精選舞蹈教案范文集錦七篇范文

精選舞蹈教案范文集錦七篇范文作為一無名無私貢獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。則問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的舞蹈教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈教案篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一〞兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

〔生表演〕

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲ひ花暪?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來觀賞他們?高興的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人〞的游戲！待會我們圍成教案頻道/jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、〔音樂聲停止〕好！扭扭你的脖子，察看你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。

〔生察看、記憶〕

4、師：你察看到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生模仿自己察看到的動作〕

5、師：老師也察看到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的辦法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的辦法，把你剛剛記下來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評述

1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們翻開書，一起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道/jiaoan/些高興了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也高興起來啊？！

生：能！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評析

1、師：請各小組的組長帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！

六、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案篇2設(shè)計意圖

大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的根底，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現(xiàn)自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比擬熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會比擬容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來自己創(chuàng)編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個過渡吧！

活動目標(biāo)

1、初步了解、感受小鴨的各種動態(tài)姿勢。

2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

活動準(zhǔn)備

小鴨頭飾假設(shè)干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始局部

播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。

師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動物的各種動作，好嗎？〔帶著幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作〕

二、根本局部

〔一〕播放多媒體畫面?孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

提問：你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢？

師：這個舞蹈叫做?孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的，她為了創(chuàng)編這個舞蹈，察看了孔雀很長時間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動物呢？〔幼兒自由發(fā)言〕今天老師拍了一段小鴨子的動畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

〔二〕播放多媒體畫面?小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢。

1、播放多媒體畫面?小鴨子》全段，幼兒觀賞，察看小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

提問：小鴨子在做什么呢？〔小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞?！衬銈兡懿荒軐W(xué)學(xué)小鴨子的這些動作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來模仿。

2、播放多媒體畫面?小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

3、播放多媒體畫面?小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。

4、播放多媒體畫面?小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動作。

5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動作結(jié)合起來，組成舞蹈?小鴨子》。

師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛才做的動作連起來跳一遍，好嗎？

放音樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導(dǎo)。

三、結(jié)束局部

讓幼兒在愉快的表演活動中自然結(jié)束。

舞蹈教案篇3活動目標(biāo)：

1、察看面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識發(fā)明性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

2、體驗參與集體活動的高興。

活動準(zhǔn)備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮面條。

討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的《用動作學(xué)一學(xué)。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么《讓你想到了什么《它又和剛剛比又有什么變化《

討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了《你怎么知道的《

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。

--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

活動反思：

本活動來源于生活，便于幼兒察看理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地敘述。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很高興。體現(xiàn)了高興學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

缺乏：

活動中總喜歡叫舉手的孩子回答下列問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了褒揚和激勵。

舞蹈教案篇4教材：湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課

課題：?高興的舞蹈》

課型：造型·表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，范圖等

學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力。

知識目標(biāo)：了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)辦法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的察看力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)程序：

課前律動〔感受高興〕

集體表演?健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

一、觀賞激趣

1、課件播放視頻?企鵝跳舞》

同學(xué)們，我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

2、課件播放幾組舞蹈。大家在觀賞時，注意察看舞蹈演員

的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結(jié)：舞蹈有兒童舞，民族舞，現(xiàn)代舞，芭蕾舞等等。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1、綜合體驗

〔木頭人〕小游戲

教師表明游戲規(guī)那么：“我是高興的木頭人，不行說話，不許笑〞，說完同學(xué)們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學(xué)生，并請出一學(xué)生來模仿。

2、察看發(fā)現(xiàn)

(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的？〔指名說〕

教師進行總結(jié)：舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而高興的表情能使舞蹈更具有感染性。

三、觀賞范作，學(xué)習(xí)繪畫辦法

⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的辦法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛？

生：想！

〔出示畫家作品〕〔法國畫家德加?舞臺上的舞女》、畫家

趙士英的速寫〕

⑵課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現(xiàn)高興舞蹈的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？〔學(xué)生獨立思考或小組討論后作答〕

教師進行總結(jié)：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構(gòu)圖更豐滿、畫面氛圍更熱鬧。

3、語言引導(dǎo)，構(gòu)思畫面

把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

四、自主創(chuàng)作

課件上出示作業(yè)要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學(xué)生自主作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

五、交流評析

學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學(xué)生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

六、小結(jié)延伸

師：今天大家都畫得不錯，把高興舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中，同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

美術(shù)課，靜謐有余而活躍氛圍欠佳，而音樂課，樂興有余

而形象感染缺乏。為了更好地活潑課堂教學(xué)氛圍，促進學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和發(fā)明思維的開展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容，在音樂課教學(xué)中加進美術(shù)觀賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲〞，兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學(xué)伎倆，把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體，以到達(dá)活潑氛圍、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

舞蹈教案篇5活動背景：

根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動舞蹈?一起飛》本次活動為第二課時小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪〞。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗團結(jié)友愛，互相幫忙的高興！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始局部鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，為這次活動作鋪墊，根本局部，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的'情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團接友愛，互相幫忙，幫忙弱小，使她不落伍，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個落伍的一起在大森林里飛翔，結(jié)束局部，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！下列是本次活動的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編

2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪

3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗，團結(jié)友愛，互相幫忙的高興

活動準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件〔太陽升起，大森林，〕錄象帶〔手臂大波浪〕

活動過程：

一、開始局部

1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

〔1〕〔幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀〕孩子們，起床吧！〔幼兒伸腰揉眼〕讓我們一起來做早操吧！〔根本功訓(xùn)練〕

〔2〕孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧！〔復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容〕

二、根本局部

讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結(jié)友愛，互相幫忙的高興

〔1〕孩子們你們做的真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？〔幼兒自編飛的舞蹈動作〕好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？〔找?guī)讉€小朋友到前邊來示范〕，我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！〔幼兒看錄象學(xué)動作，教師指導(dǎo)〕

〔2〕孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀翻開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！〔幼兒編的飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)〕

〔3〕〔放打雷的聲音〕師：聽！孩子們什么聲音？

幼：打雷了，要下雨了，我們好膽怯呀！

師：要下雨了，我們該怎么扮呢？

幼：躲到山洞里，藏到樹下面，

師：孩子們不要膽怯，我們一起躲到大樹下面吧！

〔放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫忙小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中〕

〔4〕師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？〔我們一起為她療傷吧〕。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

〔5〕孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意察看，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。〔觀賞教師舞蹈〕

三、結(jié)束局部

孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不膽怯，還能團結(jié)友愛，互相幫忙一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

舞蹈教案篇6體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結(jié)合?！彩昼姟?/p>

1、分別觀賞三段舞蹈動作片段和音樂片段，請同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。

?胡桃夾子》舞蹈動作片段?踏歌》音樂片段

?踏歌》舞蹈動作片段?黃河》音樂片段

?黃河》舞蹈動作片段?胡桃夾子》音樂片段

〔學(xué)生觀賞，分析、討論〕

舞蹈動作的抑揚頓挫；力度的強弱；速度的快慢等，無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的烘托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進行，結(jié)合在一起。

2、體驗：讓學(xué)生對?黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。

預(yù)設(shè)一：個別有根底的同學(xué)進行舞蹈動作模仿。

預(yù)設(shè)二：沒有學(xué)生主動模仿時，老師帶著大家一起進行舞蹈動作體驗。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的根本功，才能充沛的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，根本功的訓(xùn)練是很重