初中物理《壓強》教案

初中物理《壓強》教案一、教學目標【知識與技能目標】初步認識壓強以及運用公式進行計算，了解如何增大或減小壓強?！具^程與方法目標】通過實驗探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，學習控制變量法，學生觀察能力和分析能力得以提高。【情感態(tài)度價值觀目標】通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習物理的興趣以及提高運用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力。二、教學重、難點【重點】壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強?！倦y點】探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實驗過程。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新教師出示圖片：兩個體重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同學浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友卻陷進了雪里，這是為什么?學生回答：因為他們穿的鞋子不同。教師追問：鞋子不同為什么就相差這么多?那蚊子為什么能用口器很容易刺破皮膚，體型大的駱駝為什么不會陷進沙地里?通過追問一系列問題引起學生的認知沖突，激發(fā)學習興趣，進而引出今天的課題——壓強。環(huán)節(jié)二：生成新知演示實驗：探究影響壓力作用效果的因素過渡：我們來看幾個小實驗，認真觀察，用心思考來回答老師接下來的問題。教師演示甲、乙兩個實驗：在同一塊海綿上放一個小桌，甲圖的小桌上什么都不放，在乙圖的小桌上放一個砝碼。提問：兩次實驗的現(xiàn)象相同嗎?哪里不同?學生回答：小桌的下陷程度不同。追問：兩個實驗有什么相同的因素?什么因素不同?學生回答：小桌與海綿的受力面積都相同，但海綿承受的壓力是不同的。教師演示乙、丙實驗：乙實驗保持與上一次實驗相同，丙實驗把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個瑪法，讓學生觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)。學生回答：兩次實驗小桌的下陷程度也不同。追問：在這兩個實驗中，哪些實驗條件相同，哪些實驗條件不同?學生回答：兩次實驗海綿的受力面積不同，海綿受到的壓力相同。教師引導學生根據(jù)兩次實驗的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)總結(jié)：上述實驗中用的物理探究方法——控制變量法。壓強教師說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強：物體所受壓力大小與受力面積之比。提問：根據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位?學生回答：根據(jù)比值定義法，P=F/S，單位N/2。老師補充：壓強單位除了N/2外，還有轉(zhuǎn)悠名稱：帕斯卡，lN/2=lPa。怎樣減小或增大壓強教師出示一些生活實例的圖片：推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，請同學結(jié)合上面學習的影響壓力作用效果的因素來來說明其原因。學生回答：推土機的鏈條和火車軌下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積，減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強?？偨Y(jié)：當壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強;減小受力面積可以增大壓強。環(huán)節(jié)三：鞏固提高出示一道練習題，應(yīng)用壓強公式進行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5X