九年級思品上期教學計劃及教學總結(教科版)

九年級思品上期教學計劃及教學總結(教科版)九年級思品上期教學規(guī)劃及教學總結(教科版)

201*-201*年度九年級上學期思想品德教學規(guī)劃

肖建兵

依據(jù)學校安排，本人這學期擔當九年一班思品課教師，鑒于畢業(yè)班的思品課為中考科目，為能更好的開展教學工作，讓學生真正的學到學問，提升力量，現(xiàn)制定本學期教學規(guī)劃如下：

結合新課程標準胡要求，將德育工作思品課的教學全程，在學學問的同時提升學生的思想道德素養(yǎng)。由于依據(jù)本校實際狀況，九年級重新劃分了班級，本科目一周有三課時加一節(jié)早自習，一節(jié)晚自習。且一班學生根底較好，故在連續(xù)夯實根底的前提下，注意學生實際分析問題的力量的提升，結合教材選擇適宜的新聞與時事進展課堂與課后的練習，針對學生實際狀況著重訓練其對材料題的分析推斷力量，并針對這些不同的狀況，設想假如我們初中生遇到了，我們應當怎么做，每周在完成教材新課教學內(nèi)容的根底上進展周練，一周一清。由于思品課其課程性質的特別，要求對德育更加重視，要在思品課上更好的實施德育工作，打算每半月進展一次專程的課堂德育教育。

在教學過程中，充分應用在學校所學的學問，聯(lián)系本校本班學生的實際，適時的、恰當?shù)膽锰骄繉W習法，將傳統(tǒng)教學方法與先進教學方法相結合，以提高學生的學問與力量。

由于九年級不同于結業(yè)班，全年只有這一冊，且明年要全力復習，以備考中考，故安排本學期教學進度如下：

第一周：第一課《歷史的腳印》---五千年文明其次周：第一課《歷史的腳印》---百年滄桑/百年抗爭第三周：其次課《歷史的昭示》第三周：第三課《天下興亡匹夫有責》

第四周：第四課《走向小康》第五周：第五課《財寶之源》第六周：第六課《財寶中的法與德》第七周：第七課《關注弱勢群體》

第八周：第八課《日月無私照》第九周：第九課《共享陽光》

第十周：第十課《聚焦兩會》第十一周：第十一課《神圣的一票》第十二周：第十二課《法律的尊嚴》第十三周：第十三課《我們的“議案”》第十四周：第十四課《小平，你好》

第十五周：第十五課《“三個代表”》---代表先進生產(chǎn)力的進展要求/代表先進文化的前進方向

第十六周：第十五課《“三個代表”》---代表最廣闊人民群眾的根本利益，第十六課《可持續(xù)進展》---掌握人口，提高素養(yǎng)

第十七周：第十六課《可持續(xù)進展》---節(jié)省資源，愛護環(huán)境/走可持續(xù)進展之路

第十八周：期末復習第十九周：期末復習

其次十周：期末復習，期末考試

201*年秋季

201*-201*年度上學期思想品德教學工作總結

肖建兵

這一學期在緊急匆忙中完畢了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學積極學習及應用思品新課程的有關教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)課堂活力，有助于學生力量提高與進展的課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知探究反思延長為主線的學習法。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，認真討論教育心理，精確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點學問時，采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對課程的根本要求，也是學科工具性與人文性特點的集中表達。

教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，構造上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培育學生的實踐力量死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的素養(yǎng)，努力培育學生的實踐力量，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構造?？梢?，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。則學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實根底針對根底性學問，每日一練；擴大積存鼓舞、引導學生收集生活中的有用信息，積存學問素材；訓練力量通過對各種政治時事及社會大事等材料的分析，著重訓練學生對于材料的認知與分析的力量，能從材料中找到相關的政治常識與道德標準，并化為內(nèi)在行為標準。

教學有法，教無定法，從根底入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，

有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐力量。

201*年秋季

擴展閱讀：201*年上期教科版九年級思想品德下學期教學規(guī)劃

教科版九年級思想品德下學期教學規(guī)劃

杜雙權

依據(jù)學校工作規(guī)劃安排，為了切實可行的搞好思品教學，為201*年統(tǒng)考再上新臺階，特制定本學期教學規(guī)劃如下：一、學情分析

本學期我主要進展的是九年級的思品教學，學生水平不同，根底不一樣，有的學生成績很好，分析問題的力量很高，而有將近三分之一的學生課本根底學問把握太差，對社會現(xiàn)象的分析力量水平不高，所以在教學當中存在肯定的困難，同時有的個別學生對待思品的態(tài)度比擬懶散，存在認為不是主要學科，到時候翻開書本抄上就行，平常可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務特別重。只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的奇怪心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將思想品德課學好。二、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培育學生的力量，使學生的分析思維力量有明顯的進步，到達學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培育學生了解時政的力量，拓展學生的學問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。三、詳細措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題構造等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要仔細討論市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定規(guī)劃，系統(tǒng)復習，直面中考

第一輪復習（13年3月下旬4月下旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實根底，讓學生系統(tǒng)把握教材中的根本學問構造、根本概念和根本規(guī)律。

這一階段，我們要全面把握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的根本概

念、根本原理和根本觀點。首先從名目開頭，從宏觀上構建自己的學問體系，把握教材的學問構造及各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復習提綱，形成相應的學問網(wǎng)絡，全面、系統(tǒng)、堅固、精確地把握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是教師在教學上堅持的原則，在構建學科學問體系的同時，兼顧力量滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克制簡潔重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。要通過復習對所學學問進展綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。另外，這一階段，在復習回憶課本根底學問的同時，還要注意滲透與課本學問相關、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，應主要依靠省教研室編寫的《中學時政教育》，要告知學生，就象學習課本一樣仔細研讀《時政教育》，除對學生進展心理安康教育、考試指導等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目親密相關，對我們?nèi)粘＞毩暫椭锌紤级加兄鴺O其重要的作用。在這一輪復習中，上課不只是簡潔回憶課本根底學問，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領復習，用聯(lián)系時政材料的題目進展練習，并注意在練習中把握重點問題、突破難點問題。

第一輪復習的關鍵是落實，要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的學問體系，除仔細討論做好《考試說明》中的題目之外，依據(jù)復習需要自己搜集訓練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復習課本內(nèi)容，一邊進展中低檔題的考試訓練。

其次輪復習（4月下旬5月下旬）：這一輪復習要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標是提升力量，主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各學問塊內(nèi)的根本概念及其相互關系，對主干學問進展梳理，串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育學生運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

也就是說，從4月下旬開頭，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，

將相關學問綜合歸類，形成一條條學問線，進展歸納復習，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對根底學問的系統(tǒng)復習，假如說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的學問體系，下一步就需要進一步深入教材，進展微觀上的細致把握，也就是說進一步突出重難點，初步形成敏捷運用教材的根本原理和根本觀點，分析熟悉生活中的一些問題，從而考察學生解決實際問題的力量，這就是找“點”的過程。我們在復習時應把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進展復習。在這一環(huán)節(jié)的復習中，我們引導學生做一些典型題例是必不行少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增加復習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術。近年來的中考試題都鮮亮地表達了素養(yǎng)教育的要求，注意對考生創(chuàng)新精神和實踐力量的考察。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注意對重點學問、重大主題（如新農(nóng)村建立、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新力量等）、重要熱點的考察。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進展復習。

其次輪復習重點在提高力量上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到力量訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫穿。第三輪復習（5月下旬6月）：這一輪復習要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化力量訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從學問到力量到心態(tài)的全面訓練。這一階段，主要進展學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并親密留意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在平常練習時，肯定要嚴格要求學生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應幫忙學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，仔細分析緣由、總結閱歷教訓，

把問題解決在中考之前。

除強化訓練之外，最終10天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要根底學問，加強重點時政把握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪根底學問和專題復習及第三輪前十天的練兵考試狀況，領著學生回扣課本，找出重點根底學問和時政熱點中的重點。最終兩天，可完全放給學生，讓學生自由復習，自行疏理復