不同身份有不同責(zé)任課件

猜字謎希臘神話中說，人是背負(fù)了一個行囊在趕路的，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這背囊上寫著“XX”兩字……責(zé)任

高郵三垛初中裔在役第8課有肩就得挑擔(dān)子第二課時不同身份有不同責(zé)任1.認(rèn)識到每個人擔(dān)當(dāng)一定的社會角色，因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。2.了解責(zé)任的來源；明確自己作為一名中學(xué)生身兼多重身份而承擔(dān)不同的責(zé)任。以實際行動承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1．社會自身的維系和發(fā)展，需要每個人按__________去實踐并承擔(dān)相應(yīng)的_____，一個人由于具有不同的社會身份而負(fù)有不同的_____。2．在生活中，不同的_____意味著不同的____；不同的_____選擇也意味著不同的______。角色的規(guī)范責(zé)任職業(yè)責(zé)任角色責(zé)任責(zé)任3．責(zé)任來自于_________、_____及法律等方面的要求，具體說包括：養(yǎng)育、____、____、____、

公民原則、道德原則

等。4．責(zé)任是____和_____的，正是對這些責(zé)任的履行中，一個人的完整性得以全面體現(xiàn)。社會道德習(xí)俗職業(yè)多變承諾習(xí)俗復(fù)雜學(xué)習(xí)導(dǎo)航

大小淖河整治工程高郵湖大壩加固工程中國象棋：將、士、象、車、馬、炮、兵環(huán)節(jié)二.象棋說理體會角色與責(zé)任思考：

請從責(zé)任的角度，談?wù)剰闹袊笃鍖戎?，你懂得了哪些道理？社會有組織、有分工、有制度，每個人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會角色。社會自身的維系和發(fā)展，需要每個人按角色的規(guī)范去實踐并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。結(jié)論:觀看視頻道德的力量——2012年感動中國人物陳斌強(qiáng)

1、初談角色責(zé)任

◆視頻中的陳斌強(qiáng)扮演的社會角色主要是（），他令國人感動的原因是（）?！襞e例：除了陳斌強(qiáng)之外還有很多在其他崗位上盡心盡職的人。

環(huán)節(jié)三.從道德的力量中體會角色與責(zé)任舉例：除了陳斌強(qiáng)之外還有很多在其他崗位上盡心盡職的人。

◆最美媽媽——吳菊萍

2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，其手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。2011年9月20日，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國見義勇為模范稱號。舉例：除了陳斌強(qiáng)之外還有很多在其他崗位上盡心盡職的人。

◆最美司機(jī)——吳斌

5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：茫鲜謩x、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施

。而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世，年僅48歲。舉例：除了陳斌強(qiáng)之外還有很多在其他崗位上盡心盡職的人。

◆最美女教師——張麗莉

2012年5月8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。

社會角色不同，責(zé)任也不同。感悟1、初談角色責(zé)任

◆填一填：環(huán)節(jié)三.從道德的力量中體會角色與責(zé)任社會角色承擔(dān)的責(zé)任科學(xué)家醫(yī)生教師交警科技創(chuàng)新救死扶傷教書育人維護(hù)交通秩序填一填：角色責(zé)任責(zé)任來源子女教師父親朋友社會成員陳斌強(qiáng)的責(zé)任與來源孝敬父母教書育人忠誠互助互諒維護(hù)正義熱愛和平保護(hù)環(huán)境撫養(yǎng)兒女

?責(zé)任的來源道德原則養(yǎng)育法律規(guī)定習(xí)俗職業(yè)公民原則承諾你知道責(zé)任的來源有哪些？填一填：角色責(zé)任責(zé)任來源子女教師父親朋友社會成員陳斌強(qiáng)的責(zé)任與來源孝敬父母教書育人忠誠互助互諒維護(hù)正義熱愛和平保護(hù)環(huán)境撫養(yǎng)兒女

?道德法律職業(yè)養(yǎng)育1、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。2、老師布置讓我完成作業(yè)。3、爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。5、出門在外，經(jīng)常給父母報平安。承諾（道德)分配任務(wù)職業(yè)法律習(xí)俗說一說：（請給下列各項連線）3、再談角色責(zé)任——我的角色我的責(zé)任（讓我們共同努力，把責(zé)任感內(nèi)化為自己的行為！）

“我”在社會生活中，扮演了哪些角色？請舉例說明。這些角色承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？三.從道德的力量中體會角色與責(zé)任5、責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗和法律等方面的要求

1、每個人都擔(dān)當(dāng)一定的社會角色3、

社會角色不同，責(zé)任不同不同身份有不同責(zé)任

課堂小結(jié)2、

一定社會角色承擔(dān)一定的責(zé)任4.一個人具有多種社會身份，承擔(dān)著多種責(zé)任2．“駝負(fù)千斤，蟻背一粒。”就承擔(dān)責(zé)任而言，這句話告訴我們（）A．不同的人承擔(dān)的社會責(zé)任差異太大，有失公平B．我們每個人都可以選擇承擔(dān)那些付出較少的責(zé)任C．每個人都自己的目標(biāo)和追求，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任D．人們會因年齡、能力大小的不同要求承擔(dān)不同的責(zé)任C3．關(guān)于責(zé)任的來源，理解正確的有（）①責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗及法律方面的要求②一種責(zé)任只有一個來源③不同的責(zé)任具有不同的來源④不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任A．①④B．①③C．③④D．①②A5．右邊漫畫中明星的言行告訴我們（）A.面對責(zé)任，想承擔(dān)就承擔(dān)，不想承擔(dān)就不用承擔(dān)B.有些責(zé)任，自己能不承擔(dān)的要盡力推出去C.只承擔(dān)自己的直接責(zé)任，不承擔(dān)由自己的行為導(dǎo)致的其他責(zé)任D.應(yīng)該承擔(dān)由自己的行為所帶來相應(yīng)的法律責(zé)任D（二）非選擇題6.閱讀材料，回答問題。俄國文學(xué)家果戈理說過：“我謹(jǐn)請你們回憶一下一個人不論處于何種職位都必定面臨的責(zé)任。我謹(jǐn)請你們對自己的責(zé)任，對自己在塵世應(yīng)盡的職分鄭重地想一想?！边@段文字深深地啟迪著我們。為了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)的好公民，某校準(zhǔn)備開展主題系列活動。（1）舉例說明“一個人不論處于何種職位都必定面臨責(zé)任”。（至少三個）（2）為使本次活動能夠圓滿成功，要做大量的工作，你認(rèn)為搜集相關(guān)資料，可以采用哪些方式？（至少兩個）（3）為營造活動氣氛，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識，請你為該校擬寫一條宣傳標(biāo)語

。責(zé)任感與機(jī)遇成正比。責(zé)任就是對自己做的事情要有一種愛。

推卸責(zé)任要不得，盡責(zé)守份是美德。

人間多一份責(zé)任，世上便少一份無助。

人