中班音樂《勤快人和懶惰人》教案

中班音樂《勤快人和懶惰人》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

2、通過對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生喜愛勞動(dòng)，喜愛生活的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

《勤快人和懶散人》音樂、ppt

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）參觀廚房

1、出示廚房圖片

師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂動(dòng)身吧！

2、“廚師“和小朋友問好。

師：大廚師歡送小朋友們，“小朋友們好……“

3、出示圖片說說廚師的本事。

師：你知道廚師通常有什么本事？小結(jié)：廚師有那么多本事，今日我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

二、學(xué)唱歌曲

1．完整觀賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。

提問：歌曲中有誰？

過渡：我們?cè)俾犅牳枨乃俣扔惺裁醋兓?/p>

2．教師清唱，幼兒觀賞，感知歌曲速度。

提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來認(rèn)真聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？

3．結(jié)合圖譜觀賞第一段歌曲清唱。

提問：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）

4、學(xué)唱歌曲第一段。

師：我們來完整地唱一唱“勤快人“。

過渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶散人卻在？一起來聽......

5．結(jié)合圖譜觀賞其次段歌曲清唱。

提問：懶散人在干什么？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）

6、學(xué)唱歌曲其次段。

師：我們來完整地唱一唱“懶散人“。

7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲

師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

三、師生合作表演唱

（1）師生分角色唱教師：教師先唱“勤快人“、小朋友們唱？

（2）師生換角色唱教師：“勤快人和懶散人“你喜愛哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小朋友唱“勤快人“……

四、延長：嘗試創(chuàng)編歌詞。

1、你喜愛勤快人還是懶散人？

2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

中班音樂《勤快人和懶散人》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人？什么人是懶散人？”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？

（2）教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片。

（3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片挨次，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（4）教師范唱歌曲其次段，師幼檢查圖片挨次。并提問：第一段和其次段有什么不同?

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

（1）教師彈唱歌曲，幼兒跟隨教師哼唱。

（2）師幼對(duì)唱歌曲。

（3）幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

（1）幼兒集體演唱歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特殊仔細(xì)、有激情，演唱時(shí)速度較歡快。懶散人不做事，沒力氣，演唱時(shí)速度較慢。）

（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情？

（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延長：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶散人》。

中班音樂《勤快人和懶散人》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶散人》，感受勤快人和懶散人不同的工作態(tài)度。

2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶散人》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《勤快人和懶散人》

2.歌曲動(dòng)畫視頻

活動(dòng)過程：

1.看課件《勤快人和懶散人》，找找勤快人和懶散人。

師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶散人!

2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

幼兒聽教師輕唱歌曲。

幼兒反應(yīng)歌詞。

師：這首歌曲里的勤快人和懶散人在哪里，做了什么事？

3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶散人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶散人。

師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶散人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！

4.分角色演唱歌曲。

師幼對(duì)唱。

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶散人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）

師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶散人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）

幼兒自主選擇做勤快人或懶散人演唱歌曲。

師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶散人。

5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的”歌詞。

師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最終唱……

區(qū)角活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參加的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓舞幼兒自我效勞。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。

中班音樂《勤快人和懶散人》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶散人的音樂形象。

2.理解勤快人和懶散人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤快人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.歌曲旋律

活動(dòng)過程：

一．練聲

1.我們一起握手

T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做嬉戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！

2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

T:今日來了這么多客人教師，我們把這首好聽的歌送給客人教師。

二．引導(dǎo)性談話后，觀看課件上半局部，理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情？

1.引導(dǎo)性談話

T：今日我們班來了兩個(gè)小客人，看，是誰呀？他們兩個(gè)誰是勤快的誰是懶散的，為什么？

教師小結(jié)：喜洋洋是聰慧的，由于他很愛動(dòng)腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜愛睡覺和吃東西，不喜愛做事情他是懶散的。

2.觀看課件

T：今日，我們廚房里也來了個(gè)勤快人和懶散人，有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng)，認(rèn)真看一看，他都在干些什么呢？

T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

三．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲）

1.學(xué)唱歌曲第一段

T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？

（1）幼兒說有節(jié)奏歌詞

T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著教師把歌詞說一說吧！

A.跟著教師一起來說

B.教師說孩子接

T:這次我要增加難度了，江教師說前面的你們接后面的，好嘛？

（2）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

T：歌詞我們都會(huì)說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動(dòng)作）

（3）幼兒能夠略微加快速度演唱

2.學(xué)唱其次段

（1）T：廚房里還有個(gè)懶散人，看看他在干什么？

(2)嬉戲，創(chuàng)編其次段歌詞

T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！嬉戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江教師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地。你們也來試一試吧！師：他在炒菜；幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭

（T：剛剛我們小朋友說的就是懶散人在廚房里發(fā)生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！

（3）教師帶著幼兒有節(jié)奏的說歌詞

T:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧

（4)鋼琴唱一次（慢)

3.完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲。

T:江教師要把勤快人和懶散人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶散人，認(rèn)真聽聽江教師在唱勤快人和懶散人的時(shí)侯有什么區(qū)分？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶散人唱的慢？

（2）幼兒嘗試演唱

（3）給客人教師表演一遍

T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人教師聽吧，你們唱的太小聲客人教師可就聽不見了。客人教師要聽到我們好聽的歌聲呢。

四．知道自己要做個(gè)勤快人

T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶散人，那我們小朋友想做勤快人還是懶散人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？

五.延長活動(dòng)

嬉戲：我們來玩?zhèn)€嬉戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶散人，我們來一邊唱一邊來表演動(dòng)作吧。(教師可以帶著孩子做動(dòng)作)。

中班音樂《勤快人和懶散人》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲。用不同的的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人

2、依據(jù)畫面，嘗試仿編勤快人和懶散人的歌詞

活動(dòng)預(yù)備

課件：一段視頻和PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)畫面仿編勤快人和懶散熱的歌詞并演唱

活動(dòng)流程

一、產(chǎn)生興趣：

1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看，引出勤快人和懶散人

2、你喜愛勤快人嗎？為什么？你喜愛懶散人嗎？為什么？

二、學(xué)唱歌曲

1、現(xiàn)在教師將畫面上的勤快人和懶散人編成一首歌。我們來聽一聽這首好玩的歌。

2、教師完整范唱一遍后問：你聽到了什么？勤快人在干什么？懶散人在干什么？

3、教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒跟念，幫忙孩子理解歌詞，

4、教師再次范唱，可以依據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將其次段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

5、兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？

6、教師演唱幼兒跟唱。依據(jù)幼兒學(xué)唱狀況漸漸引導(dǎo)用不同的速度唱出不同人物形象

三、仿編歌詞

1、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面仿編歌詞。

2、將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶散人，邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思：首先我在活動(dòng)的形式上還是比擬新奇的，將這個(gè)老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段，進(jìn)展老歌先上法，是本次活動(dòng)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)唱歌曲和么簡(jiǎn)潔，打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動(dòng)的思路特別的清楚，看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲效勞的，再看視頻的過程中感受曲子，在有節(jié)奏的念歌詞中把握