中班藝術(shù)活動教案40篇時間

中班藝術(shù)活動教案40篇時間

活動目標(biāo)：

1、初步了解鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動內(nèi)容：

《時鐘》

活動預(yù)備：

時鐘模型一個、小時鐘若個

活動過程：

一、嬉戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀看（請你把看到的告知教師）師：兩個針一樣嗎？

小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？

現(xiàn)在烏龜和兔子又競賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們競賽站在同一位置開頭競賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀看。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒答復(fù)。

例：分針指向12，時針指向1，師1點(diǎn)整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整）嬉戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個點(diǎn)，兩個0，表示整點(diǎn)）

五、嬉戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發(fā)覺了什么？

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表?；顒幽繕?biāo)：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培育幼兒初步的時間觀念。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

一、看圖并結(jié)合生活閱歷熟悉時間。

1、熟悉早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（由于太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參與晨間熬煉。

2、熟悉白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做嬉戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說。

3、熟悉晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶著幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？假如沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

4、熟悉黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起嬉戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。其次天我們又開頭活動，一天又一天地過去，小朋友就漸漸地長大了?；顒幽繕?biāo)：

1.了解時鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2.學(xué)會看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。

3.初步形成按時作息的良好習(xí)慣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

實(shí)物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

活動過程：

一、時鐘的分類

師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點(diǎn)的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀！（要等）他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（觀賞圖片）你們看過這些鐘嗎？

小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

二、觀看并熟悉時鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針?biāo)麄兌加袀€好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）

小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？（小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？

師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針。看看教師把分針轉(zhuǎn)一圈，時針有什么變化？

小結(jié)：小朋友真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

三、熟悉整點(diǎn)

師：出示圖，誰能告知我圖片上的鐘幾點(diǎn)了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。

師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它究竟干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁?？出示圖片（睡覺）看看幾點(diǎn)鐘了（10點(diǎn)）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，由于時間過去就不會回來。

四、學(xué)撥整點(diǎn)

森林里其他小動物觀察他們買的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？教師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

五、練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針

活動延長：

做“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的嬉戲”活動目標(biāo)：

１．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復(fù)返的。

２．感受時間的價值，體會時間的珍貴。

３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

４．培育幼兒敏銳的觀看力量。

５．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．?dāng)z像機(jī)一部。

活動過程：

１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的消逝，人漸漸的長大。

２．教師引導(dǎo)幼兒爭論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３．教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長）

４．教師小結(jié)：時間特別的珍貴，時間消逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５．出示圖片講故事《等明天》。

６．通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并爭論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的歡樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動拍攝下來）

８．教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最珍貴的。

９．通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)受的，所以我們要更加珍惜時間。

１０．教師小結(jié)：時間是最珍貴的，假如小朋友們不好好利用它，時間就會靜靜的從你們身邊溜走。

附：故事《等明天》

有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長頸鹿，請它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：“等明天我肯定要把新居子蓋好！”

活動反思：

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜時間的愿望，從而布滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅盼望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。活動目標(biāo)

1、熟悉時鐘，知道時鐘的根本用途。

2、感知時間，體驗(yàn)時間的長短。

3、發(fā)覺時間的價值與自身努力的關(guān)系。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、熟悉時間

教師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

假如長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的嬉戲。教師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒嬉戲，教師計(jì)時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒溝通自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，教師在這一分鐘里可做了很多事情：答復(fù)了每天的問題，給如如拿了一張紙，觀看了全部小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結(jié)的目的是盼望孩子們能感覺到他們做得許多事情都被忽視了，只要抓緊時間就可以做很多事。其次次嬉戲時，好多孩子果真加快了速度，沒再消失爭吵。）

幼兒再次溝通自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結(jié)溝通

提問：今日的活動，你有什么收獲和發(fā)覺？

學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做很多事情。

活動反思

時間是最公正最珍貴的，因此我們要珍惜時間，抓緊每分每秒。多利用時間做一些有意義的事情?；顒幽繕?biāo)

1、引導(dǎo)孩子發(fā)覺生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2、能仿照音樂配上適宜的樂器及創(chuàng)編美麗的身體動作，并能開心地參加嬉戲。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、鐘

2、音樂《歡樂的時間》

3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

活動過程

一、師幼共同爭論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)根本節(jié)奏

1、提問：平常你在家里都能聽到哪些聲音？

2、師幼一起爭論各種敲門的聲音，比擬切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）

二、出示鐘，觀賞音樂《歡樂的時間》，引導(dǎo)幼兒選樂器伴奏

1、觀看時鐘，復(fù)習(xí)其特征。咱們生活中還有一種聲音，看看是什么？對了是鐘，你們聽過鐘的聲音嗎？到點(diǎn)時，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當(dāng)當(dāng)四分節(jié)奏），1點(diǎn)時敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？

2、聽音樂區(qū)分不同的聲音。

提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當(dāng)鐘到點(diǎn)時當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，而且來聽聽這些聲音里告知你是幾點(diǎn)了？

3、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的樂器為音樂伴奏。

（1）那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最適宜？鐘聲呢？(請個別幼兒上前演奏)

（2）看指揮集體演奏。

（3）聽音樂集體指揮。

三、通過時鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知閱歷，為嬉戲作預(yù)備

1、在教師供應(yīng)的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）

2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最適宜的動作集體練習(xí)，并運(yùn)用到嬉戲里。

四、音樂嬉戲

1、先請個別幼兒上前和教師一起表演。

2、集體表演。

3、加樂器分組表演。

五、完畢

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造?；顒幽繕?biāo)：

1.了解進(jìn)餐時的留意事項(xiàng)。

2.能遵守進(jìn)餐的紀(jì)律，增加自控力量。

3.知道不良進(jìn)餐習(xí)慣會對身體身體造成損害，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預(yù)備：

磁鐵教具：小熊、小兔、小猴、小豬；會朗讀古詩《憫農(nóng)》。

活動過程：

一、朗讀古詩《憫農(nóng)》，穩(wěn)定幼兒心情，引出活動內(nèi)容。

1.幼兒朗讀古詩。

2.提問：古詩的名字是什么？這首詩告知我們什么？

二、出示磁鐵教具，引出故事《午餐時間》。

三、教師講故事，幼兒傾聽并理解故事內(nèi)容。

1.教師邊操作磁鐵教具邊講故事。

2.提問：小熊為什么肚子疼？吃午餐時它在干什么？

3.小結(jié)：小朋友吃飯時不打鬧、不玩耍，要一口一口，細(xì)嚼慢咽。

四、幼兒嘗試講故事。

1.引導(dǎo)幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容并進(jìn)展提問。

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下講故事。

五、爭論：你想對小熊說什么？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)餐？

活動延長：

在班里進(jìn)展“安康我最棒”評比?；顒幽繕?biāo)：

1、初步熟悉時鐘，知道時鐘的根本用途。

2、感知時間，體驗(yàn)時間的長短。

3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙

活動過程：

1、熟悉時間：

教師出示時鐘提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你怎么知道的？

假如長針和短針的指向12，是幾點(diǎn)？

誰知道分針走一大格是幾分鐘？走一小格是幾分鐘？

小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當(dāng)長針指向12時，短針指幾就是幾點(diǎn)。

2、感知時間：

（1）有誰知道一分鐘有多長？（聽音樂1分鐘后幼兒自由爭論）

（2）1分鐘可以做什么事？

（3）現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的嬉戲。教師給你一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎？

（4）幼兒嬉戲，教師計(jì)時。

（5）幼兒溝通自己在一分鐘里做的事情。

小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了很多事情現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。（每一分鐘都做同一件事）

（6）幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進(jìn)展比擬、溝通。

3、總結(jié)溝通

我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干很多事情。

活動反思：

時間是最公正最珍貴的，因此我們要珍惜時間，抓緊每分每秒。多利用時間做一些有意義的事情。第24篇、中班主題熟悉時間星期教案反思

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。

熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

預(yù)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)一樣）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：17序數(shù)，26鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的挨次排隊(duì)，并講出第一、其次第七各是哪個數(shù)字娃娃，教師出示大寫數(shù)字表示。

（2）穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲進(jìn)展。

例如：教師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫忙我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍教師口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒答復(fù)后，教師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是熟悉“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的挨次），然后請幼兒答復(fù)以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的挨次性。

（3）轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進(jìn)展45次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期完畢，下個星期開頭）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與教師一起談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進(jìn)展角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三日順次提問，方法同上，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別得意，特別美麗，于是她快樂地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花”可是她只報了三個名字就停頓了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們特別聰慧，特別伶俐，于是他又歡樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最終一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，快樂地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字終于取好了?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最美麗”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都寵愛。”

星期媽媽的孩子們慢慢長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還常常受拉手圍在媽媽身邊，跳起歡樂的“圓圈舞”呢！

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注意了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。

在活動過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。

本節(jié)課根本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒根本到達(dá)了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的留意。

利用幼兒對新奇事物的奇怪，喜愛表揚(yáng)，在課堂上預(yù)備一些小禮物比方小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增加了他們的集體榮譽(yù)感又到達(dá)的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多預(yù)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參加進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操勞了。第25篇、中班主題珍貴的時間教案反思

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復(fù)返的。

2．感受時間的價值，體會時間的珍貴。

3．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

4．能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5．訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

活動預(yù)備：

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．?dāng)z像機(jī)一部。

活動過程：

１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的消逝，人漸漸的長大。

２．教師引導(dǎo)幼兒爭論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３．教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長）

４．教師小結(jié)：時間特別的珍貴，時間消逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５．出示圖片講故事《等明天》。

６．通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并爭論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的歡樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動拍攝下來）

８．教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最珍貴的。

９．通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)受的，所以我們要更加珍惜時間。

１０．教師小結(jié)：時間是最珍貴的，假如小朋友們不好好利用它，時間就會靜靜的從你們身邊溜走。

附：故事《等明天》

有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告知了大象，大象又告知了長頸鹿，請它們明天一大早到新居子來玩。其次天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新居子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新居在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子難過急了，他說：“等明天我肯定要把新居子蓋好！”

上第26篇、中班科學(xué)時間和我我當(dāng)報時員教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對時鐘的熟悉，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、教師出示教育掛圖〈我當(dāng)報時員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉2、預(yù)備鬧鐘一個活動過程：

1、教師出示教育掛圖，指導(dǎo)幼兒思索圖中分別表