語文課程教學(xué)管理技能訓(xùn)練

會(huì)計(jì)學(xué)1語文課程教學(xué)管理技能訓(xùn)練語文課程教學(xué)管理技能訓(xùn)練

第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能第三節(jié)語文課堂教學(xué)情境管理技能

第四節(jié)語文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)管理技能

第1頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(一)優(yōu)化課堂時(shí)間配置

1.程序安排與課堂時(shí)間運(yùn)行規(guī)律相一致

(1)第一時(shí)段，啟動(dòng)教學(xué)

(2)黃金時(shí)段，突出重點(diǎn)

(3)第三時(shí)段，及時(shí)轉(zhuǎn)換

(4)最后時(shí)段，巧妙利用

第2頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(一)優(yōu)化課堂時(shí)間配置

2.切實(shí)保證教學(xué)重點(diǎn)

3.最大限度增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

4.留有余地并保持適當(dāng)彈性

第3頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(二)減少課堂時(shí)間流失

1.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律

2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

3.環(huán)節(jié)過渡指示語清晰、明確，活動(dòng)轉(zhuǎn)換平穩(wěn)、有序，努力減少環(huán)節(jié)過渡、活動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)間耗費(fèi)。

4.及時(shí)而妥善地處理課堂發(fā)生的意外事件，迅速將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)上來。第4頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(三)提高課堂時(shí)間效能

1.增加內(nèi)容“含金量”

2.提高教學(xué)“有效度”

3.提升學(xué)生“專注率”

4.創(chuàng)造精彩教學(xué)“瞬間”

第5頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(四)加強(qiáng)時(shí)間調(diào)控

1.適度緊張

2.有快有慢

3.追求整體效益第6頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【操作要領(lǐng)】(五)優(yōu)化時(shí)段管理

1.第一時(shí)段，集中全體學(xué)生注意力

2.黃金時(shí)段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容

3.過渡時(shí)段，讓學(xué)生稍做喘息，時(shí)間不能過長

4.鞏固練習(xí)階段，加強(qiáng)巡回答疑和個(gè)別輔導(dǎo)

5.收束階段，千萬不要拖堂第7頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【案例分析】《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《得道多助，失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)

《事事關(guān)心》教學(xué)設(shè)計(jì)第8頁/共26頁第一節(jié)語文課堂教學(xué)時(shí)間管理技能【實(shí)踐演練】《拿來主義》《項(xiàng)鏈》第9頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【操作要領(lǐng)】(一)認(rèn)識和把握語文課堂教學(xué)節(jié)奏

1.語文課堂教學(xué)節(jié)奏的類型

(1)教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏

(2)教學(xué)進(jìn)程的節(jié)奏

(3)教師行為的節(jié)奏

(4)學(xué)生心理的節(jié)奏

(5)課堂情感的節(jié)奏第10頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【操作要領(lǐng)】(一)認(rèn)識和把握語文課堂教學(xué)節(jié)奏

1.語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理的依據(jù)

(1)依據(jù)語文課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)

(2)依據(jù)學(xué)生的生理和心理活動(dòng)規(guī)律

(3)依據(jù)課堂教學(xué)的即時(shí)反饋

(4)依據(jù)教師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格

第11頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【操作要領(lǐng)】(二)備課:設(shè)計(jì)與規(guī)劃教學(xué)節(jié)奏

1.剪裁教學(xué)內(nèi)容

2.精選教學(xué)方法

3.設(shè)置教學(xué)高潮

4.完善教學(xué)結(jié)構(gòu)第12頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【操作要領(lǐng)】(三)上課:生成和調(diào)控教學(xué)節(jié)奏

1.重復(fù)與變化

2.連貫與停頓

3.發(fā)揮教師行為節(jié)奏的積極影響

第13頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【操作要領(lǐng)】(四)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理的原則

1.變化

2.適度

3.和諧

第14頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【案例分析】

《變色龍》《捕蛇者說》

第15頁/共26頁第二節(jié)語文課堂教學(xué)節(jié)奏管理技能【實(shí)踐演練】

《守財(cái)奴》《藥》

第16頁/共26頁第三節(jié)語文課堂教學(xué)情境管理技能【操作要領(lǐng)】(一)建構(gòu)良好的課堂秩序

1.制定課堂規(guī)則

2.促成課堂秩序

3.更新秩序觀念

4.秩序管理小技巧

第17頁/共26頁第三節(jié)語文課堂教學(xué)情境管理技能【操作要領(lǐng)】(二)創(chuàng)設(shè)適宜的情境氛圍

1.創(chuàng)設(shè)最佳課堂情境

2.創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)情境

3.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代學(xué)習(xí)情境

4.營造適宜的心理氛圍第18頁/共26頁第三節(jié)語文課堂教學(xué)情境管理技能【操作要領(lǐng)】(三)形成和諧的人際關(guān)系

1.把握協(xié)調(diào)人際關(guān)系的目標(biāo)

2.樹立教師在學(xué)生心目中的良好形象

3.正確開展與學(xué)生的課堂交往

4.協(xié)調(diào)師生交往中的沖突

5.師生交往小技巧第19頁/共26頁第三節(jié)語文課堂教學(xué)情境管理技能【案例分析】

“查字”引發(fā)的爭論

《沁園春·雪》

第20頁/共26頁第四節(jié)語文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)管理技能【操作要領(lǐng)】(一)優(yōu)化認(rèn)知活動(dòng)

1.恰當(dāng)調(diào)整課堂提問

2.正確引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)

3.巧妙處理學(xué)生的提問

4.科學(xué)對待學(xué)生的思維成果

5.優(yōu)化課堂認(rèn)知活動(dòng)的基本原則第21頁/共26頁第四節(jié)語文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)管理技能【操作要領(lǐng)】(二)處理問題行為

1.問題行為的類型

2.課堂為題行為的處理

3.處理課堂行為問題的基本原則

4.處理問題行為應(yīng)注意的事項(xiàng)第22頁/共26頁第四節(jié)語文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)管理技能【操作要領(lǐng)】(三)應(yīng)對課堂偶發(fā)事件

1.應(yīng)對外界干擾

2.應(yīng)對自己失誤

3.應(yīng)對學(xué)生失誤

4.面對尷尬處境第23頁/共26頁第四節(jié)