淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：數(shù)學(xué)一直是學(xué)生最怕的一門課程。數(shù)學(xué)的難度較大，對(duì)學(xué)生的要求也較高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)非常吃力。特別是小學(xué)階段的學(xué)生，理解能力和計(jì)算能力都相對(duì)較弱。新課標(biāo)下教師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。本文主要研究了新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué);數(shù)學(xué)

前言

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有助于讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生能力的鍛煉具有重要的作用。不僅可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。有很多小學(xué)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)都是非常害怕的，主要的原因就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大。因此，小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中必須要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。新課標(biāo)下對(duì)于學(xué)生的能力要求都有所提高。學(xué)生要如何學(xué)好數(shù)學(xué)，要從以下幾個(gè)方面做起。

一、做好預(yù)習(xí)的工作

教師在課堂上講解的速度一般較快，若是學(xué)生沒有提前做好預(yù)習(xí)。在課堂上有時(shí)很難跟上教師的節(jié)奏。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)。小學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)不僅僅要預(yù)習(xí)本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生正處于愛玩的年紀(jì)，一般很難進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)。但是，預(yù)習(xí)卻是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的工作。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且還要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。教師可以告訴學(xué)生需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，還可以為學(xué)生設(shè)置一些問題。從而讓學(xué)生在預(yù)習(xí)之后通過做一些題目，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。預(yù)習(xí)一般都是在課下進(jìn)行的，教師無法做好時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，家長(zhǎng)要輔助好教師讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中只需要先對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)大致的了解，并不是要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候就掌握了所有的知識(shí)?？傊處熞J(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中的作用，并且，積極地監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、聽講的過程中要注意力集中

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，有時(shí)在課堂中難以保持持久的注意力集中。學(xué)生注意力不集中不僅學(xué)習(xí)效率低，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生注重課堂的學(xué)習(xí)。在課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)也要具有一定的方法。學(xué)生通過預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解。對(duì)于比較難的部分，學(xué)生要集中注意力，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的部分學(xué)生可以適當(dāng)?shù)胤潘尚那?。學(xué)習(xí)就是要張弛有度，學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里是不可能一直保持注意力集中。而且，為了讓學(xué)生在聽課的過程中保持注意力集中，教師在教學(xué)的過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地提問，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)的講解中。因此，在數(shù)學(xué)的課程中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行聽課，當(dāng)講到重難點(diǎn)時(shí)，一定要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，從而才能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。

三、注重?cái)?shù)學(xué)的練習(xí)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂上的聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要經(jīng)過大量的題目練習(xí)。才能夠不斷地提高自己的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)理解能力。但是，所謂的大量的練習(xí)并不是指的題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)主要是讓學(xué)生機(jī)械地做題目，忽視了學(xué)生的思考，這種只能夠提高學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生能力的提高不利。而且，大量的題目也是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺到厭煩，從而對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生做一些有質(zhì)量的題目。主要是指學(xué)生在拿到題目時(shí)，不要一上來就解題。學(xué)生要先弄懂題目的含義，以及題目想要考察的內(nèi)容，從而才能夠在大量的題目中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。而且，教師在數(shù)學(xué)題目的形式上也要有所改變。學(xué)生的數(shù)學(xué)題目也要適當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)著去運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要注重題目的總結(jié)。學(xué)生要將所做的題目進(jìn)行分類，然后進(jìn)行歸納總結(jié)不同題目的做題方法。數(shù)學(xué)的題目練習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必不可少的部分，教師必須要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。但是，教師也要注重?cái)?shù)學(xué)題目的安排也要有一定的規(guī)律。對(duì)于重難點(diǎn)的部分，訓(xùn)練題目可以適當(dāng)多點(diǎn)，對(duì)于簡(jiǎn)單的部分，題目數(shù)量會(huì)相對(duì)少一點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生布置不同的題目數(shù)量。

四、注重錯(cuò)題的總結(jié)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重效率，還要注重準(zhǔn)確率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要注重對(duì)于錯(cuò)題的總結(jié)。每道錯(cuò)題都存在學(xué)生沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題是學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)最好的資料。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要將各種錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)，找出錯(cuò)誤的地方。學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，每當(dāng)遇到錯(cuò)誤的題目時(shí)都要及時(shí)記錄下來。學(xué)生在積累錯(cuò)誤的題目時(shí)，并不是說找出錯(cuò)誤即可，還要時(shí)常進(jìn)行翻閱，防止下次再犯類似的錯(cuò)誤。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到不同的錯(cuò)題，因此，每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題本上的內(nèi)容也是不同的。錯(cuò)題本必須要學(xué)生自己積累，將日常做的題目，考試的題目等都積累下來?？傊瑢W(xué)生一定要注重錯(cuò)題的積累，找到自己在學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)。

五、注重及時(shí)復(fù)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要注重?cái)?shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。學(xué)生的遺忘速率是非常快的，特別是在剛學(xué)完知識(shí)后。教師要為學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課下的時(shí)候進(jìn)行一定的訓(xùn)練。雖然有的學(xué)生在上課的時(shí)候，感覺已經(jīng)聽懂了知識(shí)，但是，在真正做題的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生在做題的過程中遇到問題時(shí)，可以及時(shí)向家長(zhǎng)、教師、同學(xué)尋求幫助。不要遇到不會(huì)的問題就直接不做了。學(xué)生要先自己試著去思考，去尋找解答的方法。數(shù)學(xué)知識(shí)的就是在不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中學(xué)會(huì)的。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，及時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

總結(jié)

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵階段。教師要引導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)等。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅依靠教師在課