盲孩子和他的影子PP新T

盲孩子和他的影子認(rèn)識(shí)作者

金波，1935年出生，當(dāng)代詩(shī)人、著名兒童文學(xué)作家，代表作品有詩(shī)集《在我和你之間》《林中月夜》《綠色的太陽(yáng)》等，童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》《影子人》《眼睛樹(shù)》等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤(rùn)

孿生癢酥酥踉踉蹌蹌汩汩霹靂

泥濘預(yù)習(xí)檢測(cè)：給生字注音xīmōuchánzhǎrùnluánsūliàngqiànggǔpīlìnìng

初讀感知①文章開(kāi)頭怎樣寫(xiě)盲孩子的生活？②影子每天怎樣陪伴著盲孩子？③盲孩子怎樣走出了黑暗，看到了光明？④影子幫助盲孩子走出了黑暗，自己也變成了一個(gè)美麗的孩子，你認(rèn)為這說(shuō)明了什么？⑤聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這篇童話(huà)的理解。分角色朗讀課文并思考下列問(wèn)題：

因?yàn)楸粣?ài)盲孩子重見(jiàn)光明，所以很快樂(lè)。因?yàn)橛袗?ài)影子獲得了生命，所以很幸福。是愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。愛(ài)是幸福的源泉。對(duì)課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”，賞析課文的美。

這是一篇美麗的童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。1.這篇課文語(yǔ)言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。明確:2.文章的題材非常美，寫(xiě)一個(gè)盲孩子的內(nèi)心世界，影子像一個(gè)活潑的孩子，螢火蟲(chóng)像一群熱情的伙伴，他們幫助了盲孩子，給盲孩子帶來(lái)了歡樂(lè)、光明。3.文章立意非常美。用童話(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題，正像老師導(dǎo)語(yǔ)中所講的，似乎有一條愛(ài)河流淌在我們心田。 4.美在細(xì)節(jié)。文中寫(xiě)盲孩子逐漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見(jiàn)到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。我們從這個(gè)故事中讀到了些什么呢？結(jié)合課后練習(xí)一我們一起探討的一下這篇文章主題。能力提升

A、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者，只有愛(ài)才能使他們感受到生活的光明和美好。B、在盲孩子獲得光明的同時(shí)“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。C、不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛(ài)生活，追求光明的未來(lái)。D、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

E、執(zhí)著的追求，終有結(jié)果。

其他方面愛(ài)金波談《盲孩子和他的影子》的寫(xiě)作

我常常想，失明的人最痛苦，沒(méi)有了視覺(jué)，就像失去了整個(gè)世界。我再寫(xiě)《盲孩子和他的影子》的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛(ài)他們，想給他們安慰，想激起更多的人關(guān)愛(ài)他們，并在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我的心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話(huà)的感情寄托和動(dòng)力。盲孩子你是否有愛(ài)的故事？你是否有愛(ài)的故事呢？拓展延伸抗洪救險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚(yú)水深情是一種愛(ài)。防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛(ài)。捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)習(xí)樂(lè)園，這也是一種愛(ài)。給別人幸福，自己也能獲得幸福。我是幸福的因?yàn)槲覑?ài)因?yàn)槲冶粣?ài)——[英]