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Word-7-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)個(gè)人工作計(jì)劃3篇日子猶如白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作進(jìn)展,我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是整理的學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人工作方案3篇六班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期個(gè)人工作方案,以供借鑒。
學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人工作方案1
一、任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析本班同學(xué)通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較扎實(shí),平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量;
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培育多方面的語(yǔ)文力量,拓寬學(xué)問(wèn)面,切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),供應(yīng)寫作的素材。
3、注意課內(nèi)學(xué)問(wèn)向課外的延長(zhǎng),力爭(zhēng)使課內(nèi)外的學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。
3、注意實(shí)踐,培育力量。
4、在平常的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培育同學(xué)的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解力量。
5、充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性,讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想:
在教同學(xué)習(xí)作時(shí),鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
教研專題:
農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探究。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1~3周:①培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)
②第一單元(第1課至練習(xí)1)
第4~5周:其次單元(第4課至練習(xí)2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)
第10~11周:①期中復(fù)習(xí)②期中測(cè)試③期中分析、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)
第18~21周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測(cè)試
學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人工作方案2
一、班級(jí)基本狀況
全班共有同學(xué)21人,男生10人,女生11人。大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)努力上進(jìn),上課遵守紀(jì)律,聽(tīng)講仔細(xì),愛(ài)動(dòng)腦思索,發(fā)言樂(lè)觀大膽,作業(yè)書寫干凈、美麗,學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗讀上,同學(xué)都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)同學(xué)能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間,同學(xué)較喜愛(ài)閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。另外,班級(jí)中也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)不知進(jìn)取,在本學(xué)期,要對(duì)這些同學(xué)加大力度,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)連續(xù)培育樂(lè)觀發(fā)言、用心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(3)連續(xù)培育勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(3)連續(xù)培育勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法,并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
(6)連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;連續(xù)培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。
(8)培育堅(jiān)持寫日記和愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。
(9)培育讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
(10)培育自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
(11)培育不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。
3、識(shí)字寫字
(1)精確?????認(rèn)讀209個(gè)生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字155個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。
(3)連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、干凈。
(4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面潔凈。
4、口語(yǔ)交際
(1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能敘述課文所寫的故事。
學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)個(gè)人工作方案3
六班級(jí)是學(xué)校階段的最高班級(jí),要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)綜合復(fù)習(xí),做好同學(xué)的思想工作,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在進(jìn)行新課的同時(shí),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)分類復(fù)習(xí)。在此狀況下,預(yù)備開(kāi)展以下幾方面的工作。
一、加強(qiáng)備課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
在備課方面,老師要注意對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂討論。課后,每位老師要注意教后反思,準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭(zhēng)資源共享。每位老師要重視課堂教學(xué),削減課堂教學(xué)的隨便性,向四非常鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。
堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)時(shí)的原則,提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避開(kāi)機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)敏捷多變,做到基礎(chǔ)與力量都得到訓(xùn)練。通過(guò)檢查作業(yè),發(fā)覺(jué)作業(yè)中存在的嚴(yán)峻問(wèn)題,并實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼?zhǔn)時(shí)鞏固。
三、教研方面:
1、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)。聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)。
2.連續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特殊要重視上課用心聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育,為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.連續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)多看有益的課外書籍的樂(lè)觀性。通過(guò)閱讀,通過(guò)理解,通過(guò)積累,來(lái)汲取閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素,提高熟悉效率和語(yǔ)言表達(dá)力量。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。
四、明確分工,親密合作
我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作,郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類,查找學(xué)問(wèn)難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)教研。
五、本學(xué)期的教研重點(diǎn):
(一)抓作文教學(xué)
1、重視同學(xué)觀看力量的培育,教給同學(xué)觀看的方法
2、在同學(xué)積累素材的同時(shí),老師適時(shí)的為同學(xué)供應(yīng)材料。
3、培育同學(xué)修改作文的力量。自改自評(píng),互改互評(píng)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。
5、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與作文競(jìng)賽,樂(lè)觀向校內(nèi)網(wǎng)投稿。
(二)課外學(xué)問(wèn)的背誦與積累
1、本學(xué)期有方案的背誦《語(yǔ)文寶
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