體育聽(tīng)課記錄文本

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校石橋小學(xué)班級(jí)三（1課題連續(xù)前滾翻執(zhí)教者閆冬教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、準(zhǔn)備局部1、體委整隊(duì)，師生問(wèn)好2、宣布教學(xué)內(nèi)容3、師讓生在墊子前面站立,后讓學(xué)生坐在墊子上4、小游戲：感受時(shí)間30秒二、教學(xué)過(guò)程師：今天老師請(qǐng)來(lái)了四位朋友，猜猜他們都是誰(shuí)？1、師生一同模仿小動(dòng)物進(jìn)行模仿2、游戲?qū)耄盒〈题ネ馄艠蚪處熤v解、示范,組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系,每生一墊,前后擺動(dòng),兩手抱小腿：〃搖啊搖，搖啊搖,搖到外婆橋〃團(tuán)身滾動(dòng)一一抱小腿一一撐地3、學(xué)習(xí)前滾翻4、連續(xù)前滾翻＜上岸見(jiàn)外婆〉（下蹲,兩手撐地,蹬腿收腿講解示范學(xué)生展示動(dòng)作一一挑戰(zhàn)連續(xù)前滾翻三、游戲1、游戲名稱：傳遞生命2、師講解游戲方法男女生面對(duì)面站在墊子前面,轉(zhuǎn)過(guò)身集體躺在墊子上,兩手上舉，手腕與身體平行，要求在運(yùn)輸途中，不能笑，兩手不能松手，確保上面同學(xué)的平安?，F(xiàn)在我們選一位身體硬邦邦的同學(xué),讓其他同學(xué)從手上傳遞過(guò)去。3、學(xué)生都很踴躍舉手4、通過(guò)三次的練習(xí)，同學(xué)們終于完成了任務(wù)，同學(xué)間紛紛祝賀四、整理結(jié)束1、聽(tīng)樂(lè)譜進(jìn)行放松2、師生同練，小結(jié)3、下課語(yǔ)言富有啟發(fā)性,師生互動(dòng)良好練習(xí)有點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生的手勁并不強(qiáng)，有點(diǎn)平安隱患。在結(jié)束時(shí)采用樂(lè)譜練習(xí)不是很恰當(dāng)，感覺(jué)不是放松，反而是集中學(xué)生的注意力，這個(gè)小游戲應(yīng)該放在課前使用?？傮w評(píng)價(jià)在教學(xué)中教師以多種教學(xué)方法進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)中找樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)，使學(xué)生在集體練習(xí)活動(dòng)中勇于自我表現(xiàn)、張揚(yáng)可行，形成健康的個(gè)人品質(zhì)以及在小組中學(xué)會(huì)能與他人愉快的合作配合,提供學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),從而完成整堂課的教學(xué)目標(biāo)。等地優(yōu)秀良好4一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校金山小學(xué)班級(jí)四11課題趣味足球〔開(kāi)展下肢力量練習(xí)執(zhí)教者劉兵教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、課堂常規(guī)：.教師協(xié)助體委集合整隊(duì).師生問(wèn)好,教師宣布課的內(nèi)容,語(yǔ)言調(diào)動(dòng)課題氣氛.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,注意平安二、熱身活動(dòng)：.繞場(chǎng)地慢跑兩周，每人順勢(shì)取一個(gè)球,帶球繞場(chǎng)慢跑。.利用足球開(kāi)展活動(dòng)：將足球間隔一定距離放好,學(xué)生依次從球上跨過(guò)、單腳跳過(guò)等練習(xí)。三、基本局部：.教師示范、講解如何將球運(yùn)到下一制定位置,引導(dǎo)學(xué)生在矩形場(chǎng)地上按逆時(shí)針?lè)较蛞来芜M(jìn)行練習(xí)；.學(xué)生按照要求用單腳進(jìn)行帶球到下一地點(diǎn)，然后再換腳將球帶回到原處；.組織學(xué)生示范,強(qiáng)調(diào)下肢動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)鍛煉的目的；.組織小組間帶球走接力比賽四、放松小結(jié)教師語(yǔ)言幽默,師生互動(dòng)良好，活躍了課堂氣氛。器材擺放到位，利于學(xué)生有序取球,熱身活動(dòng)充分利用場(chǎng)地、器材，有效進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)由易到難，重難點(diǎn)突出，練習(xí)量較大,學(xué)生體力有些不支?？傮w評(píng)價(jià)本課教學(xué)重點(diǎn)突出，能圍繞重點(diǎn)有效組織教學(xué)。教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，積極進(jìn)行指導(dǎo)；練習(xí)中，能循序漸進(jìn)，由易到難的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。但在練習(xí)中強(qiáng)度過(guò)大，學(xué)生出現(xiàn)體力不支的情況，建議合理控制練習(xí)間隔時(shí)間，合理把握練習(xí)密度。等地優(yōu)秀4良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題1、健美操2、游戲：找自己同類小動(dòng)物執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)師生問(wèn)號(hào)報(bào)告人數(shù)檢查服裝2、宣布課的內(nèi)容：二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、隊(duì)列練習(xí)：①、雙手放在不同位置的走②、原地踏步練習(xí)2、復(fù)習(xí)1234的組合的練習(xí)：三、健美操56的組合動(dòng)作：1、復(fù)習(xí)1234的組合的練習(xí)。2、學(xué)習(xí)56的組合動(dòng)作。3、5的組合動(dòng)作是踏步雙腳跳，4、6的組合動(dòng)作是雙腳開(kāi)合跳。重點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確,，靈活。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，優(yōu)美大方。四、游戲：〔找同樣的動(dòng)物規(guī)那么：1、沒(méi)有發(fā)出信號(hào)時(shí)小動(dòng)物不能跑向同樣的動(dòng)物圓圈。2、沒(méi)有下達(dá)口令時(shí)小動(dòng)物不能睜開(kāi)眼睛。3、動(dòng)物小組長(zhǎng)必須要更換自己的位置。五、放送舞：本課小結(jié)：下課：總體評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)總體評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

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贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題投擲沙包執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入以灰太狼與喜洋洋激趣，引入羊村的羊們用沙包”打狼”的新課。二、游戲結(jié)伴游戲：教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生結(jié)伴，一起的人要與教師說(shuō)的數(shù)字相同，如不同，那么背狼捉住了！三、熱身各種熱身活動(dòng)四、投擲肩上投擲,投準(zhǔn)。（游戲開(kāi)始前，干給小朋友發(fā)喜羊羊,美羊羊和灰太狼的頭飾告訴孩子只有投準(zhǔn)太能把灰太狼打中五、“打狼”運(yùn)動(dòng)壘球“打狼”，接力。六、小組長(zhǎng)的責(zé)任介紹七、以"喜羊羊與灰太狼"的音樂(lè)結(jié)束，同學(xué)們同唱這首歌。八、放松運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)通過(guò)“大西瓜”的抱、切和送等動(dòng)作將其生動(dòng)有趣的進(jìn)行下去。導(dǎo)入生動(dòng)有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情。放松動(dòng)作通過(guò)抱、切和送”大西瓜”，將動(dòng)作生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生，可讓學(xué)生快速記憶。總體評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

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贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題籃球上手胸前傳球執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、開(kāi)始局部課堂常規(guī),教師以麥蒂到XX雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。這局部共用1分鐘。二、準(zhǔn)備局部.熱身活動(dòng)：選用游戲:夾球移動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,在教師的口令下練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)。.籃球的球性練習(xí)：在音樂(lè)的伴奏下(街舞的音樂(lè)教師帶著學(xué)生做熟悉籃球性的練習(xí)，這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為基本局部做好準(zhǔn)備，并能防止意外事故的發(fā)生。這局部共用8分鐘。三、基本局部.籃球雙手胸前傳接球(1講解傳接球動(dòng)作：①持球方法：五指自然分開(kāi)，雙手”包“球，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字形②傳球方法：兩腳(前后或左右分開(kāi),傳球時(shí)，伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。③接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸,五指自然分開(kāi)，拇指成八字形，其它手指向前上方伸,雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢(shì)曲肘后引緩沖籃球的力量。要點(diǎn)：伸臂迎球、接球后引緩沖。(2練習(xí)方法：①原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)。②迎面?zhèn)髑蚓毩?xí)。③四角形傳球練習(xí)。④行進(jìn)間運(yùn)球一傳球接力.游戲通過(guò)組織游戲：企鵝傳球使學(xué)生在游戲中提高傳接球的能力,把傳接球教學(xué)貫穿整個(gè)體育課堂，即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又活躍課堂氣氛。四、結(jié)束局部教師帶著學(xué)生拍打放松，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始和結(jié)束,不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力。本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，能積極創(chuàng)新,基本完本錢課的教學(xué)任務(wù)。.通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)方式，培養(yǎng)了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，開(kāi)展同學(xué)友誼。總體評(píng)價(jià)本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題投擲——持輕物投準(zhǔn)；拓展——直線折返跑執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、課前常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好。3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求。二、學(xué)習(xí)過(guò)程〔一隊(duì)列練習(xí)。1、立正?！步處熖崾玖⒄?、成體操隊(duì)形?！渤审w操隊(duì)形站列做到快、靜、齊〔二拍手操1、伸展運(yùn)動(dòng)2、下蹲運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)5、全身運(yùn)動(dòng)6、跳躍運(yùn)動(dòng)〔三勇往直前,共度難關(guān)1、戲球①拋高擊掌接球〔教師示范，講解要求：?jiǎn)问只螂p手的快速向上拋球。學(xué)生分散練習(xí)，教師巡視②反彈比高〔教師示范講解拋高擊掌的要領(lǐng),拋和擊掌協(xié)調(diào)配合。學(xué)生體會(huì)動(dòng)作，分散練習(xí)2、打籃板練習(xí)〔教師講解練習(xí)要領(lǐng)：平安意識(shí)教育，學(xué)生分組練習(xí)3、運(yùn)送物資〔教師講解示范動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性；學(xué)生集體練習(xí)，往返動(dòng)作注意平安①折返跑放球②折返跑取球4、重建家園——海綿球疊高［教師講解，學(xué)生在組長(zhǎng)的帶著下分組活動(dòng)三、小結(jié)1、講評(píng)，總結(jié)。2、師生告別，下課。3、歸還器材?？傮w評(píng)價(jià)這節(jié)體育課是由一名應(yīng)聘實(shí)習(xí)生所上。這名實(shí)習(xí)生在老教師的調(diào)教下，近一個(gè)月來(lái)授課愈發(fā)流暢，今天的課,既是展示她的實(shí)習(xí)情況，又讓她得到了一份開(kāi)心的工作！從體育課上，看得出逸夫小學(xué)平時(shí)的體育課的影子：活動(dòng)充分、訓(xùn)練扎實(shí)、學(xué)生開(kāi)心、老師輕松。開(kāi)課時(shí)，學(xué)生像部隊(duì)集隊(duì)時(shí)一樣報(bào)數(shù)，隊(duì)伍整齊劃一，呵呵,還是一年級(jí)的孩子吶!教學(xué)無(wú)小事，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,從每一位教師做起。等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題足球腳弓傳球執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一.課堂常規(guī)集合、考勤。師生問(wèn)好，宣布上課內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)練要求。檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。二.活躍情緒、啟發(fā)興趣慢跑結(jié)合足球操〔4x8拍擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)弓步壓腿、仆步壓腿、活動(dòng)膝、踝關(guān)節(jié)…趣味熱身游戲〃保齡球〃，教師講解游戲方法、規(guī)那么。三.保持情緒、合作探究1、學(xué)習(xí)腳弓推球傳球，轉(zhuǎn)化興趣〔認(rèn)識(shí)。①腳弓側(cè)踢球：上一步,支撐腳腳尖正對(duì)出球方向,距球的左側(cè)大約15厘米,上體直立或微前傾,踢球腳膝關(guān)節(jié)外旋,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部,將球踢出。②腳弓側(cè)停球：面對(duì)來(lái)球，腳型同踢球動(dòng)作,觸球的中上部，做引球后拉動(dòng)作。2、練習(xí)腳弓傳球，點(diǎn)撥指導(dǎo)〔再體驗(yàn)。四.激發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣射準(zhǔn)比賽〔探究：教師利用正確的腳弓側(cè)傳球技術(shù)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳球比準(zhǔn)練習(xí)，針對(duì)進(jìn)球比擬多的組和學(xué)生一起探討腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。五.總結(jié)評(píng)價(jià)、課后延伸集合整隊(duì)。放松活動(dòng)。教師小結(jié)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。師生再見(jiàn)，回收器材。.在教師語(yǔ)言引導(dǎo)，音樂(lè)伴奏下進(jìn)行放松。.積極參與相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),協(xié)助教師歸還器材。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂組織紀(jì)律養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前熱身的良好習(xí)慣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣自主、合作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作、掌握動(dòng)作要領(lǐng)培養(yǎng)積極參與的態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生自信心。感受合作互助并取得勝利的快樂(lè)?？傮w評(píng)價(jià)本課以足球教學(xué)內(nèi)容應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)——腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)橐罁?jù)，在教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)，把足球同游戲相結(jié)合,使游戲和比賽貫穿課堂始末，讓學(xué)生在游戲和比賽中，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的必要性，按體驗(yàn)一認(rèn)識(shí)一再體驗(yàn)一探究一掌握運(yùn)用的過(guò)程進(jìn)行足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)過(guò)程為主，結(jié)合同學(xué)之間的相互交流、相互探究,在身體得到鍛煉的同時(shí)增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分表達(dá)學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)使課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加有效。等地優(yōu)秀良好一般合格贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題體育活動(dòng)對(duì)身心健康的作用執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)1、課件：案例1某個(gè)人能正常的過(guò)家庭生活和社會(huì)生活,正常的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。在偶感不適后去看病，在診斷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了癌癥，從此以后就寢食難安、驚恐失措、郁郁寡歡。學(xué)生：（討論結(jié)論：身體的健康狀況會(huì)影響心理變化。2、課件：案例2美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)〈Cannon》在本世紀(jì)初做過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)人在焦慮憂郁的時(shí)候,會(huì)抑制腸胃的蠕動(dòng)，抑制消化腺體的分泌，引起食欲減退。突然的驚嚇會(huì)導(dǎo)致心電圖發(fā)生明顯的波形改變,甚至?xí)霈F(xiàn)暫時(shí)性的呼吸中斷。學(xué)生：〔討論結(jié)論：心理狀態(tài)同樣也會(huì)影響身體的健康狀況。教師：〔課件小結(jié)心理和身體的關(guān)系是緊密相連的，兩者互相制約，相互影響。3、體育活動(dòng)對(duì)身心健康的作用教師：同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎？為什么這么多人喜歡體育活動(dòng)？體育活動(dòng)有什么作用？學(xué)生討論增強(qiáng)體質(zhì)、勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)精神、玩……帶來(lái)快樂(lè)……教師：〔展示課件課件：體育活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，同時(shí)會(huì)帶給我們運(yùn)動(dòng)愉快感。適宜的體育運(yùn)動(dòng)可以使人體釋放內(nèi)啡肽,該物質(zhì)能使人們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)之后直接感受到愉快的心情，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)愉快感,有助于調(diào)節(jié)情緒,振奮精神。讓學(xué)生展開(kāi)討論并且自己得出結(jié)論,很好。這個(gè)結(jié)論正好與上一個(gè)結(jié)論相對(duì)的，也可以給出學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生想一想生活中所接觸的例子。由前面的是否喜歡體育轉(zhuǎn)向是否喜歡體育活動(dòng)，過(guò)度自然，通過(guò)講解心理與身體的關(guān)系，也調(diào)動(dòng)起了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)的興趣。學(xué)生回答體育活動(dòng)的作用時(shí)，談到了可以玩。教師抓住一個(gè)'玩'字和學(xué)生們討論起'運(yùn)動(dòng)的愉快感'。教師善于抓住來(lái)自學(xué)生的信息?？傮w評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題籃球直線運(yùn)球執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、體育委員整隊(duì)師：稍息,立正！同學(xué)們好！今天我們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。二、師生舞龍入場(chǎng)：教師手拿龍頭，學(xué)生抱球跟著老師的動(dòng)作學(xué)師邊跑,邊變化拿球方位和動(dòng)作,學(xué)生邊跑邊喊邊做師站圓中間：請(qǐng)你跟我這樣做。原地運(yùn)球、原地繞8字撥球、身旁繞圓形撥球、頭上繞圓圈等三、基本局部：1、運(yùn)球沿線走2、學(xué)生示范3、分析原因，總結(jié)動(dòng)作方法、要領(lǐng)4、學(xué)生嘗試練習(xí)帶著學(xué)生分析：拍球的時(shí)候，人走，球卻不走,知道是什么原因嗎？生紛紛回到：力氣不夠、拍球的側(cè)面5、組織學(xué)生再次練習(xí)6、兩人一組,數(shù)節(jié)奏變換位置運(yùn)球走7、游戲：線上運(yùn)球聽(tīng)信號(hào)抱團(tuán)四、放松總結(jié)1、伴樂(lè)放松操2、小結(jié)［很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性］總體評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題炸碉堡執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)一、談話導(dǎo)入師以建國(guó)60周年展開(kāi)課題宣布課的任務(wù)和要求游戲：反響速度訓(xùn)練（反方向游戲立正、稍息、站立——下蹲慢跑：教師帶著學(xué)生慢跑籃球場(chǎng)接受任務(wù)：匍匐前進(jìn)生以體操隊(duì)形散開(kāi)師生同做動(dòng)作,后教師講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生嘗試練習(xí)二、轟炸碉堡師：同學(xué)們想象一下，解放軍叔叔們是怎樣來(lái)通過(guò)前面的鐵鎖鏈的生自由模仿一一訓(xùn)練師增強(qiáng)難度：怎樣把身體保持在最低通過(guò)？生思考、討論教師降低地雷線高度，提出問(wèn)題：有什么方法通過(guò)？師組織小組比賽,并設(shè)立4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最快速度獎(jiǎng)；最正確動(dòng)作獎(jiǎng)；最默契小組獎(jiǎng)；最正確紀(jì)律獎(jiǎng)三、結(jié)束局部教師帶著學(xué)生放松簡(jiǎn)評(píng)本課,下課［學(xué)生練習(xí)中，教師給與的評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)過(guò)少,也沒(méi)有請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)展小下］［練習(xí)中，教師沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題,雖然在體育館中進(jìn)行，但學(xué)生的膝蓋還是容易受傷得，尤其是在求勝心切的時(shí)候，再說(shuō)教案中有提示有墊子的，實(shí)際操作中并沒(méi)有看見(jiàn)］［比賽前教師無(wú)親自示范或讓學(xué)生來(lái)展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與過(guò)程，途中容易出現(xiàn)混亂的動(dòng)作，教師也沒(méi)有指出；而四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)到課的結(jié)束時(shí)，教師都沒(méi)有想起來(lái)將它發(fā)放下來(lái)，課前設(shè)立的小組長(zhǎng)在課中也沒(méi)有利用起來(lái)］［教材選擇比擬有意義，師生的上課激情都很夠，教師選用的鈴鐺在使用中沒(méi)有表達(dá)出來(lái)而小組長(zhǎng)是有設(shè)無(wú)用，教師的評(píng)價(jià)過(guò)少,平安問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不夠,在練習(xí)比賽中有好幾位學(xué)生的膝蓋受傷了］總體評(píng)價(jià)等地優(yōu)秀良好一般合格

贛榆縣劉軍體育名師工作室聽(tīng)課記錄學(xué)校班級(jí)課題合理制定運(yùn)動(dòng)處方執(zhí)教者教學(xué)過(guò)程摘要點(diǎn)評(píng)課件：案例1同學(xué)小明覺(jué)得自己性格孤僻，不大合群，不習(xí)慣與同伴交往。運(yùn)動(dòng)處方：應(yīng)選擇足球、籃球、排球等集體工程。預(yù)期效果：堅(jiān)持參加這些集體工程的鍛煉,會(huì)幫助他慢慢地改變孤僻的性格，逐步適應(yīng)與同伴的交往,并熱愛(ài)集體。案例2同學(xué)小雨感到自己膽子小，做事怕風(fēng)險(xiǎn)，容易臉紅，怕難為情。運(yùn)動(dòng)處方：應(yīng)多參加游泳、溜冰、跆拳道、摔跤等工程的活動(dòng)。預(yù)期效果：這些活動(dòng)要求人們不斷克服害怕、摔倒、跌痛等各種害怕心理，以勇敢、無(wú)畏的精神去戰(zhàn)勝困難，越過(guò)障礙。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的鍛煉，她的膽子自然會(huì)大，處事也老練了。案例3同學(xué)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己遇事易急躁，感情易沖動(dòng)。運(yùn)動(dòng)處方：應(yīng)多參加下棋、太極拳、慢跑、長(zhǎng)距離步行及游泳和騎自行車等緩慢而持久的工程。預(yù)期效果：這一類體育活動(dòng)能幫助他調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)、增強(qiáng)自我控制能力，穩(wěn)定情緒,使容易急躁、沖動(dòng)的弱點(diǎn)得以改善。課件：體育活動(dòng)是促進(jìn)身心健康行之有效的手段。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉，可以強(qiáng)身心、健體魄，磨煉意志品質(zhì),增進(jìn)友誼，體驗(yàn)快樂(lè)，因而促進(jìn)身心協(xié)調(diào)開(kāi)展，增進(jìn)健康。（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例，分析探討如何給該生開(kāi)運(yùn)動(dòng)處方。（學(xué)生分組討論制定、交流、展示運(yùn)動(dòng)處方，預(yù)計(jì)預(yù)期效果。三個(gè)案例分別用不同的方法處理，做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，效果很好。能讓學(xué)生向老師提出幾個(gè)自身的困惑,教師加以指點(diǎn)最好。在處方中所指出的運(yùn)動(dòng)工程還應(yīng)注意本地區(qū)的實(shí)際情況?？傮w評(píng)價(jià)這節(jié)課的主要特點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生在整個(gè)課堂上輕松自如，表達(dá)了雙主性,大局部時(shí)間注意讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，這節(jié)課所涉及的內(nèi)容廣泛,圍繞主題進(jìn)行了知識(shí)的擴(kuò)展，并且所提供知識(shí)具有較強(qiáng)的綜合性，執(zhí)教教師的綜合素質(zhì)高，展示了新課改下的一些體育教學(xué)新理念。等地