第14課 清朝前期的鼎盛與危機 教學設計-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第14課清朝前期的鼎盛與危機一、課程標準通過了解明清時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖一部分，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義;通過了解明清時期封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響，認識中國社會面臨的危機。二、教材分析本課是統(tǒng)編《中外歷史綱要·上》第四單元中的第二課。分析教材各單元之間的聯(lián)系可得出：第四單元“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”上承“遼宋夏金多民族政權(quán)并立與元朝的統(tǒng)一”，下啟“晚晴時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”，橫比“西方人文主義的發(fā)展與資本主義制度的確立”，是中國封建社會的一個轉(zhuǎn)折期，處在中國封建社會末期和近代社會發(fā)展的前夜，具有承上啟下的關(guān)鍵作用。本課共三個子目，第一子目:康雍乾時期的君主專制，是后面兩個子目內(nèi)容的政治和制度背景,第二子目:疆域的奠定，主要敘述清朝開拓和鞏固疆域的具體內(nèi)容。第三子目:統(tǒng)治危機的初顯，主要講述了古代封建王朝中后期常出現(xiàn)的人口壓力和社會動亂，以及所面臨西方列強新的潛在威脅。三、教學目標1.通過對康乾盛世等史料的分析，讓學生知道清前中期的鼎盛的表現(xiàn)，認識到形成鼎盛的原因。（唯物史觀）2通過對文獻史料和圖片史料的解讀，認識這一時期康雍乾時期強化君主專制的措施,全面、辯證、客觀地分析康乾盛世，聯(lián)系西方的發(fā)展，認識康雍乾時期的盛世陰影所帶來的危機。（史料實證，歷史解釋）3.通過學習經(jīng)略邊疆的措施，學生能夠掌握康乾盛世時期的清朝版圖奠定了中國現(xiàn)在的版圖，并知道南海諸島、臺灣及其包括的釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖的一部分，對中國領土具有認同以及歸屬感。（時空觀念、家國情懷）四、學情分析高一年級的學生，具備了一定的知識儲備，但是如何從古今貫通和中外關(guān)聯(lián)的角度認識清朝前中期的歷史，學生尚缺乏相關(guān)的學科思維能力和素養(yǎng)。因此在教學時，宜選用符合學情的材料，調(diào)動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生歷史學科素養(yǎng)，實現(xiàn)教學有效性。五、教學重難點重點：清前中期的君主專制的加強的措施；經(jīng)略邊疆的措施，促進統(tǒng)一多民族國家統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義；統(tǒng)治危機的初顯難點：認識統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的意義六、教學方法講授法、合作探究法，史料分析法七、教學過程【新課導入】教師：用《萬國來朝》圖來導入新課《萬國來朝圖》是清朝宮廷佚名畫家創(chuàng)作的絹本設色畫,將萬國來朝使團朝貢的場景繪于畫面，場面宏大，十分熱鬧。畫面顯示，每到元旦朝賀慶典，各國度、各民族朝賀賓客穿著艷麗的服裝，外貌氣質(zhì)各自不同，帶著琳瑯滿目、五花八門的貢品云集在太和門外，等候乾隆皇帝的接見。此畫充分展示出宮廷建筑群的宏偉壯觀和天朝大國、萬國來朝的盛世氣派。(設計意圖:引導學生分析圖片，介紹圖中來朝的國家還有朝鮮、緬甸、文萊國、英國、法國等等，為本課講授盛世的出現(xiàn)與面臨的危機埋下伏筆)[過渡]清代的“萬國來朝”反映了什么樣的局面呢？這種局面下是否隱藏著危機呢？讓我們帶著問題進入今天的新課學習?！拘抡n講授】學習活動1：清朝前期的鼎盛的表現(xiàn)與出現(xiàn)此局面的原因1、鼎盛的表現(xiàn)教師：我們之前學過文景之治、貞觀之治、開元盛世等，在清朝前中期又出現(xiàn)了又一盛世局面，通過課件解釋“康乾盛世”這一史學概念。材料一：論疆域，比明朝擴大了一倍以上；論財力，“內(nèi)外度支，有盈無絀，府庫所貯，月羨歲增”;論人口，從1700年到1794年的不足百年時間里已不止翻了一番;論文化，則完成了包括《古今圖書集成》和《四庫全書》在內(nèi)的“御纂諸書”;論城市，當時世界擁有50萬以上居民的城市共有10個，中國就占了6個?！幾灾芪洹墩摽登⑹馈犯爬ㄇ宄爸衅诘亩κ⒈憩F(xiàn)在哪些方面？（引導學生作答）學生閱讀材料回答：1.政局穩(wěn)定、疆域遼闊2.經(jīng)濟繁榮、人口眾多3.注重文治，成就突出4.城市發(fā)達（預設）教師：那么，同學們想一想出現(xiàn)這種鼎盛的局面的原因是什么呢？我們應該知道的是它是多方面的的因素促成的，那么我們先來看看這一時期的統(tǒng)治者們是通過什么方式來穩(wěn)固政局的。2、君主專制的加強有助于政治局面的穩(wěn)定統(tǒng)治者們是通過什么方式來達到政局穩(wěn)定的局面呢，其中之一便是加強君主專制。奏折制度首先是奏折制度，自古就有上奏的傳統(tǒng)，康熙時期為什么要實行奏折制度？跟明朝的公文傳遞的方式相比有何變化？（課件展示奏折制度與前代公文傳遞的方式差異），學生：機密，快速，單線聯(lián)系出示材料雍正帝批示的奏折。教師：這種迅速機密的聯(lián)系方式，使皇帝能夠更直接，廣泛地獲取信息，提高了決策效率，官員們相互監(jiān)督牽制，加強了對官僚機構(gòu)的控制。[過渡]在加強了對官僚的控制后，為了更方便雍正處理國家大事，他又應該怎么做呢？軍機處雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，直者多，慮漏泄事機，始設軍機房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹密者入直繕寫，后名軍機處?！赫骡牎稑性o略》閱讀材料，分析軍機處最初設立的原因?qū)W生：用兵西北出示北京故宮平面圖，指出軍機處的位置，讓學生了解這個機構(gòu)，出示軍機處的內(nèi)景圖，讓學生感受軍機處這一清朝的權(quán)力中樞非常簡單，甚至寒酸，以此說明軍機處位高而權(quán)輕。職責：軍機處官員在皇帝直接監(jiān)督下工作，輪流值班，商議軍情，起草或處理機要文書。③特點：簡（機構(gòu)簡單）、速（辦事效率高，皇帝有旨得隨時承辦，而且必須當日事當日畢，“一日一清”。又有“廷寄”制度，由軍機處交兵部直接發(fā)出，減少了很多中間環(huán)節(jié)，加快了辦事速度。）密（保密性強，一是“廷寄”制度，快捷、保密;二在于軍機處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅入，皇帝召見軍機大臣時，連太監(jiān)都不得在側(cè)。）④性質(zhì)：輔助皇帝處理政務的最重要的中樞秘書機構(gòu)。（非法定機構(gòu)）⑤評價：a.軍政大事完全由皇帝裁決，提高了政府的行政效率；b.使君主專制進一步強化。（達到頂峰）為什么說軍機處使得君主專制達到頂峰？對比明朝內(nèi)閣與軍機處的異同與清朝的機構(gòu)設置，得出結(jié)論[過渡]通過軍機處，密折制加強了政治控制以后，還需要什么才能更進一步穩(wěn)固統(tǒng)治呢，學生：加強思想控制文字獄文字獄的含義：清朝統(tǒng)治者為迫害知識分子，故意從其著作中摘取字句，羅織成罪。以文化之名進行的政治迫害不光清朝存在，歷史上也有不少，比如秦朝焚書坑儒政策等。但清朝的文化迫害最為嚴厲，最為典型。①目的：加強對思想文化的控制。②影響：禁錮了人們的思想，對文化造成嚴重的摧殘?！具^渡】通過軍機處、密折制加強政治控制，以文字獄進行思想控制這樣一來，國家的核心控制地帶早已牢牢地被皇帝攥在手心。既然中心地帶基本穩(wěn)固，皇帝還會將目光投向哪里？學生：邊疆3、經(jīng)略邊疆，使得疆域遼闊教師：那么，清朝統(tǒng)治者怎樣開拓和鞏固疆域呢？請同學閱讀教材歸納整理在東南、東北、西北、西南各個地區(qū)的鞏固邊疆的措施。學生活動：閱讀教材，歸納東南、東北、西北、西南各個地區(qū)的鞏固邊疆的措施。地域起因解決措施管理方案西南土司制度具有一定的割據(jù)性大規(guī)模推行“改土歸流”政策西南各地實施行省制度臺灣1662年鄭成功收復臺灣，鄭氏割據(jù)臺灣1683年，鄭氏戰(zhàn)敗清軍占領臺灣1684年，設臺灣府，隸屬福建省黑龍江流域17世紀中葉沙俄侵入黑龍江流域雅克薩之戰(zhàn)，迫使沙俄談判，簽訂《尼布楚條約》在東北設置黑龍江、吉林、盛京三個將軍轄區(qū)管理內(nèi)外蒙古17世紀后期漠西蒙古準噶爾部叛亂，維吾爾大小和卓叛亂征服漠南漠北蒙古，平定漠西蒙古準噶爾部叛亂，平定維吾爾大小和卓叛亂在蒙古地區(qū)設置烏里雅蘇臺將軍轄區(qū)，并實施盟、旗制度新疆在新疆設置伊犁將軍轄區(qū)管理西藏西藏地區(qū)藏傳佛教影響大冊封宗教領袖“達賴”和“班禪”，實施金瓶掣簽制；1727年派遣駐藏大臣；1793年頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》教師：展示清朝治理疆域圖，進一步鞏固治理邊疆的措施,回答：“為什么說清朝經(jīng)略邊疆的舉措使得統(tǒng)一多民族國家版圖奠定了呢？”鞏固東南邊疆——統(tǒng)一臺灣影響：加強了臺灣同祖國大陸的聯(lián)系，促進了臺灣的開發(fā)，鞏固了祖國的海防。鞏固東北邊疆——反擊沙俄背景：17世紀中葉，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域。過程：康熙前期，清軍圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使其同意談判。結(jié)果：1689年，中俄簽訂《尼布楚條約》，從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國領土。意義：《尼布楚條約》是中俄雙方在平等的基礎上簽訂的，它遏制了沙俄向黑龍江流域的擴張，保障了東北地區(qū)的安定。清朝的民族管理制度與改土歸流民族管理制度機構(gòu)設置：設立理藩院，掌管蒙古族、藏族等民族事務。民族政策：對邊疆地區(qū)采取因地制宜的政策，尊重各民族的社會習俗和宗教信仰，優(yōu)待各族上層分子。推行“改土歸流”政策，強化對西南地方各民族的管理。元代開始在西南實行土司制度，“土司”又稱“土官”，是由封建王朝中央任命和分封的地方官，“世官、世土、世民”是其重要特點，即世襲的政治統(tǒng)治權(quán)。明代開始已經(jīng)出現(xiàn)廢除土司以實行流官統(tǒng)治的做法。雍正年間，實行大規(guī)?！案耐翚w流”，強化了清政府對西南的統(tǒng)治。出示史料，進一步通過史料實證得出結(jié)論。學生：1、將蒙古、新疆、西藏、臺灣等地區(qū)納入版圖，并有效治理奠定了現(xiàn)代中國的版圖。2、促進民族認同和國家認同，促進民族大融合，最終促進統(tǒng)一多民族國家不斷穩(wěn)固教師：為什么說清朝的疆域基本奠定了現(xiàn)代的中國版圖？展示清朝疆域圖（引導學生共同回答），再結(jié)合現(xiàn)在的中國版圖，得出結(jié)論。學習活動2：鼎盛下潛伏的統(tǒng)治危機初顯【過渡】君主專制的加強，統(tǒng)一多民族國家版圖奠定，這些似乎都在展現(xiàn)著清朝前中期的鼎盛，貌似與萬國來朝展現(xiàn)的欣欣向榮的局面一致，但是又有史學家說“康乾盛世”是“偽鼎盛時期”，這里說的偽鼎盛，即康乾盛世是封建社會走向沒落的“輝煌”，在當時已經(jīng)落后于西方國家，與世界發(fā)展潮流背道而馳。請同學閱讀教材，找找這一時期潛伏著什么危機？與社會發(fā)展潮流背道而馳表現(xiàn)在哪一政策上？展示材料：史學家認為，“康乾盛世”固然是封建社會的又一次太平盛世、繁華高峰，但又是一個不完美的盛世。西方傳統(tǒng)史學家則稱這段時期為“LoseHighQing”，即清朝偽鼎盛時期。學生：閉關(guān)鎖國政策，人口急劇增長，資源危機日益顯露、農(nóng)民起義等等同學們都找到了這一時期潛伏的危機，現(xiàn)在讓我們系統(tǒng)的來歸納有哪些危機初步顯現(xiàn)了呢。內(nèi)部危機：1.政治危機出示史料：《庸庵全集》記錄和珅被查抄的部分家產(chǎn)有：房屋3000間，田地8000頃，銀鋪42處，當鋪75處，赤金（純度極高的金）60000兩，大金元寶100個(1000兩一個)，小銀元寶56600個(100兩一個)，銀錠900萬個，洋錢58000元，一米以上的珊瑚樹11支……和珅(shen)貪賄財物合人民幣約1620—1800億元之間。提問：從材料中你看到了什么？學生：政治腐敗教師引導學生回顧前面的加強君主專制的措施，君主專制達到頂峰的負面影響2.經(jīng)濟危機課件展示圖片和文字材料，問：從材料中你能得出什么信息學生：人口呈現(xiàn)增長，人均耕地面積減少。資源不足總結(jié)：經(jīng)濟危機是人口急劇增長，導致人地矛盾逐漸尖銳，資源危機日益顯露3.社會危機觀察圖片，你看到什么？學生：貧富差距大得出：社會危機：貧富差距加大教師：展示隆慶門上白蓮教留下的箭白蓮教起義持續(xù)近10年，涉及川陜鄂湘四省，清政府耗費白銀2億兩才將起義鎮(zhèn)壓下去，基本宣告了盛世局面的終結(jié)。白蓮教起義沉重打擊了清政府的統(tǒng)治，加速了它的衰亡?！具^渡】外部危機又表現(xiàn)在哪方面呢？表現(xiàn)：以英國為首的西方列強在中國東南沿海頻繁活動，要求擴大對外貿(mào)易，開拓中國市場。展示乾隆五十七年（1792）乾隆皇帝接見馬嘎爾尼使團情形的漫畫和使團的禮單和乾隆對通商的回答：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有面對英國使者的通商要求，乾隆皇帝為何這樣回答？體現(xiàn)了統(tǒng)治者的什么心態(tài)？學生：自給自足的自然經(jīng)濟；天朝上國心態(tài)在這種心態(tài)的影響下，清政府實行了什么政策呢？（2）對策：閉關(guān)鎖國：①原因：a.自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟占主導；天朝上國思想。b.清政府擔心國家的領土主權(quán)受到外國侵犯，又害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。②內(nèi)容：a.一口通商：只保留廣州一處對外通商，由官府特許的“十三行”商人代為管理對外貿(mào)易事務；b.嚴格約束外商活動；c.嚴厲禁止民間出海貿(mào)易。③影響：a.積極：對西方殖民者的侵略活動，起了一定的自衛(wèi)作用；b.消極：清政府故步自封，閉關(guān)自守，無法適應新的外部環(huán)境,中國逐漸落后于世界潮流?！菊n堂小結(jié)】通過課件展示的思維導圖，引領學生回顧一下本節(jié)課所學習