優(yōu)秀生經(jīng)驗總結(jié)范文

優(yōu)秀生經(jīng)驗?總結(jié)范文?控制流失生?經(jīng)驗總結(jié)?固鎮(zhèn)縣連站?中學(xué)張敬偉?控制流失?生經(jīng)驗總結(jié)?固鎮(zhèn)縣連?站中學(xué)張?敬偉我從?___年畢?業(yè)，便開始?從事班主任?工作的，到?現(xiàn)在已有二?十一年時間?，現(xiàn)在擔(dān)任?七年級（?一）班班主?任。班主任?工作在學(xué)校?教育和管理?中配合學(xué)校?唱重頭戲，?在常規(guī)管理?的同時肩負(fù)?著塑造學(xué)生?心靈，提升?學(xué)生綜合素?質(zhì)的使命。?多年來，我?所擔(dān)任的班?級，真正體?現(xiàn)“班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃”?的特點，是?全校公認(rèn)的?優(yōu)秀的班級?，班級總評?的成績始終?居于同年級?前列，其中?一個重要的?原因是我本?著“一個都?不少”的信?念，注重對?“學(xué)困生”?的轉(zhuǎn)化和對?流失生的控?制。近五年?來，我所任?的班級，流?失生的平均?流失率僅為?___%，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)?校制定的_?__%的控?流指標(biāo)，流?失人數(shù)全校?最少。多年?的班主任工?作中，我主?要從以下幾?個方面作好?控制流失生?的工作，即?，突出“愛?”、“善”?、“勤”三?個字?！?愛”，就是?愛心。我始?終認(rèn)為班主?任工作沒有?愛心不可能?做好的，我?們面對的是?正在成長中?的需要愛的?哺育的孩子?，他們在家?需要父母的?愛，在學(xué)校?當(dāng)然需要老?師的愛。因?此，我把每?個學(xué)生都看?做是自己的?孩子一樣，?把愛撥撒給?他們。這種?愛融入到學(xué)?習(xí)中，融入?到生活中。?使學(xué)生真切?的感受到師?愛，感受到?班___的?溫暖。這樣?，每個學(xué)生?在和諧、充?滿溫馨的環(huán)?境下學(xué)習(xí)、?生活，就不?會覺得厭倦?，也不易產(chǎn)?生厭學(xué)情緒?，自然也就?減少了流失?的可能。?我班有一位?同學(xué)叫徐四?，期中考試?以后不久就?沒有來上學(xué)?，我便找到?她同村的同?學(xué)，帶信讓?她來上學(xué)，?而學(xué)生告訴?我，她不愿?意上了，_?__。學(xué)生?也講不清楚?，得知她在?家時，我便?調(diào)課，匆忙?趕往她家，?眼前的一片?景象使我驚?呆了。好心?的鄰居告訴?我，這就是?她的家，我?真不敢相信?自己的眼睛?，三間破爛?不堪的泥房?子，土墻的?外層，被風(fēng)?雨侵蝕得坑?坑洼洼，房?頂還是麥秸?的蓋，一半?鋪著塑料布?，屋里放著?一張破舊的?老式大木床?，床上只有?一床露出破?棉絮的被子?，屋的拐角?放著幾個碗?，除此以外?，一無所有?，見此情景?，我的眼睛?濕潤了，心?想現(xiàn)在還有?過得如此???我進(jìn)門的?時候，一位?七十多歲的?老奶奶拄著?棍子，打量?著我這位不?速之客，我?說明來意，?她就開了口?：“孩子的?命苦呀，我?老了，沒有?能力供她上?學(xué)，她爸死?的早，她媽?早就改了嫁?，唉??”?我忙說：“?先讓孩子去?上學(xué)，有困?難我們想辦?法”老人聽?我這么說，?便同意她上?學(xué)，我走的?時候，祖孫?倆感動的淚?流滿面?；?校后，我將?向同學(xué)們發(fā)?出倡儀，為?她捐款助學(xué)?，作為她的?班主任，我?先捐出__?_元錢，同?學(xué)們紛紛響?應(yīng)。愛心贏?得了小徐詩?的笑容，她?又回到了我?們身邊。?“善”，為?師當(dāng)善，這?是我從事班?主任以來的?切身感受，?善可以拉近?與孩子心靈?的距離。有?人說，對學(xué)?生一味的善?，那是軟弱?，要施以惡?，讓學(xué)生怕?，他們才能?老實。對此?我始終不敢?茍同。當(dāng)然?，我所說的?善并不是一?味的忍讓和?怕，恰當(dāng)?shù)?說，應(yīng)該是?與嚴(yán)相輔相?成的，在和?與學(xué)生的相?處中，我始?終是友善的?，把不僅他?們看成是孩?子，更把他?們當(dāng)作是朋?友，我覺得?這樣才能使?學(xué)生愿意親?近你，對師?生的溝通?才會有幫助?，并且能培?養(yǎng)起自己在?學(xué)生中的親?和力，并不?影響自己在?學(xué)生中的威?嚴(yán)和威信。?而惡卻會給?學(xué)生帶來傷?害，造成老?師和學(xué)生間?的心理隔閡?。學(xué)生不但?不會怕，還?會反感，即?使表面怕了?，心靈中也?許會造成永?遠(yuǎn)不能撫平?的傷害。我?沒有在學(xué)生?中用過一句?“你這樣的?學(xué)生早該回?家種地了”?，“你再這?樣，我就把?你開除這個?班級”等，?更沒動手打?過一個學(xué)生?，但是這卻?沒有影響學(xué)?生的成績，?相反個別比?較調(diào)皮的學(xué)?生卻在幾年?以后仍然沒?有忘記我對?他的友善。?那是去年的?事了，有個?叫王凱旋的?同學(xué)一貫是?班里的“名?人”，打仗?、逃學(xué)、泡?網(wǎng)吧。但有?一點，就是?他很聰明，?因為伙同社?會人毆打?qū)W?生之后便輟?學(xué)不念了。?當(dāng)時真的很?多人拍手稱?快，而我總?有說不出來?的感覺。這?是我的學(xué)生?，是我們這?個___的?一員啊。自?己的學(xué)生掉?隊了，自己?也是有責(zé)任?的啊。不可?以，我要把?他接回來，?我不能拋棄?他。面對這?樣棘手的學(xué)?生，在大家?的___聲?中我選擇了?接納。我不?知道去過這?個學(xué)生家多?少次，我不?知道和他談?過多少次話?，在家長和?老師多次的?開導(dǎo)教育下?，他重新回?到了學(xué)校。?“勤”，?只要堅持不?懈，沒有做?不好的工作??？刂茖W(xué)生?流失這項工?作雖然難度?大，做起來?的確很辛苦?，但是只要?我們深入細(xì)?致的開展工?作同樣會取?得很好的成?效。在我?們農(nóng)村，不?少農(nóng)民本身?就是曾經(jīng)的?流失生，自?身因為沒有?文化所以談?不上思想認(rèn)?識高了。他?們總認(rèn)為，?孩子念書也?沒用，現(xiàn)在?也不分配了?，花很多錢?供書到最后?還是打工。?大學(xué)畢業(yè)生?還不如初中?畢業(yè)的收入?高。這種思?想導(dǎo)致了新?的讀書無用?論的出現(xiàn)。?這種情況對?我們學(xué)校?教育帶來了?很嚴(yán)峻的課?題。基于這?樣的情況我?覺得沒有什?么更好的辦?法，只有靠?班主任的勤?奮和不懈去?感動家長，?說服家長。?讓他們提高?認(rèn)識，轉(zhuǎn)變?觀念。幾年?來，為了和?家長溝通，?了解學(xué)生情?況，說服家?長，動員瀕?臨流失的學(xué)?生重返校園?，我不知道?和家長通過?多少回電話?，走了多少?戶家庭，拜?訪過多少個?家長，遭到?過多少冷遇?或者慢待。?甚至每次回?來也產(chǎn)生過?退縮的念頭?：干嗎操這?份閑心呢。?不去動員，?少一個學(xué)生?又能怎樣。?自己也不會?少掙一分錢?啊?？墒莾?nèi)?