小學三年級優(yōu)質(zhì)科學教案

小學三年級優(yōu)質(zhì)科學教案做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的老師，他會在教案中加入自己獨到的見解，下面就是給大家?guī)淼膶W校三班級優(yōu)質(zhì)科學教案，盼望能關(guān)心到大家！

學校科學教案一：校內(nèi)樹木

【教學目標】

科學概念：

樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。

樹生長在肯定環(huán)境里，有肯定生存需要。

過程與方法：

用各種方法觀看一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹整體外形。用拓印樹皮觀看樹干。

用實物來補充語言描述不足。

情感、態(tài)度、價值觀：

能客觀地記錄觀看到現(xiàn)象，能連續(xù)關(guān)注樹木變化。

【教學重點】能嘗試通過對樹有序觀看描述和比較后指向樹木作為生命體特征。

【教學難點】比較爭論樹木相同之處。

【教學預備】

校內(nèi)中選定一些大樹供各小組觀看所需，同時為各小組預備：一張觀看記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。

【教學過程】

一、觀看樹木方法

1、總?cè)蝿眨悍中〗M進行觀看，每個小組盡量觀看不同樹木;小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀看任務;描述一棵樹，完成一篇觀看筆記。

2、分任務：我們所要觀看樹長在校內(nèi)哪個地方?我們怎么按挨次來觀看一棵樹?(由遠及近，由整體到局部)

3、溝通：我們可以用哪些新觀看方法來觀看新內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法)

4、比較：我們能比書上觀看記錄記得更好嗎?(先用簡潔詞語記錄下來，回到教室后整理成觀看筆記。)

二、觀看記錄一棵樹

1、從遠處觀看整棵樹，我們怎樣記錄?(樹冠外形、樹高度等)

2、從近處有序觀看樹各個部分，我們會有哪些新發(fā)覺?

生：這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實。這是樹果實。這是我樹皮拓片。

(拓印樹皮圖案方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。)

3、讓我們一起來把觀看到內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀看時間、地點、小組成員。要按觀看挨次來記錄。能貼上收集到實物標本。

三、整理我們觀看記錄

1、整理：分小組依據(jù)觀看記錄整理成觀看筆記。

2、描述：分小組描述一棵樹：這是我們組觀看記錄，能猜出是校內(nèi)里哪一棵樹嗎?

3、比較我們觀看記錄，思索、溝通：

我們觀看了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?

不同樹有什么相同和不同?

4、總結(jié)：通過深化爭論，我們發(fā)覺了這么多大樹之間相同點和不同點，請選定一棵你喜愛大樹，在課外連續(xù)觀看它，它會怎樣變化?把你意外發(fā)覺都記錄下來，同時把精彩發(fā)覺張貼于科學學習欄目內(nèi)。

學?？茖W教案二：觀看水生植物

【教學目標】

科學概念：

水葫蘆葉柄部位膨大海綿體布滿空氣是浮在水面上緣由。

水生植物都有根莖葉等器官，它們生長需要水分、陽光和空氣。

過程與方法：

用簡圖畫出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達方式。

在觀看中提出問題，探究水葫蘆浮在水面隱秘。

情感、態(tài)度、價值觀：

培育討論水生植物愛好，體會到水生植物也是一個個活生生生命個體。

【教學重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體共同特征。

【教學難點】探究水生植物適應水生環(huán)境結(jié)構(gòu)特點。

【教學預備】

分組材料：幾種常見水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。

【教學過程】

一、熟悉常見水生植物

1、陸地上生長著很多植物水中也生長著很多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補充熟悉水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)

二、觀看水葫蘆和金魚藻

1、觀看記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀看和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀看它們在水中樣子，并用簡圖把它們畫下來。

2、思索：把橡皮泥去掉，比較觀看水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上，會有什么隱秘呢?

3、探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會有什么發(fā)覺?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相像結(jié)構(gòu)?請課外連續(xù)探究。

三、比較水葫蘆和金魚藻

水葫蘆和金魚藻有哪些相像之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。)它們是水生植物，它們生長需要什么條件?

四、比較水葫蘆和狗尾草

水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?

與前堂課同學總結(jié)陸生植物唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)

學校科學教案三：植物共同特點

【教學目標】

科學概念：

植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。

植物生存需要水分、陽光、空氣和養(yǎng)分。

植物一生是有生命周期，每種植物都有肯定壽命。

植物共同特征是：生長在肯定環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和養(yǎng)分，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死生命過程。

過程與方法：

運用比較方法獲得有關(guān)共同特征熟悉。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過對植物壽命熟悉，懂得生命珍貴，也體會生死自然規(guī)律。

【教學重點】了解植物一些共同特點。

【教學難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。

【教學預備】

老師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片;

同學：水生植物和陸生植物比較記錄紙。

【教學過程】

一、比較陸生植物和水生植物

1、回憶：我們四周生長著很多植物，我們已經(jīng)熟悉了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。

陸生植物水生植物

2、思索：植物需要什么才能正常生長?請溝通。請補充閱讀P21“植物需要陽光”。

陸生植物生長需要__________________________________________

水生植物生長需要__________________________________________

能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點嗎?

二、了解植物一生

思索：植物一生經(jīng)受了哪些變化?

請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個典型生長階段嗎?

種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生典型生長階段。

看圖：一棵大樹一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對了，主要不同是壽命長短不同。請看資料庫：“植物壽命有長有短”，你們有什么體會?是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命特征。

溝通：從這些植物一生中，我們明白了什么?

三、植物有哪些共同特點

思索：在我們對植物進行了這些觀看和討論之后，我們能夠說出植物哪些共同特點?我們是怎么知道?

整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各