訓(xùn)為自己供應(yīng)了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn)，但經(jīng)過培訓(xùn)，我才發(fā)覺教育技術(shù)培訓(xùn)更注意先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進(jìn)的教學(xué)理念、方法是需要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多，而我印象最深，也較感愛好的是對(duì)于'授導(dǎo)型教學(xué)'和'探究型教學(xué)'兩種模式的理解和運(yùn)用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)，其中亮點(diǎn)就是教案的編寫，相對(duì)于我們過去的傳統(tǒng)教案它對(duì)于實(shí)際教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項(xiàng)內(nèi)容：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點(diǎn)的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等，從教學(xué)的開頭到時(shí)結(jié)束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清晰，同時(shí)在教學(xué)過程中的各個(gè)因素都考慮很是全面。這樣的教案常常寫不但對(duì)自己的教學(xué)有關(guān)心，而是對(duì)自己理論水平也是一個(gè)提升。只是這樣的教案是需要花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)老師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué)，其實(shí)自己并不算生疏，早在學(xué)校的課題討論中就曾多次探討這種教學(xué)，而我在教學(xué)中也曾嘗試運(yùn)用過這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué)，同學(xué)自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法，好像不同程度上給同學(xué)自己探究的過程。然而這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究型教學(xué)有了更科學(xué)的熟悉。并基本上也許了解'情境--任務(wù)--過程--資源--評(píng)估'這樣的模式。這對(duì)于教學(xué)實(shí)踐是具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用的。反思過去自己的教學(xué)中，在于評(píng)估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白，不能只會(huì)埋頭苦干，在實(shí)踐過程中，必需要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

【第2篇】新員工基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)總結(jié)

高校歷程的耕耘已過了金秋，社會(huì)經(jīng)受的綠芽在我的生活步伐中萌發(fā)。初涉社會(huì)的生活，有些許的不適應(yīng)，從一個(gè)散漫的、隨便的同學(xué)身份開頭轉(zhuǎn)變成為一個(gè)負(fù)責(zé)、勤懇的職業(yè)人，另外，還有新奇的環(huán)境，生疏的同事，都仿佛是長(zhǎng)長(zhǎng)的的攀登階梯，在等待我踏上堅(jiān)實(shí)契合的腳印。生活中有潛在的機(jī)遇留給我們，也有足夠的挑戰(zhàn)考驗(yàn)我們。對(duì)于一個(gè)真正的職業(yè)人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區(qū)分就是努力。我珍惜今日，期盼明天。

入職一個(gè)月，我從無所適從的心境，到漸漸認(rèn)知四周的環(huán)境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個(gè)日益壯大的河流的力氣，激勵(lì)著我連續(xù)前進(jìn)，永不止步。

期間我們進(jìn)行了數(shù)次考試，感覺很是倉促，結(jié)果也差強(qiáng)人意，主要是自己的學(xué)問預(yù)備不夠充分，對(duì)于電能表常識(shí)未曾涉足，對(duì)于電能表的學(xué)問模塊概念不清楚，如文件相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、命名規(guī)章，器件相應(yīng)型號(hào)及功用等。相關(guān)學(xué)問的廣度和深度都有待加強(qiáng)，想要做到了如指掌，我還有很長(zhǎng)的路要走。

其次，學(xué)校學(xué)問與行業(yè)學(xué)問傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)良的結(jié)果和通暢的理解規(guī)律；而在企業(yè)中，對(duì)實(shí)際應(yīng)用學(xué)問要求很高，比如元件的型號(hào)，文件的編制。學(xué)校學(xué)問與行業(yè)學(xué)問的最大差別在于有用——在了解基本原理的基礎(chǔ)上，要跟實(shí)際使用建立直接的緊密的聯(lián)系。在應(yīng)用和本質(zhì)原理之間架起聯(lián)系的橋梁，是學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。

另外，操作力量也亟待提高。試驗(yàn)室中校表臺(tái)及焊接操作，與課程學(xué)習(xí)中完全不同。操作規(guī)程、焊接技藝比學(xué)校中要求的水準(zhǔn)更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎(chǔ)上，更要求數(shù)量和速度的結(jié)合。在數(shù)量的壓力下，期間也時(shí)時(shí)會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)也，困擾著我的進(jìn)程，以至于我沒能夠準(zhǔn)時(shí)地完成手里的任務(wù)。在考試后我請(qǐng)教了公司的前輩們，他們給我提出的看法是方法不對(duì)，平常練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意pcb板的結(jié)構(gòu)分布，另外，針對(duì)自己的缺點(diǎn)多做練習(xí)，在嫻熟程度提高到肯定程度時(shí)，自己的焊接技藝確定會(huì)達(dá)到新的層面。

一輪培訓(xùn)結(jié)束了，總結(jié)自身在這一段時(shí)間的表現(xiàn)，感覺自己很是稚嫩，究竟，初涉社會(huì)踏入職場(chǎng)的我，對(duì)工作或者學(xué)習(xí)，都沒有查找到適合的平衡點(diǎn)，學(xué)習(xí)的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業(yè)的生命，落實(shí)在每個(gè)企業(yè)人肩上的責(zé)任，就是要求每個(gè)企業(yè)人以自身的工作效率和樂觀性與企業(yè)共同前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)以這一階段的經(jīng)受為鑒，不斷總結(jié)，完善自我，以自身的進(jìn)展為載體，與企業(yè)共同進(jìn)展為目標(biāo)，把工作當(dāng)作一座山峰，不斷攀援，不斷前進(jìn)。

【第3篇】扶貧基礎(chǔ)教研員培訓(xùn)班工作總結(jié)

2022年12月7日——2022年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中學(xué)校教研員，參與了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣老師進(jìn)修學(xué)校及中學(xué)校共66名教研員參與了這次培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)沖突，以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿勝利。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了珍貴的教研員培訓(xùn)閱歷：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參加培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班制造了良好的條件。

2、方案的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對(duì)培訓(xùn)的支配部署很精細(xì)，很詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共支配了十個(gè)講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，還突出了前沿信息，把全新的理念融會(huì)貫穿于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解熟悉，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案仔細(xì)組織實(shí)施，對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的支配部署，內(nèi)部分工明確，外部協(xié)作緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：

1、在培訓(xùn)時(shí)間的支配上未能充分考慮到參訓(xùn)老師的實(shí)際狀況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層，很大一部分家在山區(qū)，路程較遠(yuǎn)，交通不便，而下午的培訓(xùn)要到5：30才結(jié)束，這對(duì)他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會(huì)