教學工作檢查小結

第64頁共64頁教學工作檢查小結教學工作檢查小結。一、總體情況1、方案的制定和落實情況。各學校對常規(guī)教學工作抓得緊，對方案作了統(tǒng)一要求，有文字方案，表格方案和進度方案，方案中注重了學情的分析^p和本冊教材內容的簡要分析^p，找出了每個單元的重點和難點，突出重點有方法，打破難點有方法，進步課堂教學質量的措施到位可行，方案針對性強，便于操作，大局部老師書寫認真。所檢查的老師都可以按照縣教研室的相關要求制定各項方案。提出表揚的老師有張忠顯〔閩中〕王立志〔李中〕謝鐵麗〔洪中〕。2、教案的備寫情況。所檢查的老師中，絕大局部老師可以及時備課，課時量達標，環(huán)節(jié)完好，設計合理，使用價值高。其中張中顯〔閩中〕、謝輝〔李中〕、王艷華〔仁中〕、馬學明〔洪中〕步正軍〔增中〕以上這些老師在備課中教學理念新，富有創(chuàng)新性，不僅備教材，而且備老師、備學生，備出了師生的雙邊活動，教學過程設計合理、實用性強。但也有個別老師在備課中教學環(huán)節(jié)不全，過程備寫簡單。個別老師的作文教案只有指導教案和評講教案而沒有修改紀錄。作文教案備寫較為認真的老師有李偉榮〔李中〕、李小麗〔閩中〕、催麗萍〔洪中〕、李風斌〔仁中〕、步正軍〔增中〕。以上這些老師的作文教案指導過程突出重點、講求方法，評講過程針對性強，富有鼓勵性，個別篇目有范文。3、作業(yè)的修改情況。在語文作業(yè)的修改正程中，老師都可以及時修改，無錯批漏批的現(xiàn)象，錯題能及時更正，但批語簡單，缺少鼓勵性，總體上還略顯粗糙。作業(yè)保管較整潔，封皮上無亂寫亂畫現(xiàn)象。作文的修改中，大局部老師都可以按單元完成習作次數(shù)，可以及時修改，有眉批和尾批，評語中肯，指導性強。局部老師采取多種形式的修改方法，把老師批與學生自批、互批的方式相結合起來，既培養(yǎng)學生修改作文的良好習慣，又進步了學生自主學習的才能，真是一舉兩得呀！但大多數(shù)老師沒有使用修改符號的習慣，這不利于學生作文才能的進步。提出表揚的老師有：李偉榮〔李中〕、催麗萍〔洪中〕、徐穎〔仁中〕。4、老師間互相聽課情況。從檢查的學校來說，整體聽課情況良好，老師互相之間聽課節(jié)數(shù)大都在15——18節(jié)之間，但大多數(shù)老師聽課記錄的個別欄目填寫不全，特別是不能及時對老師的講課情況作出評價。5、教學反思情況。通過檢查，大局部老師對自己所上的課可以及時反思，反思具有針對性，特別是對自己的課堂教學中的缺乏，能及時作出反思并提出改良的措施。仁存中學非常注重老師的教學反思工作，學校作了統(tǒng)一要求，每位老師都專門設置了教學反思本，教學反思深化，篇幅大，有容量，真正到達了反思自己，進步自己，受益于學生的成效。但個別學校老師的教學反思只有簡單的一兩句，只是應付差使湊數(shù)量，收效甚微。6、自制教具和多媒體的使用方面情況。各學校自制教具的數(shù)量極少，但多媒體的使用情況還是比擬令人滿意的。除了個別年齡較大的老師外，其余大多數(shù)老師都能按照教研室的相關規(guī)定利用多媒體上課，上課次數(shù)大都在10——12節(jié)課，學校電子備課室都有詳細紀錄。二、存在問題1、大局部老師的作文方案制定還不夠完善，各環(huán)節(jié)欠詳細，在進步教學質量的措施和方法制定的欠詳細、針對性不強。2、個別老師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完好，教學過程備寫相對簡單，作文指導教案的備寫與評講不夠詳細。3、個別老師在作業(yè)修改中欠細致，有漏批現(xiàn)象，書寫欠標準。4、聽課記錄次數(shù)不達標，記錄不完好，無評價。5、自制教具和多媒體的使用相對薄弱。三、建議1、加強校與校，老師之間的互相聽課，互相學習，取長補短，互相進步。2、從作文教學的指導和評講環(huán)節(jié)入手，從備課到上課，從修改到評講，從修改符號到評語多做研討，不斷進步作文教學質量。建議另設作文指導教案與評講教案，認真作好修改紀錄。3、要發(fā)揮老師的示范作用，不斷加強學生書寫習慣的培養(yǎng)。4、及時檢測反應，以促進教學質量的進步?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作總結閱讀語文教學常規(guī)工作檢查總結教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、施行學生全面開展的根本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的上下，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，進步教育質量的根本保證，為了進一步標準學校的教學工作，施行全方位的目的管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質檢查一次老師教案和學生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學各環(huán)節(jié)的落實到位，及時批閱學生的作業(yè)，做好學情反應和愛崗進修。一、備課與上課(一)備課1、老師能認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。能分課時備課，多數(shù)老師還能提早備課。2、每個教案都能包括以下幾項內容：①講授內容;②教學目的(知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)③知識的重點和難點;④教學方法;⑤教學步驟;⑥作業(yè)題型設計;⑦教后反思。3、教案設計根據(jù)我校學情，以語文新課改理念為指導，樹立大語文觀。教學過程注重教學活動的設計，表達學生在學習過程中的學法。4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學反思或教學后記。5、缺乏：練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課方面，教案表達得教為薄弱，今后還需要加強整改力度。6、建議：一周應至少有兩篇有探究教學規(guī)律意義的教學后記。(二)上課1、老師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打等，專心致志于課堂組織教學。2、老師按教學方案完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性開展，努力進步課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。3、堅持上課鈴前老師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。4、正確貫徹教學原那么，做到掌握知識與理論才能相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。5、注意語文情景教學的演示與示范，自從教室安裝多媒體設備以后，能充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。6、老師上課都能堅持使用普通話，寫字標準，語言文明標準，板書設計合理。7、教學過程組織認真，安排細致，構造合理，重點突出，難點打破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，培養(yǎng)自主學習的意識，獨立考慮的品格。8、老師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動中加強與學生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。9、建議：課堂問題的設計應力求價值意義，努力做到一石激起千重浪。借問題鼓勵學生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚敢為天下先的精神。教學目的務必細化，教學內容務必詳細化，讓差生易于理解和承受，小學教學工作小結本學期，我校為進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學形式的研究與運用為重點，以抓好科研興教為先導，努力實現(xiàn)教學高質量、師資高程度、管理高效率。一、抓《標準》學習轉變教育觀念現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的課程標準正是應時代要求，對各個學科的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干老師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等老師于學期初在校內分學段進展了二次培訓，使老師們進一步明確《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的，有效的學習使老師對新課程標準的根本理念、設計思路、課程目的、內容標準及課程施行建議有更深的理解。各科教育教學改革在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學中低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反應、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在理論中增強了各種場合學語文、用語文的意識，進步了他們的語文綜合素養(yǎng)。更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在屢次學習培訓的根底上，確定了實驗老師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗老師人人編寫案例，并將活動成果進展階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳肖琳的《理解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》；崔利的《近視眼的病因調查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗老師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進展了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究討論的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的考慮及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、探究階段，但它已留給我們許多的考慮——學生是課題研究中最活潑的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份考慮，遠遠打破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氣氛、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現(xiàn)象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，將為其在將來的光陰熱心效勞社會打下一個堅實的根底，這正是我們所希望的。二、抓課堂改革深化形式研究我們每位老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，各教研組在組長帶著下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂形式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例，本學期共研活動有17個教研組、66位老師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，22位老師代表各教研組進展了展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質課。在本屆教學節(jié)活動中，執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所表達出的我校課堂教改上獲得的打破性進展——1、開放性，打破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。如《草原》一課，老師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和討論自己喜歡的知識和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，理解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深化體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；又如《圓的周長》的設計給學生提供自主探究的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于浸透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析^p和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。2、提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，使課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙魅?。如《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、研究。又如《各種各樣的葉》一課教學，電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子、欣賞葉子的環(huán)節(jié)中，擬人動畫的教學手段輕松引導學生學會學習方法，形象生動的畫面，優(yōu)美的背景圖案和背景音樂完美的結合，創(chuàng)造了生動有趣的課堂氣氛，讓學生在美的欣賞中增長知識。3、突出過程性，注重“小學教學工作總結范文”作者所有；轉載請注明出處!學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。如《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——穿插——相背”兩物體之間的間隔變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、才能、情感、信念水____融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。又如《圓明園的消滅》一課教學的最后環(huán)節(jié)，老師組織學生圍繞“是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進圖書館，走向網絡資，獨立考慮，將課內學習延伸開展為課外自主自覺地學習，擴大了視野。作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，并努力處理好以下幾個關系——1、多媒體課件與教學內容的關系〔課件與內容揉不到一起，兩張皮；學生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學；少數(shù)課件制作只求新，不務實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威〕；2、學生質疑與讀書考慮的關系〔學生只讀書、不考慮，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應有目的，讀前有要求，讀后要落實，老師應交給學生提問的方法，培養(yǎng)其讀書考慮的好習慣〕；3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與開展安康個性的關系(與其讓學生重復地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。三、抓課題施行以科研促開展學校如今承當?shù)慕虒W科研課題有以下幾個：(1)山西省教科所的創(chuàng)新教育實驗研究——《小學生自主創(chuàng)新教育實驗研究》；〔2〕山西教育學會的探究式教學實驗研究——《構建自主—創(chuàng)新教學形式實驗研究》；〔3〕陽泉市教育科學重點課題——《構建自主—創(chuàng)新教學形式實驗研究》。圍繞課題研究，我們主要抓了課堂教學研討和教學經歷總結。XX年11月21日老師趙玉文師以六年制語文11冊《草原》一課參加了山西省第五屆示范小學課堂教學改革展示會，并被譽為本次活動精彩的壓軸課，評委在點評時肯定了這節(jié)課教學的以下特點：1、教學環(huán)節(jié)設計有探究性、鼓勵性，表達在引導學生各環(huán)節(jié)的質疑探究，教學始終貫穿的鼓勵方法〔目的、語言、形體、獎卡等〕，各設計的不同層次的訓練上。2、在時間分配上極大限度地把時間還給學生，讓學生自學、互學、老師低下頭與學生共同學，40分鐘時間學生活動了30分鐘，充分表達學生學習的自主性。3、表達了向作者學習語言并運用語言的訓練，表達在學生對語文文字的賞析、理解、體會的表達、交流、誦讀等，學生表達充分，暢所欲言，在各環(huán)節(jié)中還表達了不同形式的讀的訓練。4、采用現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設學習氣氛，讓學生愛美、欣賞美、理解美、贊揚美。12月5日老師王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的消滅》參加陽泉市陶研會第六次學術年會暨小學課堂教學研討會，兩節(jié)課均受到與會代表的好評并被評為優(yōu)質觀摩課。XX年1月12日應盂縣教育局邀請我校參加了由盂縣教育局舉辦的“洪城河小學、盂縣實驗小學課堂教學改革交流會”，數(shù)學老師王桂榮和語文老師趙玉文分別作課《認識一位小數(shù)》、《草原》，受到與會200多名代表的好評。每個老師都能圍繞課題進展自己的子課題研究，都能不斷地總結經歷撰寫教學論文。本學期，老師形式運用的研究論文60篇獲得省級獎勵，其中13篇分獲山西教育學會一、二、三等獎、7篇分獲省陶研會一、二、三等獎、還有3篇分別發(fā)表于《陽泉教育》、《山西省根底教育課程改革》、《創(chuàng)新教育文薈》。我們認為老師撰寫論文的過程，它本身的意義在于：促使老師不斷總結，不斷反思，不斷深化認識，不斷進步自己。我們堅持常考慮、常研究、?？偨Y，力爭教學高質量、課堂高效率，獲得了可喜的成績——10月底郭計紅以《各種各樣的葉》參加處自然賽講，被評為處電教能手；11月初王麗榮、李巧蓮分別以《灰雀》、《千米的認識》的教學獲市教學能手稱號；11月21日趙玉文《草原》一課參加山西省第五屆示范小學課堂教學改革展示會獲一等獎；11月底處第5批“推門好課”老師的復查驗收中，我校27%的課被評為特優(yōu)課，67%的課被評為優(yōu)秀課；12月5日王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的消滅》參加陽泉市陶研會第六次學術年會暨小學課堂教學研討會被評為優(yōu)質觀摩課；12月中旬，11位老師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課老師的一致好評。教學的一次次理論，使每位老師真正從思想上認識到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進展訓練的場所，而是引導學生開展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是老師行為形式化運作的場所，而是老師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。四、抓信息教育努力超常規(guī)開展今天的學校要飛躍，必搶占信息教育這一制高點。我們的做法是：重點投入，超前開展。今年集中財力30余萬元裝備學活力房一套，購置老師計算機25臺，各部門和老師辦公室到達了一室一臺，加原有的機子共60多臺。我們建立了校園網，并與國際互聯(lián)網接通。校園網的建立使我校學校管理和信息教育實現(xiàn)了跨越式飛躍，形成了教學資共享，教學管理網絡化。歷史教學工作小結我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學生的思維開展，是由相對低級的動作思維開展到形象思維，再由詳細形象思維開展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠詳細形象思維，而到了初中，學生的邏輯思維開場占主導地位，漸漸開展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生可以學習一些比擬系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物外表。喜歡聽歷史故事，有英雄意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分理解初一學生的心理特征和思維程度，才能科學地確定教學的起點，到達預期的教學目的。一、準確把握教學的目的和要求初中歷史課程標準指出：學生理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。學生初步掌握記憶、分析^p、綜合、比擬、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的才能；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物的根本觀點觀察問題、分析^p問題的才能。對學生進展思想品德教育。要到達這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，老師要根據(jù)初一學生的心理特征和認知程度，注意小學教材與中學教材銜接。例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的？”根底上，要求學生首先理解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣循序漸進，不斷進步。二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有宏大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進展的，初一學生已理解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學理解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀才能，綜合概括才能，表達才能，又鍛煉了學生的膽識勇氣，還嘗到了做小老師的滋味，內心充滿成功的喜悅。又如，巧設疑?！八季S自驚奇而開場”。驚奇和疑問也是興趣的淵，只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時，他們才愿意去進展探究。學習“祖國境內的遠古人類”一課，設計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動物？人和動物的根本區(qū)別是什么？我國境內最早的居民是誰？他們長的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個問題假設為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探究者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。三、直觀教學是引入門道的最好方法之一教學方法的選擇受制約于學生的思維程度。從思維特征看，初一學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建立，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。造紙術是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術的創(chuàng)造對世界文明作出了宏大奉獻？教材提供了七幅圖?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到沒有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的開展，需要有一種既廉價又方便的書寫材料，這就推動人們創(chuàng)造了造紙術?！恫虃悺肥俏桓母锛?，在他之前，紙的質量比擬差，產量也不高，蔡倫改良造紙術后，紙的質量和產量都進步了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷，那么以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的相貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流，深化地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的創(chuàng)造是了不起的科學大事，為世界文明作出了宏大奉獻。這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描繪，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的根底上，進展積極的思維活動，不僅掌握事物開展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的根底上，老師指導學生及時地將認識的材料進展總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目的，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深化的。四、加強學法指導是引入門道的關鍵中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。1、答復以下問題。每節(jié)課都有提問，學會答復以下問題是最根本的。假如問題是一個點，學生可以作答。假如問題是個面，大局部學生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步？這是一道比擬題，必須把山頂洞人和北京人進展比擬答復。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文，反映出學生答題的程度較為低下。老師要為學生分析^p題意，介紹答題的根本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析^p判斷，再綜合作答，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理明晰的好習慣。2、列大事年表。學完一個單元，列大事年表可學生抓住重點，理清歷史線索的方法。3、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格學生歸類整理知識的才能。4、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析^p重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析^p問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是擅長整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作才能，社會適應才能。閱讀教學工作小結一學期的時間就這樣匆匆而過，回憶本學期的工作，“高效閱讀”課程的開設，可謂胡總中學語文組閃亮的一筆，總結如下。一、課題施行概況06和07兩年間，胡總中學局部骨干老師在范校長的安排下，先后兩次奔赴北京，參加“高效閱讀開題大會”和“第一屆中學語文教學法研討會”。兩次會議的最重要的議題就是“高效閱讀”。通過學習培訓，我們明白了高效閱讀對學生終身開展的重要意義，看到了高效閱讀對進步學生閱讀才能的神奇作用，掌握了高效閱讀教學的一般操作方法，也產生了投身高效閱讀的激情。我們下決心讓這朵奇葩在胡總中學這片神奇的土地上開放。在縣教研室葛維春主任和范校長的大力支持下，學校成立了以劉學成老師為組長，以許成忠、李保義、高顯海、程有坤、____威等五位老師為組員的高效閱讀課題組高效閱讀課題組，申報了國家級研究課題“農村初中高效速讀法的實驗與研究”，把“農村初中高效閱讀法的探究與理論、高效閱讀對學生注意力的影響、高效閱讀與高效作文、高效閱讀對形成學生語感的作用、高效閱讀與中考應試”作為研究重點。同時在三個年級開設了高八個效閱讀試驗班，有510名學生參與了高效閱讀試驗。為了搞好試驗，課題組老師反復學習了高效閱讀有關資料，研討課堂教學應該注意的事項。我們統(tǒng)一了思想，嚴格按照教材要求進展訓練，以確保課改成功。我們先對學生的閱讀效率進展摸底，以便掌握學生的進步情況。我們發(fā)現(xiàn)，七年級實驗學生的平均閱讀效率為280字/分，八年級的為360字/分，九年級的為420字/分，遠遠低于課標要求。面對這一事實，我們課題組老師先做到心里有底，不要存有過高的期望。高效閱讀，我們從樹立學生的自信心開場。我們先給學生介紹高效閱讀的成效，讓學生心里充滿期待。再給學生講解高效閱讀的根本原理及操作方法。然后讓學生在期望中進展第一次訓練，并把結果和摸底成績進展比擬，學生發(fā)現(xiàn)，自己的效率果然有所進步。從而對高效閱讀產生濃重的興趣。這樣，教學就比擬順利的開展起來。注意力對閱讀效果影響很大，我們就經常用“四七呼吸法”“凱勒訓練法”“閃示訓練法”“舒爾特表”對學生加強訓練。方法是高效的關鍵。我們主要使用計時訓練法和程序訓練法進展訓練。訓練一個階段后，學生就出現(xiàn)了高原現(xiàn)象，閱讀效率停滯不前。我們研究后，決定對學生進展擴大識別間距的訓練。通過訓練后，學生的成績有了新的進步。就這樣，大家互相聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。課題組成員還經常犧牲節(jié)假日、星期天，積極準備教材、整理實驗數(shù)據(jù)、分析^p教學得失，共享實驗成果，使高效閱讀安康開展。二、獲得的成績在課題組老師的共同努力下，試驗獲得了初步成功。1、學生的注意力調控才能得到進步。限時閱讀和計時閱讀訓練，使學生處在一種競爭的氣氛里，可以緊張感，注意力就明顯比平時高出許多。經常在這樣的氣氛里，學生就逐漸形成一種條件反射，一閱讀，就可以迅速的集中注意力。再加上我們經常使用高效閱讀上介紹的方法有意識地訓練學生的注意力，學生的注意力有了明顯變化。七〔1〕郭宇是上學期期中考試后從外校轉來的。剛來時，每節(jié)課他的注意力還不能集中五分鐘，經常左顧右盼，做小動作。經過半學期的訓練，如今郭宇的注意力有了明顯進步。成績也有了較大進步。他的父親說：“郭宇進展了半個學期的高效閱讀訓練，像變了個人似的，能坐得住了?！薄?〕〔3〕2、學生的閱讀才能有了大幅度進步。高效閱讀目的明確，方法科學，反應及時，進步看得見因此可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣，極大地調動學生的訓練積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生的閱讀興趣高，他的閱讀效率就高。老師再及時的表揚鼓勵，就能使學消費生一種成就感，即使后進的學生也能增強自信心。七年級〔1〕班，入學初學生的閱讀效率和平行班級一樣，如今是他們的1.5倍。王甘雨訓練前閱讀速度是150字/分，如今已到達600字/分，是訓練前的4倍。高效速讀方法科學，能最大限度發(fā)揮了學生的閱讀潛能，糾正同學不標準的閱讀方法，使學生的閱讀效率大大進步。九〔1〕湯小明同學是高效速讀的最大受益者，經過一個學期的訓練，改變了他以往一讀書便趴在桌子上的壞習慣，而且閱讀效率也由原來的每分鐘300字上升到XX字左右。3、實驗老師執(zhí)教程度有所進步。剛開場，老師只能按照教材介紹的方法，亦步亦趨，不敢越雷池半步?！白x、答、判、算”，教學程式課課不變，開場時學生還滿有興趣，時間一長，就有了怠惰情緒。為了獲得高效率，一些學生投機取巧，只記題目作者出處，課文掃讀一下，就開場答題，雖然理解率不高，可由于閱讀用時少，閱讀效率極高。我們針對對這種情況創(chuàng)造性地采用了換題檢測和筆記復述的方法，解決了這一訓練難題。換題檢測的方法是：仍然按照“讀、答、判、算”程序進展，只是要求老師根據(jù)選文，制訂出可以檢測學生理解程度的三個題目，交換題目作者出處，將進展閱讀訓練。換題檢測，讓最后得到的閱讀效率更趨于合理，有利于我們科學的分析^p數(shù)據(jù)，得出科學的結論。筆記復述的操作程序如下：“讀、復、評、結”。讀，指閱讀；復，指復述，包括兩步，一是學生自由復述，二是指名復述；評，指學生評價、補充；結，師生小結復述心得。這樣做，一可以讓學生高度集中注意力，二可以訓練學生速記才能，三可以使學生迅速把握文章主要內容，學會從關系入手復述的才能?？梢哉嬲箤W生讀有所得。老師不斷的研究教法，使自己駕馭課堂的才能有較大進步，上課也顯得沉著裕如了。三、困惑與考慮胡總中學的高效閱讀課才剛剛起步，前進的過程中，我們倍感困難重重，許許多多困惑，始終伴隨著我們，百思難得其解。1、閱讀效率和平時考試成績不成正比。有許多學生的語文成績非常優(yōu)秀，但高效閱讀效率始終不高，甚至低于平均程度，像七〔8〕班的譚師、各林夢，八〔2〕班的李云龍、黃海莉；有些同學的閱讀效率很高，但語文考試成績卻不容樂觀，如七〔8〕班的____利，閱讀效率到達了每分鐘1500字，但每一次的考試成績都不在優(yōu)秀的行列。2、程序閱讀的后四個方面很籠統(tǒng)，不容易把握。程序閱讀的正方形局部看似很科學，但在實際的閱讀訓練中，學生盡管記憶得很清楚，卻很難用到閱讀中去，從考察得知，學生閱讀時總是以理解材料內容的關系為主。3、增大識別間距的訓練存在一定的困難。課本上提供的訓練內容很少，經過兩次訓練之后，學生對已訓練過的材料便沒有了興趣，而要制作這樣的訓練材料又非常困難，這成了擺在我們面前的很難解決的問題。另外，學生的閱讀興趣難以長久的保持；學生的時間觀念仍然不能進入高效的狀態(tài)；學生的效率感難以實實在在建立；爭強好勝的心理也因時間的推移而逐漸消失；學生對文本的個性化解讀也難以在“高效速讀”中完成。要解決這些問題，還需要我們艱辛的勞動。勤奮耕耘、不斷反思、發(fā)揮集體智慧的力量，才是我們的出路。政治教學工作小結我擔任七年級一個班政治的教學任務。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及教訓。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上不千篇一律，根據(jù)不同的教學內容靈敏采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式；如講生命珍貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開場對生命就有一種感性的認識，大大進步了學生學習的興趣；在講自我保護這一課時，我采用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發(fā)了學生的共鳴，使學生都能深深地認真考慮假設自己身處火災現(xiàn)場時該怎么辦這一問題；在講違法犯罪這一課時，我采用了案例導入的方法，讓學生觸目驚心，激起學生學習法律知識的興趣。在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件。我非常清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違背課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作。所以，我深受同學的喜歡。作為政治老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違背紀律的同學自己感到不好意思，主動成認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生理論才能的進步，經常布置一些理論作業(yè)，讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去考慮問題，解決問題，從而極大的進步了學生理論聯(lián)絡實際的才能。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。為使自己的教學業(yè)務程度不斷的進步，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經歷，而且還經常聽其他科的老師講課，理解其他科老師的教學方法，汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。4、為讓自己知識程度不斷的進步，我利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。2023小學教學工作小結20xx小學教學工作小結本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教誨主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領導的期望。在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進展教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結合，及時和有關同志交換意見，提出改良建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近20節(jié)，本來本來還想多聽一些課，但由于課務側重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老老師偏多，代課老師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克制困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中，獲得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的老師學習制度，但注重了內容的更新，引導老師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為進步老師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發(fā)的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓老師互相交流學習理論的心得和體會，實在進步學習的實效。在組織好老師集中學習的同時，我校建議老師每周個人學習時間不少于3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調學習要及時在理論中嘗試，要及時總結與反思。老師個人學習的情況每月由教研組長或本人進展檢查和統(tǒng)計，學期末舉行一次老師教學后記交流與展示活動。在這一科研氣氛中，我校老師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校老師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上?；貞洷救嗽诮虒W管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的考慮，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。二、努力適應教誨角色，教學管理抓出實效，教學質量爭取在村小中不落后。三、向老老師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。20xx小學教學工作小結2023小學教學工作小結范文XX小學教學工作小結本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教誨主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領導的期望。在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進展教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結合，及時和有關同志交換意見，提出改良建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近20節(jié)，本來本來還想多聽一些課，但由于課務側重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老老師偏多，代課老師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克制困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中，獲得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的老師學習制度，但注重了內容的更新，引導老師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為進步老師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發(fā)的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓老師互相交流學習理論的心得和體會，實在進步學習的實效。在組織好老師集中學習的同時，我校建議老師每周個人學習時間不少于3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調學習要及時在理論中嘗試，要及時總結與反思。老師個人學習的情況每月由教研組長或本人進展檢查和統(tǒng)計，學期末舉行一次老師教學后記交流與展示活動。在這一科研氣氛中，我校老師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校老師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。回憶本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的考慮，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。二、努力適應教誨角色，教學管理抓出實效，教學質量爭取在村小中不落后。三、向老老師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。教學工作年度小結2篇回憶這一年的教學工作，我感到有自己值得思念的地方。有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的根本原那么：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都非常成功，但我在努力。一、陶冶情操、修身養(yǎng)性作為一名教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次的政治學習和業(yè)務學習。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青老師，在工作中，無意中會考慮不周，顯得毛毛糙糙。所以在工作和學習中我以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想，如何能做的更好一些。讓別人滿意，自己快樂。二、不斷學習，努力進步自身素質俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。新課程的施行，要求我們體育老師有更全面的素質。因此，我在工作之余，經常會去學校的圖書閱覽室尋找相關的教育資料，還會上網和一些同行面對面的交流教學工作的體會，以及向教育專家尋請教育新理念。三、全身心的投入，熱愛尊重理解學生本年度我擔任一年級三個班和六〔3〕班的體育課，以及帶好學?；@球隊的訓練比賽工作。一年級的學生剛走出幼兒園，對小學生的學習生活還不適應。因此在教學過程中經常會有很多奇怪的事情。面對這些孩子，在工作中我把他們當作自己的孩子，盡量的走進他們，和他們成為朋友。有些常規(guī)只能以反復的嘮叨來進展灌輸。一年下來，感覺自己有點向幼兒園的阿姨。但是我毫無怨言，因為我的付出得到的時孩子們的信任，有些孩子要找我玩“抓尾巴”，因為我是他們的好朋友；有些小孩問我正確的跳繩方法，因為我是他們的好老師?；@球隊的訓練也是如此。當老師節(jié)收到球隊小隊員送的賀卡時，心理才明白，隊員們不在愿我在訓練中對他們太嚴格。我始終相信，只要你付出，就一定有結果。在XX年常熟市小學體育老師根本功比賽中我獲得常熟市的二等獎，梅李片的一等獎。我所帶的籃球隊獲梅李片的第二名。成績只代表過去，我將腳踏實地，積極參加教育的理論，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的進步自己，去做一個合格的人類靈魂工程師。教學工作年度小結〔2〕：一、教育教學工作今年我一直擔任機械專業(yè)的專業(yè)課的教學工作，包括《鉗工工藝》、《數(shù)控加工技術》《機械加工工藝》、《金屬切削刀具與原理》、《公差與配合》等等。在教育教學過程中，我堅持做到教學六認真，一絲不茍的完成各項教育教學任務。我利用夜自修給學生輔導，認真出好試卷，及時理解并解決學生的學習困難。通過講練結合，課堂教學和課后輔導結合，抓重點和抓薄弱點結合，不斷進步學生的專業(yè)才能和知識程度。工作期間，我始終本著身教重于言教的思想，處處以身作那么，對待學生在學習上嚴格要求，在給予生活上充分關心，做到寬嚴結合，我充分利用課堂和自習時間對學生進展職業(yè)道德和為人處世方面的教育。二、招生工作5月至6月參加學校招生工作，招生工作中我遵守紀律，標準招生，早出晚歸，風雨無阻，組織學生參觀明德重工和學校，及時和班主任溝通，不厭其煩的向家長做好推介工作。獲得較好的招生效果。2三、實訓處工作我在實訓處協(xié)助主任認真工作。認真組織學生完成三次中級工考核，包括鉗工、汽車維修工、計算機操作、電子商務員、cad制圖員、無線電裝接工、計算機維修工等工種，總學生人數(shù)達1500人次，獲得良好成績。平時認真催促老師做好實習實訓日常教學工作。指導學生參加職業(yè)教育創(chuàng)新大賽獲得南通市和江蘇省的獎勵。組織老師參加南通市理論教學競賽，并獲得優(yōu)異成績。四、德國和南通的培訓學習XX年6月我參加了南通勞動局組織的國家考評員培訓學習，并通過考核獲得數(shù)控車國家考評員資格證書。11月6日—12月20日，我去德國參加了江蘇省教育廳組織的機電專業(yè)班出國培訓學習。在這一個半月的時間里，我認真學習了德國的"雙元制"職業(yè)教育形式，深化理解了"雙元制"職業(yè)教育的理念方法等。德國職業(yè)教育的法寶就是“雙元制”職業(yè)學校的教育，所謂“雙元制”就是由職業(yè)學校和企業(yè)共同來培訓學生，他是兩種體制〔學校是國有，企業(yè)是私有〕、兩種老師〔學校的老師和企業(yè)的師傅〕、學員的兩種身份〔學校的學生和企業(yè)的學徒〕、學習的兩種內容〔學校的專業(yè)理論知識和企業(yè)的專業(yè)技能〕的集合體。如何把德國的先進教學方法結合到我們的職業(yè)教育中去。這是非常重要的工作。我將積極認真去努力。充實的一年，也是我人生掀開嶄新一頁的一年。XX年我將會在這個新的起點上，發(fā)奮圖強，努力拼搏，不斷進步自己，為自己從事的教育事業(yè)做出應有的奉獻。語文教學工作小結提綱一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進展階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次考慮。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以致千里”。二、緊抓作業(yè)修改、注重后進生輔導作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目的的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，等幾名學生的語文成績有所進步。三、深化扎實的上好每一節(jié)課語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同進步。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如等。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進展摘記，并對學生的手抄本進展定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納才能，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常復習功課，以后的學習才會覺得較輕松。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學形式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃活力與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同進步、共同開展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的理論過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。〔一〕對課標的困惑我們需要不用解讀的課程標準。如今的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線老師的不相信，課程標準制定者害怕一線老師讀不懂；我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此老師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線老師的理論嚴密結合?！捕硨φn堂的困惑我們需要不是表演的課。如今有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的款式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；顫?。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至分開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學生旁聽；如今是學生主講〔主要是尖子學生〕，老師插話補充。仿學的重心已由老師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學生考慮的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們如今不知道語文課怎樣上了?！踩硨滩牡睦Щ?、對必修內容的困惑。高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及局部文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外興趣補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。2、對教學重點的困惑。如今的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。老師季度教學工作小結范文老師季度教學工作小結作為黨組織的組成元素預備黨員，從參加黨組織那天起，我就立下錚錚誓言中華勵志網，全國公務員共同的天地!，全心全意為人民效勞，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產奮斗終身。我按規(guī)定認真學習《努力理論xxxx全面建立小康社會》等有關文件及其他必讀內容，并積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。我圍繞學習的內容，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并對此進展認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。加強自我改造，進步綜合素質。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進展的努力學習，以及所到達的一定素養(yǎng)或程度。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于進步我們的知識程度，增強做好工作的本領。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老師請教實在做好教書育人工作.在走進新課程的今天，我別出心裁，獨樹一幟，把施行幼兒園主題活動與心理教育有機交融起來，為南門幼兒園心理課題的研究注入一股清風。我認為：21世紀的幼兒園教育，不僅要關注人類生存與開展的環(huán)境，而且要關心人類的心靈。為此，我從自己本職工作出發(fā)，結合施行幼兒園主題活動，展開一系列活動，《圣誕小天使》《三八感謝日》《希望工程》《小小工作歷險記》等讓孩子從小培養(yǎng)了愛自然、愛別人、愛自己的美妙心靈。同時，我把自己獨到的教育經歷整理成文，如《魚寶寶哭了》《發(fā)揮孩子想象的翅膀》《我們的家園》《幼兒入園適應問題的研究》《幼兒利用廢舊材料制作玩具的研究》等發(fā)表于相關的教育雜志中。在二期課改精神的指導下，為每一個幼兒的安康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能開展創(chuàng)造時機。我通過形式多樣的活動載體，給孩子更多的信任，更大的活動空間，更多的可供選擇的環(huán)境。在這些充滿生命力的活動中，孩子們有了更多的自信，更多的理論探究時機孩子們的變化顯而易見，他們開朗、自信、敢想敢說、富有想象、對學習及新奇的事物充滿探究欲望，這不僅有利于孩子今天的成長，也有利于孩子將來的開展。與此同時，我通過applenight蘋果之夜、《蘋果園》小報、微笑的紅蘋果、明日紅蘋果暢想、跳躍的紅蘋果等活動宣傳幼兒園，打造南門幼兒園品牌;通過貼心紅蘋果、秀蘋果、大嘴紅蘋果、紅蘋果游記、紅蘋果玩起來、蘋果樹、甜甜的紅蘋果、蘋果找爺爺、奶奶等活動推動幼兒園保教工作的開展剖析自己，調整自己，更快進步。中華勵志網，全國公務員共同的天地!我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深化認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的詳細行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如____所指出的：認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸張自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握黨員就是一面旗幟這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有發(fā)覺或沒有引起重視的缺點和缺乏，虛心承受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。面對嶄新的世紀，我認為：作為一名新世紀的幼兒園老師，一名團支部書記，要充分發(fā)揮自身的潛質，不斷調整自己，凈化心靈，增強社會責任感，進步社會理論才能。我以全新的思維和視角，研究團的開展方向，不斷開拓團的工作新領域，使團組織永遠保持旺盛的生命力。與消防員官兵的聯(lián)誼走進敬老院我是上海兒童醫(yī)學中心的志愿者紅蘋果沙龍微笑的紅蘋果等活動的開展，成為團員青年成長的階梯，實現(xiàn)不斷超越?；貞浺粚W期開展的各項工作，是豐富而成功的。同時，我也充分認識到：我們所獲得的成績與各領導的關心，南幼老師的大力支持是分不開的。但是，成績只能代表過去，面對將來，我成認在南幼工作中還存在著許許多多的缺點和缺乏相信我在以后的工作中一定會取長補短，循序漸進。我也可以保證：我將繼續(xù)堅持用xxxx的重要思想、用富有時代感、感染力的活動方式來感化孩子，繼續(xù)從孩子的實際出發(fā)，不斷豐富工作內容、拓展工作載體、創(chuàng)立品牌工程，不斷增強南門幼兒園的感染力、影響力和凝聚力。老師2023年第一季度教學工作總結一、主要工作：1、及時制定并審閱下發(fā)各級給類方案;2、精心編制三表課程方案表、課表、時間表;3、認真做好迎接各種檢查的準備工作：①縣局開學初工作檢查;②市局創(chuàng)強工作初驗;③市教研室教學常規(guī)檢查;④縣局思想作風紀律集中整頓活動檢查;4、認真組織各類考試：①10月全校月考;②11月上旬全校期中考試;③高三摸底考試;5、評教賽講教學活動：(一個半月)①第一階段：匯報課、示范課、研究課;②第二階段：組級評教賽講活動;③第三階段：校級評教賽講活動;6、常規(guī)檢查：①專項教案檢查下組領導檢查老師備課情況;②專項教學組織檢查值日領導、值周領導、教務干事結合拉網式檢查;④每月教學常規(guī)量化考核;⑤半學期教學常規(guī)普查。7、老師隊伍建立：①網絡遠程培訓35人。期中6人屬職稱晉升培訓，29人屬新課程培訓。②省級進步培訓10人，國培1人。③市級學科培訓12人;④其他技能培訓3人。共計60人次8、圖書閱覽室建立：①部室布置②歸類編目5827本(歸類上架、造冊登記、統(tǒng)一編碼)③管理借閱9、參與三操兩課的管理。10、專項進展藝體專業(yè)課開課的研究。11、狠抓高三復課工作。①復課會議。宣講方案下達任務確定重點②一輪復習。常教常新，研讀課標考綱資料③強化考試。月考、摸底、期中。周五檢測。二、主要成效(一)教務處工作低重心、大容量、快節(jié)奏、重實效。前半學期教務處兩位主任分工協(xié)作，各司其責，親密配合，齊抓共管，按照學校工作方案和教學工作方案較好的完成了階段性工作目的任務，實現(xiàn)了時間過半，任務超半。兩位教務干事工作細致，思路明晰，角色到位，效勞周到，態(tài)度端正，日志詳實，資料齊全，很好的發(fā)揮指揮調度的核心作用。教務處的工作表達出以下特點：1、重心低。著力解決教學工作中的實際問題。教學工作無小事，會抓落實就是才能，做好落實就是程度。分課方案、排課方案、課表編制、發(fā)放教材、臨時調課、考務安排、成績分析^p、量化考核、績效兌現(xiàn)、高考獎勵等等日常事務都需要精細操作。2、容量大。教務工作任務繁重，頭緒眾多，要求詳細，時效性強。做好教務工作必須學會十個指頭彈鋼琴;必須依靠全體教職工的支持和配合，合理分解工作任務。前半學期教務處一手抓籌劃落實，一手抓檢查指導，重要而及時的工作第一時間認真做，重要而不及時的工作按照方案認真做，及時而不重要的工作第一時間簡單做，既不重要又不及時的工作閑暇時間應付做。3、節(jié)奏快。文件不過夜，大事不過周，長方案短安排。課堂教學倡導高效，教學管理倡導績效，教研活動倡導實效。4、重實效。前半學期我們借鑒校本研修的思路，把教學管理、教研活動和老師培訓有機結合，以落實兩個常規(guī)為指導，以課堂為陣地，以打造高效課堂為抓手，扎實開展聽課、評課活動。上公開課55節(jié)，校級13節(jié)，共計68節(jié)。評選產生王軍平、王玉芳、張永利、盧文斌宋宗明、牛煒等6名校級教學能手，周科、劉聰儒、羅斌清、杜剛、侯中華等5名校級教學新秀。推薦牛煒、王玉芳、羅斌清等3名縣級教學能手參賽對象。(二)教研組工作顯特色、抓課堂、提素質、促教改。各組共同特點是：1.教學方案制定要素齊全，報送及時，實在可行;2.重視青教幫培工作，師徒結對，簽訂協(xié)議，互相聽課;3.評教賽講人人參與，個個過關，備課、說課、做課、評課一條龍;4.作風整頓思想統(tǒng)一，高效務實，重點突出，自查徹底，反思深化，措施得力，整改及時。語文教研組：教研專題選題實在，小而有研究價值，《溪流》刊物質量高，且有方案。數(shù)學教研組：黨員示范作用發(fā)揮充分，教學常規(guī)落實到位，作業(yè)批閱細致及時。形成了學一研一講一評一改的系列教研形式。牛煒堅持一案三單高教課堂教學形式，周科嘗試一支架式教學形式。重現(xiàn)學生才能培養(yǎng)，積極參加數(shù)學競賽，沙浩、李召敏參加了陜西賽區(qū)復賽有望再次獲獎。英語教研組：高度重視青年培養(yǎng)，努力進步課堂教學效果，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用，解放學生嘴吧，改革啞吧式教學，進步學生英語口頭表達才能，成功舉辦了秘書工作中學第二屆英語風采演講大賽。理綜教研組：充分發(fā)揮老老師業(yè)務精湛的作用，不斷加大對青年老師的幫培力度，倡導磨課一一一課多上，在比擬中進步和完善。承當了三個實驗儀器室和四個探究室的建立、管理和使用，屢次受到上級領導和來訪單位參觀者的好評。文綜教研組：繼續(xù)保持合作型教研組特色，堅特政史地親密配合，互相借鑒，互相浸透的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮第三世界團結友好協(xié)作的優(yōu)勢，花氣力培養(yǎng)青年老師，形成了圍繞中心問題，確立主題發(fā)言人主講，全體組員參與探究、補充、完善。史地探究室活動經常，資料齊全，管理到位，深受好評。藝體教研組：不斷加強兩操一課(早操、課間操、體育課)管理，收到良好效果;藝體專業(yè)課教學正朝著標準化、常態(tài)化、制度化、規(guī)模化開展開展，美術特長生67人，體育27人，音樂特長生13人;專用教室管理嚴格，使用率高。三、存在問題教學管理方面存在的問題：1、教學管理的程度有待迅速進步。2、教學效勞的質量有待全面提升。3、教學任務的時限有待高度重視。4、教學常規(guī)的管理有待系統(tǒng)籌劃。老師隊伍方面存在的問題：1、個別老師敬業(yè)精神不強。2、個別老師工作紀律松懈。3、總體教研教改才能偏低。4、執(zhí)行教學常規(guī)參差不齊。四、后期工作后半學期學校的教學工作思路是：圍繞一個中心，突出三大重點，把握五個抓手。圍繞一個中心：按照省級標準化高中的要求進步教育教學質量。質量是學校的生命線。突出三大重點：突出制度建立、突出常規(guī)管理和突出考務工作。學校平安工作檢查總結學校平安工作檢查總結篇【一】在這金桂飄香、秋風颯爽的季節(jié)，我們迎來了令人期盼已久的新學期，學校平安是教育的生命，教育平安是學校開展各項教育活動的基石。20××年秋季新學期剛剛踏上夢想的啟程，在新的一學期里，我校將繼續(xù)認真貫徹崇川教體局布置的各項平安工作要求，創(chuàng)立平安和諧校園，與學校德育工作嚴密結合，堅持以防為主，積極開展各類平安教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，20××年8月28日，在新學期的第一次全體老師工作會議上，錢校長安排部署了文亮小學、新橋小學、鐘秀小學平安教育工作的整體工作思路和要求，強化了學校中層領導、各班主任、任課老師、后勤工作人員的平安意識，建立平安保衛(wèi)工作領導責任制，與德育處、班主任、各室負責人、后勤人員確定相關平安責任。還根據(jù)學校平安工作的詳細形勢，把涉及師生平安的各項內容進展認真分解，落實到人，做到每一項平安工作都有對應的人員負責，防止了工作上的互相推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管校長詳細抓，部門負責人詳細分工負責組織施行，全校教職員工齊心協(xié)力共抓平安的良好場面?？倓仗幚脤W位暑期維修期間派專人對學校各教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、體育器械室、報告廳、食堂、大門、圍墻、車棚等設施進展了詳細的平安檢查，同時，聯(lián)絡了鐘秀和城東公安、城管等部門，共同協(xié)商制定了新學期學生上學放學的路隊交通平安方案，配合家長、社區(qū)黨員志愿者共同維護放學頂峰的路隊平安，努力向家長宣傳到指定的班級接送點接送學生，有效的解決了放學頂峰時期的學校大門口的交通擁堵難題，加強對校園周邊小攤小販的綜合整治。形成了學校、家庭、社會三維一體的配合場面。學校平安導護工作分工明確，校園的每個區(qū)域，每個時間段的平安導護都落實到詳細的責任人?？倓仗幷匍_了屢次食堂平安工作會議，要求食堂人員嚴格按照相關的法律法規(guī)認真做好食品衛(wèi)生平安工作，嚴把“進貨關”，確?！皟Υ骊P”，做好“加工關”，強化過程管理，樹立“安康第一、以人為本”的思想；召開保安工作會議，組織保安對門衛(wèi)制度等進展再學習，再落實，制定嚴格的輪班值勤規(guī)定，按時開關大門，實行進入校門人員審查，登記制度，德育處利用第一次晨會、班會、黑板報進展各有側重點的法制觀念，平安知識教育。開學第一天，德育處組織全校師生觀看了交通平安法制片《媽媽再愛我一次》，并撰寫了觀后感。要確保平安，根本在于進步學生的自我平安意識、自我防范和自護自救才能，德育處以平安教育周為重點，經常性地對學生開展平安教育，特別是抓好了交通、大型活動、樓道、食品等的平安教育。開展豐富多彩的教育活動。利用班會、少先隊活動、活動課、學科浸透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展平安預防教育，使學生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識和技能教育。開學初班主任工作會議上，學校與各班班主任確認了班級平安工作責任。各班班主任是本班全體學生及班級財產平安的直接責任人。班主任通過告知書，家校通，家長會等形式增強家長平安意識，提醒家長履行監(jiān)管責任，攜手家長共建家校之間的平安互通。學校對任課老師明確各自的崗位職責。將平安教育工作作為對科任老師考核的重要內容之一。貫徹“誰管理，誰負責”的原那么，做到職責明確，責任到人。特別是上體育課與文體課的老師，由于我校場地限制，學生的活動空間不大，容易出現(xiàn)學生碰撞受傷事故，鑒此，一開學，學校就屢次召集這些科任老師，認真分析^p上課可能出現(xiàn)的平安事故，與他們一起研究制訂上課的根本程序要求，減少上體育課、文體課出現(xiàn)的平安意外。本學期，我校將繼續(xù)堅持平安第一，預防為主的方針，將再學習，再落實作為我校強化平安教育，細化平安工作的有力保證，以確保無一次平安責任事故發(fā)生，使我校師生在平安、有序、和諧的環(huán)境中學習工作。學校平安工作檢查總結篇【二】全面貫徹落實上級關于學