次北固山下(教學(xué)完整課件)

王灣是洛陽人，他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時，寫下了一首詩《次北固山下》。王灣是一個生卒年不詳?shù)奶瞥娙恕?.熟練背誦并默寫課文。（重點）2.理解詩文意思，體會作者所表達的思想感情。（重點）3.能夠描繪本詩畫面，賞析詩中語言。（難點）

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。

古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達？

歸雁/洛陽/邊。客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆高懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？

歸雁洛陽邊。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。1.有感情的朗讀這首古詩2.認真完成手中的導(dǎo)學(xué)提綱

（不要涂抹，紅筆改正）1.同桌互議1—5題，劃出不會的2.組議，組長主持，解決難題3.根據(jù)討論結(jié)果修改導(dǎo)學(xué)提綱，不會的問題等待老師解決請同學(xué)口述各題不足的起立補充。評海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！俺逼絻砂堕煛敝小伴煛庇玫暮?，請你賞析?！伴煛弊植粌H直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺無邊際，給人視野十分開闊的強烈感受，且與“懸”字對應(yīng)，讀起來更為響亮。評“海日生殘夜，江春入舊年?！北憩F(xiàn)了怎樣的自然理趣？時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）“生”和“入”二字用擬人的修辭，賦予“日”和“春”以人的意志和情感；在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩揭示了新舊更替的自然規(guī)律。評這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中舊事物中孕育著新的事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。蘊含的生活哲理是：主旨詩人以準(zhǔn)確精煉的語言描寫冬末春初在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗景色，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。評獨在他鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.

——王維<九月九日回憶山東兄弟>日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥<黃鶴樓>

檢1、抽查學(xué)生背誦本詩2、簡述作者所表達的思想情感雁足傳書

雁足傳書，成語，典故名，典出《漢書·蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢