四川省成都市新安中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文期末試題含解析

四川省成都市新安中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成19—22題。(18分)父子的母校韋如輝

①父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。

②父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹(shù)。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

③兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹(shù)葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。

⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假!

⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹(shù)。

⑧父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。

⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。

⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

父親夸，好兒子!

兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去?

兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想!

第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。

父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。

兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。

但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲(chóng)子似的爬來(lái)爬去。

父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹(shù)一樣直。

臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書(shū)，真是了不起。

走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。

父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門(mén)，看見(jiàn)了沒(méi)有?

兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書(shū)，哪怕是一天也就心滿意足了!

父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙!

從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

后來(lái)，兒子真到縣城讀書(shū)。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書(shū)的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。

那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

(選自《微型小說(shuō)選刊》2011年第11期)19．依次填寫(xiě)小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(3分) →

→

→兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母?！?。20．⑻-⑿段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)

21．下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫(xiě)，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈?！?/p>

③“信不信?那家伙!”(符合)第

句。

(不符合)第

句。

22．小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫(xiě)出兩點(diǎn))(6分)參考答案：19．父親對(duì)兒子夸“母?！?/p>

父親帶兒子去看“母?！?/p>

兒子進(jìn)了“母?！保?分）20．①這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀“母?！钡脑蛑?或“是父子對(duì)‘母?！南蛲?、追求美好生活的原因”)。

②這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進(jìn)“母校”等情節(jié)顯得真實(shí)可信。（5分）21．(符合)①③

因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。

(不符合)②

因?yàn)楦赣H是個(gè)沒(méi)文化的農(nóng)民，說(shuō)不出這么文縐縐的話來(lái)。（4分）22．①“父親”是個(gè)教子有方的人，他對(duì)兒子的教育是通過(guò)虛擬的美好“母?！保ぐl(fā)兒子的上進(jìn)心。②“父親”是個(gè)有眼光的人，他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览?。③從“?ài)子之情”或“任勞任怨”作答亦可。（6分）2.閱讀下面的文字,完成下面小題材料一：人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅人的褒貶不一,但不容小覷的是,這個(gè)群體日益增長(zhǎng)的數(shù)量,以及其催生的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”,過(guò)去的2016年,被不少人視為真正意義上的中國(guó)“網(wǎng)紅元年”·“網(wǎng)紅”效應(yīng)滲透社交、電商、直播、游戲等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域,撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模據(jù)預(yù)測(cè)超過(guò)500億元（人民幣,下同),新近在滬舉行的“2017超級(jí)紅人節(jié)盛典”上,知名大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)艾瑞發(fā)布的《2017網(wǎng)紅生態(tài)白皮書(shū)》顯示,至今年5月,網(wǎng)紅在微博的粉絲總量達(dá)到4.7億,比去年同期增長(zhǎng)20.6%,直接給了“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展助力。相伴而生的是,“網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)化,大量專門(mén)支持和服務(wù)網(wǎng)紅發(fā)展的機(jī)構(gòu)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái),越來(lái)越多的中國(guó)網(wǎng)紅成名依靠的不僅是運(yùn)氣,而且有背后經(jīng)濟(jì)公司的專業(yè)運(yùn)作。(選自鄭瑩瑩《“草根筑夢(mèng)”的中國(guó)網(wǎng)紅》,2017年6月18日“中國(guó)新聞網(wǎng)”)材科二：（摘自“易觀”文化公司研究數(shù)據(jù))樹(shù)料三:“網(wǎng)紅”(網(wǎng)絡(luò)紅人)產(chǎn)生存在基本原因。泛娛樂(lè)正在成為社會(huì)中一種必然的發(fā)展趨勢(shì),人們走紅的一個(gè)重要原因是由于自身的某種特質(zhì)在互聯(lián)網(wǎng)的作用下被網(wǎng)民不斷地放大,同民的審美、審丑、刺激、娛樂(lè)、臆想、偷窺、起哄、看客等心理相契合,有意成無(wú)意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧,從某種意義上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)紅不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)紅人,網(wǎng)絡(luò)推手,傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結(jié)果。根據(jù)搜狐發(fā)布的的100名網(wǎng)紅排行榜可以看出,美女仍是網(wǎng)紅的“形象擔(dān)當(dāng)”,占比高達(dá)36%：以漫畫(huà)家、作家領(lǐng)銜的網(wǎng)紅占比21%,創(chuàng)作型網(wǎng)紅開(kāi)始嶄露頭角:領(lǐng)域的專家、學(xué)者占比14%,由此可見(jiàn),創(chuàng)新型的內(nèi)容生產(chǎn)依然比較受歡迎、行業(yè)領(lǐng)域高手網(wǎng)紅里大幅度上升趨勢(shì)。由于全民直播時(shí)代的到來(lái),視頻主播網(wǎng)紅呈大幅度攀升的趨勢(shì)。網(wǎng)紅形象在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下不斷擴(kuò)大范圍,滲透諸多行業(yè),如企業(yè)家網(wǎng)紅借助互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)助力品脾營(yíng)銷與傳播也開(kāi)始出現(xiàn)。(選自沈霄、王國(guó)華等著《我國(guó)網(wǎng)紅現(xiàn)象的發(fā)展歷程、特征分析與治理對(duì)策》)材料四：有專家表示,網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)這四個(gè)字應(yīng)該是在特定條件下產(chǎn)生的固有名詞,國(guó)外是沒(méi)有的,但是在中國(guó)會(huì)有,但是它未來(lái)會(huì)演變,會(huì)朝有內(nèi)容的、高素質(zhì)的網(wǎng)紅方向去演變。針對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展出路和問(wèn)題,創(chuàng)東方投資創(chuàng)始人肖永龍對(duì)記者表示,網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)之間的直接互動(dòng),不同于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)電商,目前很多網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)依靠個(gè)人力量在驅(qū)動(dòng),但由于個(gè)人的創(chuàng)力是有限的,如果沒(méi)有一種模式的轉(zhuǎn)換,沒(méi)有相應(yīng)的資本、團(tuán)隊(duì)的配合,久而久之,會(huì)造成審美疲勞。雖然網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)在消費(fèi)模式上有所創(chuàng)新,規(guī)模也在日漸擴(kuò)大,但其中存在兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是傾向問(wèn)題,第二個(gè)是模式轉(zhuǎn)換,如果最終形成不了一個(gè)平臺(tái)或品牌,也不會(huì)延續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間。(選自皮成名《網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)需要模式轉(zhuǎn)換》,2017年6月19日《信息時(shí)報(bào)》7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是A.艾瑞機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，網(wǎng)紅在微博的粉絲總量人數(shù)龐大，比去年全年增長(zhǎng)了約五分之一。B.越來(lái)越多的中國(guó)網(wǎng)紅成名依靠的不只是運(yùn)氣，還有背后經(jīng)濟(jì)公司的專業(yè)運(yùn)作，這是由于大量專門(mén)支持和服務(wù)網(wǎng)紅發(fā)展的機(jī)構(gòu)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)。C.根據(jù)材料二圖表中年度、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、變現(xiàn)方式這三項(xiàng)，我們能夠了解到“易觀”文化公司對(duì)中國(guó)2016~2018網(wǎng)紅規(guī)模作出的基本預(yù)測(cè)情況。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)兩者之間的關(guān)系。參考答案：7.D

8.BC

9.①網(wǎng)紅催生了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)。②網(wǎng)紅數(shù)量的增加直接推動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)又推動(dòng)網(wǎng)紅形象不斷擴(kuò)大范圍、滲透諸多行業(yè)。7.試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中，“列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“出路”為“個(gè)人力量驅(qū)動(dòng)”錯(cuò)誤，材料四中說(shuō)“，目前很多網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)依靠個(gè)人力量在驅(qū)動(dòng)，但由于個(gè)人的創(chuàng)造力是有限的，如果沒(méi)有一種模式的轉(zhuǎn)換，沒(méi)有相應(yīng)的資本、團(tuán)隊(duì)的配合，久而久之，會(huì)造成審美疲勞”，可見(jiàn)還需要一種模式到轉(zhuǎn)換，相應(yīng)的資本、團(tuán)隊(duì)的配合等。8.試題分析：本題題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)”，要求選出的是“正確的”“兩項(xiàng)”。A項(xiàng)，“比去年全年增長(zhǎng)了約五分之一”錯(cuò)誤，材料一第一段最后說(shuō)的是“比去年同期增長(zhǎng)20．6%”，選項(xiàng)忽略了“同期”一詞。D項(xiàng)，“中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)規(guī)模變現(xiàn)方式主要來(lái)自IP品牌化……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)解說(shuō)圖表錯(cuò)誤，從圖表及圖表中的“數(shù)據(jù)說(shuō)明”可以看出，變現(xiàn)方式主要不是“IP品牌化”，應(yīng)該是電商和直播。E項(xiàng)，“中國(guó)會(huì)長(zhǎng)期獨(dú)自享有”分析不當(dāng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，材料四第一段說(shuō)的是“國(guó)外是沒(méi)有的，但是在中國(guó)會(huì)有”，并沒(méi)有說(shuō)“會(huì)長(zhǎng)期獨(dú)自享有”。9.試題分析：題干要求“根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)兩者之間的關(guān)系”的原因。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。如材料一中“人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅人的褒貶不一，但不容小覷的是，這個(gè)群體日益增長(zhǎng)的數(shù)量，以及其所催生的‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)’……相伴而生的是，‘網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)’的專業(yè)化，大量專門(mén)支持和服務(wù)網(wǎng)紅發(fā)展的機(jī)構(gòu)開(kāi)始成長(zhǎng)起來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)網(wǎng)紅成名依靠的不僅是運(yùn)氣，而且有背后經(jīng)濟(jì)公司的專業(yè)運(yùn)作”，如材料三“網(wǎng)紅不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)紅人、網(wǎng)絡(luò)推手、傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結(jié)果”“網(wǎng)紅形象在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下不斷擴(kuò)大范圍，滲透諸多行業(yè)，如企業(yè)家網(wǎng)紅借助互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)助力品牌營(yíng)銷與傳播也開(kāi)始出現(xiàn)”，分析這些材料可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)紅催生了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，而網(wǎng)紅數(shù)量的增加直接推動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)又推動(dòng)網(wǎng)紅形象不斷擴(kuò)大范圍、滲透諸多行業(yè)。3.閱讀下面的文字，完成各題。賣白菜莫言我12歲那年，臨近春節(jié)的一個(gè)早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)：“社斗，去找個(gè)簍子來(lái)吧……”“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：“這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子？！”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年的，說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。透過(guò)朦朧的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來(lái)。母親又把那棵第二大的摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那一行的拐角的位置上，它一直長(zhǎng)得不旺，我們?cè)跐菜┓蕰r(shí)就對(duì)它格外照顧。我曾經(jīng)背著母親將一大把化肥撒在它的周圍。后來(lái)，它盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親的臉上洋溢著珍貴的欣喜表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。不時(shí)有趕集的人從我們身邊超過(guò)去。我的手很快就凍麻了，以至于當(dāng)簍子跌落在地時(shí)我竟然不知道。母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。在我們旁邊賣青蘿卜的是一個(gè)高個(gè)子老頭，母親讓我叫他七姥爺。聽(tīng)母親說(shuō)，是我姥姥村里人，同族同姓。一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)白菜的價(jià)錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊，母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧?！蔽覍?duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問(wèn)母親：“這是誰(shuí)？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問(wèn)話，轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我，“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?！按髬鹱樱瑒e撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說(shuō)著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！蹦赣H因?yàn)槠^痛，算了一會(huì)兒也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我剛剛學(xué)過(guò)的乘法，在地上劃算著。我報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，母親重復(fù)了我報(bào)出的數(shù)字?！皼](méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)?！澳阕约核憔褪橇恕！蔽艺f(shuō)。“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺?shù)募怃J的目光在我的臉上戳了一下，然后就移開(kāi)了。等我放了學(xué)回家后，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個(gè)蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因?yàn)楸焕咸珓內(nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（選自《中國(guó)最好的散文》，有刪改）4.下列對(duì)文章的解讀不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A.“我看到七姥爺?shù)募怃J的目光在我的臉上戳了一下，然后就移開(kāi)了?！卑凳尽拔摇钡募總z被識(shí)破了。B.“我”多次沖撞老太太，但老太太沒(méi)有與我爭(zhēng)吵，證明老太太是一個(gè)道德素養(yǎng)較高的人。C.母親見(jiàn)到“我”哭而批評(píng)我不像男子漢，看似是批評(píng)其實(shí)是深深的愛(ài)，也有對(duì)生活艱辛的無(wú)奈。D.老太太撕扯白菜幫子，母親卻沒(méi)有阻止，說(shuō)明母親是一個(gè)懦弱的人。E.前文寫(xiě)我和母親侍弄白菜，用大段文字寫(xiě)那棵最小的像和尚頭的白菜，寫(xiě)出對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍愛(ài)，更為下文我對(duì)老太太的厭惡提供了情感緣由。5.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析買白菜的老太太的形象特點(diǎn)。6.如何理解文章最后一句話？參考答案：4.BD

5.①瘦弱。她手指彎曲、枯柴一樣，聲音細(xì)而沙啞；②貧困。她的錢放在一個(gè)骯臟的手絹里，層層包著，面額很小；③精明。她將白菜的老幫子全部撕脫，占小便宜。把臉貼到秤桿上，不信任“我”算的數(shù)字。④沒(méi)有文化素養(yǎng)。她批評(píng)我們的白菜，對(duì)“我”說(shuō)話很不客氣。

6.①母親在生活困境下沒(méi)有抱怨，辛勤勞動(dòng)，克服困難，這種堅(jiān)強(qiáng)的品格令我感動(dòng)。②母親誠(chéng)實(shí)守信的高尚品德至今令我備受教育和啟發(fā)。③母親因?yàn)槲业牟徽\(chéng)信而遭受別人的責(zé)罵，尊嚴(yán)受到了侮辱，而第一次流淚，讓我萬(wàn)分羞愧難過(guò)?！?題詳解】本題主要考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。主要涉及人物形象、內(nèi)容情感等。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語(yǔ)句明確主旨，關(guān)注手法。B項(xiàng)“證明老太太是一個(gè)道德素養(yǎng)較高的人”判斷錯(cuò)誤。老太太雖然沒(méi)有與“我”爭(zhēng)吵，但她剝白菜的動(dòng)作、對(duì)“我”計(jì)算的錢數(shù)的懷疑都說(shuō)明她并沒(méi)有很好的道德素養(yǎng)。D項(xiàng)“說(shuō)明母親是一個(gè)懦弱的人”判斷失誤。母親沒(méi)有阻止老太太，是因?yàn)槟赣H想要做成買賣，把白菜賣出去，而不是懦弱。故選BD。【5題詳解】本題考查鑒賞人物形象。概括人物形象要抓住對(duì)人物的描寫(xiě)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托。文中的老太太給人最大的印象是愛(ài)占小便宜，沒(méi)有文化素養(yǎng)?！捌仓臁?，說(shuō)我們的白菜卷得不緊，是為了講價(jià)，少出錢?！袄咸絿佒?，但撕扯菜幫子的手卻并不停止”可見(jiàn)她是為了減輕白菜的斤兩，少出錢?！袄咸阉哪槑缀踬N到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星”這些都表現(xiàn)了老太太的精明和沒(méi)有素養(yǎng)。除此之外，“摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一沓紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著”可見(jiàn)其貧困；“彎曲的、枯柴一樣的手指”可見(jiàn)其瘦弱老邁。【6題詳解】本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。本題要理解文章最后一句話：“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛?！本渥訌?qiáng)調(diào)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，母親的眼淚，“我”的沉痛。母親的堅(jiān)強(qiáng)是在困境下的隱忍，是默默勞作；母親的眼淚是因?yàn)槭艿搅素?zé)罵和侮辱，是自己的誠(chéng)信被人侮辱，而這些正是“我”造成的?！拔摇钡某镣醇劝藢?duì)自作聰明而讓母親受辱的懊悔，也包括了對(duì)母親在貧困的境況中堅(jiān)守誠(chéng)信而受到的教育?！军c(diǎn)睛】賞析人物形象的答題技巧：1.從掌握人物描寫(xiě)的方法及作用入手，賞析人物形象。2.從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。4.從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。5.從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時(shí)皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚圍漢王襲陽(yáng)，急，漢王遺出去，而使周苛守蒙陽(yáng)城。楚破榮陽(yáng)城，欲令周苛將?？亮R曰：“若趣降漢王！不然，今為虜矣！”項(xiàng)羽怒，烹周苛。于是乃拜周昌為御史大夫。常從擊破項(xiàng)籍。以六年中與蕭、曹①等俱封，封周昌為汾陰候；周苛子周成以父死事，封為高景候。昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時(shí)？入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問(wèn)曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即柒紂之主也?！庇谑巧闲χ?，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得；上以留候策即止。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)，上問(wèn)其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔。”上欣然而笑。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽(tīng)，見(jiàn)周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢?！笔呛笃菁ё尤缫鉃橼w王，年十歲，高祖憂即萬(wàn)歲之后不全也。居頃之，趙堯侍高祖。高祖獨(dú)心不樂(lè)，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)請(qǐng)問(wèn)曰：“陛下所為不樂(lè)，非為趙王年少而戚夫人與呂后有部邪？備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王之置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣誰(shuí)可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨(dú)昌可?！备咦嬖唬骸吧啤！庇谑悄苏僦懿?，謂曰：“吾欲固煩公，公強(qiáng)為我相趙王。”周昌泣曰：“臣初起從陛下，陛下獨(dú)奈何中道而棄之于諸侯乎？”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無(wú)可者。公不得已強(qiáng)行！”于是徙御史大夫周昌為趙相。高祖崩，呂太后使使召趙王其相周昌令王稱疾不行使者三反周昌固為不遺趙王于是高后①患之乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來(lái)。至長(zhǎng)安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見(jiàn)，三歲而死。（節(jié)選自《史記·周昌傳》，有刪改）[注]①蕭、曹：指蕭何、曹參。②燕時(shí)：“燕”通“宴”，即閑居時(shí)。③高后即呂后。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌B.呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌C.呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固為不造趙王/于是高后患之/乃使使召周昌D.呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固為不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.侯，是指爵位名，一般爵位越高，分得土地越多。B.左遷，貶官，降職。其他可以表示貶官、降職的詞語(yǔ)有謫、左轉(zhuǎn)等。C.崩，指古代帝王和王后的死，亦可指古代諸侯之死或有爵位的大官的死。D.《史記》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表五類。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.周昌為人耿直，敢于直言。高帝曾經(jīng)騎在周昌脖子上問(wèn)他“我是什么樣的君主”，周昌直接說(shuō)“陛下就是夏桀、商紂那樣的君主”。B.周昌不畏皇權(quán)，正直剛強(qiáng)。高祖打算廢黜太子立戚姬所生的兒子如意為太子，周昌在朝廷極力勸諫，打消了高祖廢除太子的念頭。C.周昌深得高祖皇帝的信任和重托。高祖擔(dān)心趙王年輕，在自己去世之后無(wú)法保全，于是調(diào)周昌任趙國(guó)丞相。D.周昌對(duì)高祖忠心耿耿。高祖死后，周昌極力維護(hù)趙王安全，趙王被呂后執(zhí)意召至長(zhǎng)安，并且被毒藥毒死，于是周昌就稱病不上朝。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）若趣降漢王！不然，今為虜矣?。?）然。吾念之欲如是，而群臣誰(shuí)可者？參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）你趕快投降漢王！不然的話，馬上就會(huì)被漢王俘虜了?。?）對(duì)。我考慮也想這樣做，但大臣中誰(shuí)能勝任呢？【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。第一個(gè)“使”是派遣的意思，第二個(gè)“使”是使者的意思，派使者的目的是“召趙王”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！肮虨椴磺糙w王”的主語(yǔ)應(yīng)該是“周昌”，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。句意：呂太后派使臣召趙王進(jìn)京城，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅(jiān)持不讓趙王進(jìn)京城。在這種情況下呂后很憂慮（這件事），就派使臣召見(jiàn)周昌。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“亦可指古代諸侯之死或有爵位的大官的死”錯(cuò)誤。古代諸侯之死或有爵位的大官的死稱作薨?！氨馈?，是稱天子之死。由此從周代開(kāi)始帝王死稱“崩”。等同于“駕崩”。包括皇后和皇太后等身故也可稱“崩”。“薨”，古代諸侯、皇室成員、有爵位的官員死叫薨，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。唐代后僅二品官員死后才用薨。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“周昌在朝廷極力勸諫，打消了高祖廢除太子的念頭”錯(cuò)誤，結(jié)合“上以留候策即止”分析，原文是說(shuō)皇上后來(lái)因?yàn)榱艉虻挠?jì)謀才打消了廢除太子的念頭。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“若”，代詞，你；“趣”，通“促”，急忙、趕緊；“然”，代詞，這樣；“為”，介詞，被；“虜”，俘虜；“今為虜矣”（被動(dòng)句）。（2）“然”，形容詞，對(duì)的；“念”，考慮；“之”，代詞，它；“是”，代詞，這樣；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；“可”，可以、能夠、適合；“而群臣誰(shuí)可者”（反問(wèn)句）?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：周昌，是沛縣人。他的堂兄叫周苛，在秦朝時(shí)都在泗水郡當(dāng)卒史。沛公被封為漢王，任周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚軍把漢王包圍在蒙陽(yáng)，形勢(shì)非常危急，漢王逃出城離開(kāi)了，而留下周苛守衛(wèi)蒙陽(yáng)城。楚軍攻破榮陽(yáng)城，項(xiàng)羽想讓周苛做楚軍將領(lǐng)，周苛罵道：“你趕快投降漢王！不然的話，馬上就會(huì)被漢王俘虜了！”項(xiàng)羽大為惱怒，將周苛烹殺。于是漢王就任命周昌為御史大夫。后來(lái)他跟隨漢王擊敗項(xiàng)羽，在漢六年中和蕭何、曾參等人同時(shí)受封，封周昌為汾陰候。周苛的兒子周成因?yàn)楦赣H為漢而死，被封為高景候。周昌為人強(qiáng)悍有力，在皇帝面前敢直言，蕭何、曾參等人都敬畏他。周昌曾在高帝休息時(shí)進(jìn)宮奏事，高帝正抱著成姬，周昌見(jiàn)狀轉(zhuǎn)身就走，高帝趕上抓住周昌，騎在他脖子上，問(wèn)道：“我是什么樣的君主？”周昌仰頭回答說(shuō)：“陛下就是夏染、商封那樣的君主?！边@時(shí)高帝笑了，但他特別敬畏周昌，到高帝打算廢融太子，立成姬所生的兒子如意為太子，大臣們極力勸諫，都沒(méi)能成功?；噬虾髞?lái)因?yàn)榱艉虻挠?jì)謀才打消了廢太子的念頭。而周昌在朝廷極力爭(zhēng)諫，高帝問(wèn)他的理由，周昌有口吃的毛病，又加上非常憤怒。便說(shuō)：“我口里說(shuō)不出，但我心里明白那么做不行。陛下縱然要廢融太子，我不能奉命?！备叩鄹吲d地笑了。廢太子的事結(jié)來(lái)后，呂后在東廂房側(cè)耳偷聽(tīng)，事后她見(jiàn)到周昌，便對(duì)他欠起身道謝說(shuō)：“如果漫有您，太子幾乎被廢掉。”此后成姬所生的兒子如意被封為趙王，才十歲，高祖擔(dān)憂在他去世之后趙王不能保全，過(guò)了不久，趙堯侍奉高祖。高祖一人心情不好，時(shí)常放聲悲歌，群臣不知道皇帝為什么會(huì)這樣。趙堯上前請(qǐng)問(wèn)道：“陛下您問(wèn)網(wǎng)不樂(lè)的原因，莫非是因?yàn)橼w王年輕而成夫人和呂后又不和睦嗎？是擔(dān)心在您去世之后趙王不能保全自己?jiǎn)?？”高祖說(shuō)：“是的，我私下里非常擔(dān)心這些，但不知如何處理?！壁w堯說(shuō)：“您最好為趙王安排一個(gè)地位尊貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，此人還得是呂后、太子和群臣都敬畏的人才行?！备咦嬲f(shuō)：“對(duì)，我考慮也想這樣做，但大臣中誰(shuí)能勝任呢？”趙堯說(shuō)：“御史大夫周昌，這個(gè)人堅(jiān)教正直，況且從呂后、太子到大臣一直都敬畏他。只有周昌能夠擔(dān)此重任?！备咦嬲f(shuō)：“好?！备咦嬗谑蔷驼僖?jiàn)了周昌，對(duì)他說(shuō)：“我一定得麻煩您，您盡力為我去輔佐趙王?！敝懿髦鴾I說(shuō)：“我從一開(kāi)始就跟隨陛下，您怎么忍心在豐路上把我扔到諸侯國(guó)里去呢？”高祖說(shuō)：“我很清楚這是降職，但是我私下為趙王擔(dān)心，考慮非您不能當(dāng)此重任，您就她強(qiáng)去就任吧！”于是調(diào)御史大夫周昌任趙國(guó)丞相。高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王進(jìn)京城，趙王的相國(guó)周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅(jiān)持不讓趙王進(jìn)京城。在這種情況下呂后很憂慮（這件事），就派使臣召見(jiàn)周昌。周昌到了之后，拜見(jiàn)呂后，呂后非常生氣的罵他：“難道你不知道我怨恨藏夫人嗎？而你卻不讓趙王進(jìn)京，為什么？”周昌被召（入朝）之后.呂后（又）派使臣召趙王，趙王果然來(lái)了。（趙王）到長(zhǎng)安一個(gè)多月，就被用藥毒死了。周昌于是稱病不上朝，三年之后去世了。5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4－7題。鄭紹叔字仲明，滎陽(yáng)開(kāi)封人也。累世居壽陽(yáng)。祖琨，宋高平太守。紹叔年二十余，為安豐令，有能名。后為本州中從事史。時(shí)刺史蕭誕弟諶被誅，臺(tái)遣收誕，兵使卒至，左右驚散，紹叔獨(dú)馳赴焉。誕死，侍送喪柩，眾咸稱之。到都，司空徐孝嗣見(jiàn)而異之，曰“祖逖之流也”。梁武帝臨司州，命為中兵參軍，領(lǐng)長(zhǎng)流。因是厚自結(jié)附。帝罷州還都，謝遣賓客，紹叔獨(dú)固請(qǐng)?jiān)噶簟５墼唬骸扒洳判易杂杏?，我今未能相益，宜更思他涂?！惫滩辉S。于是乃還壽陽(yáng)。刺史蕭遙昌苦要引，紹叔終不受命。遙昌將囚之，鄉(xiāng)人救解得免。及帝為雍州，紹叔間道西歸，補(bǔ)寧蠻長(zhǎng)史、扶風(fēng)太守。天監(jiān)初，入為衛(wèi)尉卿。紹叔忠于事上，所聞纖豪無(wú)隱。每為帝言事，善則曰：“臣愚不及，此皆圣主之策。”不善，則曰：“臣智慮淺短，以為其事當(dāng)如是，殆以此誤朝廷也。臣之罪深矣?！钡凵跤H信之。母憂去職。紹叔有至性，帝常使人節(jié)其哭。頃之，封營(yíng)道縣侯，復(fù)為衛(wèi)尉卿。以營(yíng)道縣戶凋弊，改封東興縣侯。三年，魏圍合肥，紹叔以本號(hào)督眾軍鎮(zhèn)東關(guān)。事平，復(fù)為衛(wèi)尉。既而義陽(yáng)入魏，司州移鎮(zhèn)關(guān)南，以紹叔為司州刺史。紹叔至，創(chuàng)立城隍，繕兵積谷，流人百姓安之。性頗矜躁，以權(quán)勢(shì)自居，然能傾心接物，多所舉薦。士亦以此歸之。征為左將軍，至家疾篤，詔于宅拜授，輿載還府。中使醫(yī)藥，一日數(shù)至。卒于府舍。帝將臨其殯，紹叔宅巷陋，不容輿駕，乃止。詔贈(zèng)散騎常侍、護(hù)軍將軍，謚曰忠。紹叔卒后，帝嘗潸然謂朝臣曰：“鄭紹叔立志忠烈，善必稱君，過(guò)則歸己，當(dāng)今殆無(wú)其比?！逼湟?jiàn)賞惜如此。（選自《梁書(shū)》，有刪改）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兵使卒至，左右驚散

卒：士兵，士卒B．眾咸稱之

稱：稱贊C．帝甚親信之

信：相信，信任D．繕兵積谷，流人百姓安之

兵：武器，兵器5．以下六句話分別編為四組，全都能直接表現(xiàn)鄭紹叔對(duì)梁武帝“忠烈”的一組是（

）①紹叔獨(dú)馳赴焉 ②及帝為雍州，紹叔間道西歸③獨(dú)固請(qǐng)?jiān)噶? ④紹叔忠于事上，所聞纖豪無(wú)隱⑤士亦以此歸之 ⑥善必稱君，過(guò)則歸己A．①②④

B．②③④

C．①④⑤

D．②⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鄭紹叔做本州從事史的時(shí)候，州的刺史蕭誕因?yàn)榈艿艿氖率艿綘窟B，被處死，只有鄭紹叔一個(gè)人護(hù)送靈柩，受到了大家的稱贊。B．鄭紹叔事梁武帝無(wú)二心。梁武帝被免去司州之職，準(zhǔn)備回到京城之時(shí)，辭退遣散賓客僚屬，鄭紹叔堅(jiān)持要求留下。C．鄭紹叔的性格很是拘謹(jǐn)而急躁，往往以權(quán)勢(shì)自居，但是能夠真心地待人接物，對(duì)人才也多有舉薦，士人多半因此而歸附于他。D．鄭紹叔被征召為左將軍，但因?yàn)椴≈?，只能在家里接受詔書(shū)，皇帝還派人一天數(shù)次到他家里為他治療，死后，梁武帝親自參加了他的葬禮。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）卿才幸自有用，我今未能相益，宜更思他涂。（5分）_______________________________________________________________________________（2）善必稱君，過(guò)則歸己，當(dāng)今殆無(wú)其比（5分）_______________________________________________________________________________參考答案：4．A（卒，倉(cāng)猝）5.B（①不是對(duì)梁武帝；⑤是對(duì)鄭紹叔“傾心接物，多所舉薦”的認(rèn)可；⑥是側(cè)面表現(xiàn)）6.D（“梁武帝親自參加了他的葬禮”錯(cuò)）7.（1）你的才華自然會(huì)受到重用，但是我現(xiàn)在不能提攜你，你應(yīng)當(dāng)另謀其他的出路。（2）好的一定功歸于我，有了過(guò)錯(cuò)就歸于他自己，現(xiàn)如今大概沒(méi)有誰(shuí)能和他相比的了?！緟⒖甲g文】鄭紹叔字仲明，滎陽(yáng)開(kāi)封人，世代居住在壽陽(yáng)。祖父鄭琨，為宋高平太守。鄭紹叔二十多歲時(shí)，任安豐令，治理該縣顯示出才能，名聲也好。后來(lái)成為本州治中從事史。當(dāng)時(shí)刺史蕭誕因?yàn)榈艿苁捴R被誅，臺(tái)遣派兵捕捉蕭誕，士兵突然來(lái)到，左右驚慌四散，鄭紹叔獨(dú)自奔跑到出事地點(diǎn)。蕭誕死，護(hù)送靈柩，大家都稱頌他。到了京城，司空徐孝嗣看到他感到很驚異，說(shuō)：“是祖逖之流的人啊！”梁武帝治理司州，任命他為中兵參軍，領(lǐng)長(zhǎng)流，因此厚自結(jié)附。梁武帝罷州，回到京師，謝送賓客，只有鄭紹叔一人堅(jiān)決請(qǐng)求留下。對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)卿有才干，自然會(huì)有用武之地，我現(xiàn)今未能增益于你，當(dāng)再想想別的辦法?！备咦鎴?jiān)決不答應(yīng)。于是才回到壽陽(yáng)。刺史蕭遙昌竭力勸誘鄭紹叔，鄭紹叔最終不接受任命。蕭遙昌要囚禁他，鄉(xiāng)人解救，才得以免禍。等到武帝做了雍州刺史，鄭紹叔抄小道往西回家，補(bǔ)寧蠻長(zhǎng)史、扶風(fēng)太守。天監(jiān)初年，入任衛(wèi)尉卿。鄭紹叔盡忠事上，在外邊聽(tīng)到什么，一點(diǎn)兒也沒(méi)有隱瞞地全說(shuō)出來(lái)。每當(dāng)給高祖談?wù)撈鹫拢绻?，就說(shuō)：“為臣愚昧無(wú)知，見(jiàn)識(shí)短淺，這些都是圣主您的謀略?！币遣缓茫驼f(shuō)：“我思慮短淺，以為事情應(yīng)當(dāng)是這樣，卻幾乎因此而貽誤朝廷，我的罪過(guò)深重??！”武帝非常親近信任他。因母親去世離開(kāi)職務(wù)。鄭紹叔性情純厚，武帝經(jīng)常派人勸他節(jié)哀。不久，封為營(yíng)道縣侯，復(fù)任衛(wèi)尉卿。因?yàn)闋I(yíng)道縣人口凋敝，改封為東興縣侯。天監(jiān)三年，魏軍包圍合肥，鄭紹叔以本號(hào)率大軍鎮(zhèn)守東關(guān)，事態(tài)平定，重任衛(wèi)尉。不久義陽(yáng)被魏攻陷，司州轉(zhuǎn)移鎮(zhèn)守關(guān)南，任鄭紹叔為司州刺史。鄭紹叔到了司州，創(chuàng)立城隍，修繕兵器，積聚糧食，招納流民，老百姓安定下來(lái)。性格很是莊重、拘謹(jǐn)而急躁，以權(quán)勢(shì)自居，但是能夠真心地待人接物，對(duì)人才多有舉薦，士人也多半因此而歸附于他。征召為左將軍，鄭紹叔回家后患病，在家里受詔而拜，御駕回府。派人給他治療，一天數(shù)次到他家里。死在府舍里。高祖將要參加他的葬禮，但因鄭紹叔所在街巷太狹窄、簡(jiǎn)陋，容不下御駕，才作罷。下詔贈(zèng)散騎常侍、護(hù)軍將軍，追謚為忠。鄭紹叔死后，高祖曾潸然淚下，對(duì)朝中大臣們說(shuō)：“鄭紹叔立志忠烈，好的就功歸于我，過(guò)錯(cuò)就歸于他自己，現(xiàn)如今大概沒(méi)有能和他相比的了。”被賞識(shí)、珍視達(dá)到這種程度。

略6.閱讀下面的文字，完成下列小題。伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齊亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，曰：“盍往歸焉。”及至，西伯卒，武王載木主，號(hào)為文王①，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟。隱于首陽(yáng)山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂餓死于首陽(yáng)山。或曰：“天道無(wú)親，常與善人。”若伯夷、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報(bào)施善人，其何如哉？盜跖日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人，橫行天下，竟以壽終。是遵何德哉？此其尤大彰明較著者也。若至近世，操行不軌，專犯忌諱，而終身逸樂(lè)，富厚累世不絕?；驌竦囟钢瑫r(shí)然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災(zāi)者，不可勝數(shù)也。余甚惑焉，儻②所謂天道，是邪非邪？子曰：“道不同，不相為謀”，亦各從其志也。故曰：“富貴如可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！迸e世混濁，清士乃見(jiàn)，豈以其重若彼，其輕若此哉？（節(jié)選自《史記·伯夷列傳》）注：①木主：木制的靈牌；號(hào)為文王，尊稱西伯昌為周文王。②儻：假如。7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.叔齊讓伯夷

讓：責(zé)備B.伯夷、叔齊叩馬而諫曰

叩：通“扣”，拉住C.武王已平殷亂，天下宗周

宗：尊奉D.而伯夷、叔齊恥之

恥：意動(dòng)用法，以…為恥8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.①遂餓死于首陽(yáng)山

②不拘于時(shí)B.①積仁潔行如此而餓死

②冰，水為之，而寒于水C.①亦各從其志也

②吾其還也D.①豈以其重若彼，其輕若此哉

②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)9.下列句子分為四組，全部表現(xiàn)伯夷、叔齊“義”的一組是①孤竹君欲立叔齊，及卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤?/p>

②伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，“盍往歸焉”③西伯卒，武王載木主，號(hào)為文王，東伐紂④武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之⑤（伯夷、叔齊）及餓且死，作歌，其辭曰：......以暴易暴兮，不知其非矣⑥義不食周粟A.①②④

B.②⑤⑥

C.①③⑤

D.①④⑤10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A.伯夷、叔齊是孤竹君的兩個(gè)兒子。孤竹君死后，二人因不肯繼承君位而相繼逃走，國(guó)人只好另立他人。B.伯夷、叔齊看見(jiàn)周武王在文王尸骨未寒時(shí)征討紂王，“恥之，義不食周粟”，隱居在首陽(yáng)山。C.顏淵敏而好學(xué)，他立志學(xué)習(xí)伯夷兄弟堅(jiān)守節(jié)操，以致終身貧困，寧可餓死也不吃糟糠之食，不幸早逝。D.太史公對(duì)當(dāng)時(shí)那些操行不端、違法亂紀(jì)者卻終身安逸快樂(lè)，有操行者卻要橫遭災(zāi)禍的現(xiàn)象，深感疑惑。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。參考答案：7.A

8.B

9.D

10.C

11.（1）（現(xiàn)在晉國(guó)）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境又想往西擴(kuò)大邊界.如果不侵損秦國(guó)將從哪里得到它所貪求的土地呢?（2）一會(huì)兒,濃煙和火焰布滿整個(gè)天空,人和馬被燒死和溺死的很多。（3）一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒(méi)看出那種人是明智的?！?題詳解】該題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷的能力。文言實(shí)詞大多一詞多義，解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。A項(xiàng)，讓，是謙讓的意思。故選A項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。此題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。平時(shí)學(xué)生中要注意積累虛詞的用法和意義。A項(xiàng)，前一個(gè)“于”，介詞，在；后一個(gè)“于”，介詞，被。B項(xiàng)，兩個(gè)“而”，都表轉(zhuǎn)折，可是、但是。C項(xiàng)，前一個(gè)“其”，代詞，他們的，各自的；后一個(gè)“其”，表婉商的語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“還是”。D項(xiàng)，前一個(gè)“以”，連詞，因?yàn)?；后一個(gè)“以”，相當(dāng)于“而”，連詞，不譯。故選B項(xiàng)。【9題詳解】本題考查篩選信息的能力。根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍。然后再結(jié)合原文翻譯確定句子是否能表現(xiàn)題干中涉及的那種品行，進(jìn)一步排除即可得出答案。本題要求選出全部表現(xiàn)伯夷、叔齊“義”的一項(xiàng)?？刹捎门懦?，②是寫(xiě)伯夷、叔齊仰慕西伯昌仁愛(ài)，與“義”無(wú)關(guān)；③是寫(xiě)武王的"不義"行為，與伯夷、叔齊無(wú)關(guān)。故選，D項(xiàng)?！?0題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“糟糠不厭”應(yīng)為“連糟糠之食都吃不飽”；“回也屢空”與“學(xué)習(xí)伯夷、叔齊堅(jiān)守節(jié)操”無(wú)因果關(guān)系。故選C項(xiàng)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，既，已經(jīng)；東，方位名詞作狀語(yǔ)，在東邊；封，使……成為邊境；肆，擴(kuò)大；“西封”的“封”，邊境；闕，侵損；焉，（從）哪里；之，代土地。第二句中，張，布滿、彌漫；人馬燒溺死者，定語(yǔ)后置句，燒溺死人馬，“者”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志詞；眾，多、很多。第三句，句讀之不知，惑之不解，這兩句都是賓語(yǔ)前置句，之，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞；或，有的人；師，從師學(xué)習(xí)；焉，陳述句末尾語(yǔ)氣詞；小學(xué)，古今異義詞，小的方面學(xué)習(xí)；明，明智。這些詞句都是翻譯的關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。【點(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法，而“分承”或“分說(shuō)”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：伯夷、叔齊，是孤竹君的兩個(gè)兒子。父親想立小兒子叔齊為國(guó)君，等到父親死后，叔齊卻要讓位給長(zhǎng)兄伯夷。伯夷說(shuō)：“讓你即位是父親的遺命。”于是就逃走了。叔齊也不肯繼承君位而逃走了。孤竹國(guó)的人就只好立他們的另一個(gè)兄弟為國(guó)君。在這個(gè)時(shí)候，伯夷、叔齊聽(tīng)說(shuō)西伯姬昌最敬養(yǎng)老人，便商量著說(shuō)：我們何不去投靠他呢？等他們到達(dá)的時(shí)候，西伯已經(jīng)死了，他的兒子武王用車載著靈牌，尊稱他為文王，向東進(jìn)發(fā)，討伐紂王。伯夷、叔齊拉住武王戰(zhàn)馬的韁繩而勸阻說(shuō)：“父親死了尚未安葬，竟然動(dòng)起兵器來(lái)，能說(shuō)得上是孝嗎？身為臣子卻要去殺君王，能說(shuō)得上是仁嗎？”武王身邊的人想用兵器殺死他們，太公姜尚說(shuō)：“這兩位是義士??！”把他們攙扶開(kāi)了。武王平定殷商之亂后，天下都?xì)w附于周朝，但是伯夷、叔齊卻認(rèn)為這樣做可恥，他們堅(jiān)持節(jié)操，不吃周朝的糧食，并隱居到首陽(yáng)山，采集薇蕨來(lái)充饑。直到他們餓到快要死的時(shí)候，作了一首詩(shī)歌，那歌詞說(shuō)：“登上那座西山啊，采摘薇菜來(lái)充饑，用殘暴取代暴虐呀，還不知道這樣的行為是不義的。神農(nóng)、虞舜、夏禹的時(shí)代很快就消逝了，我們還能到哪里去尋找歸宿呢！可嘆我們的死期已近，生命已經(jīng)衰弱了！”于是，伯夷、叔齊就餓死在首陽(yáng)山。有人說(shuō)：“上天待人的準(zhǔn)則是沒(méi)有偏私的，它總是向著善良的人們?！毕癫?、叔齊這樣的人，可以叫做善人呢，還是不算善人呢？他們聚積仁德、修潔品行達(dá)到這般地步，卻終致餓死！再說(shuō)在七十個(gè)弟子中間，孔子僅僅稱舉顏淵是好學(xué)的人，但顏淵常常窮得一無(wú)所有，連糟糠都難得吃飽，終于過(guò)早地夭亡了。那種認(rèn)為上天總是報(bào)答、恩賜善人的說(shuō)法，到底怎么樣呢？盜跖每天都?xì)⒑o(wú)辜的人，將人的肝炙成肉脯，殘暴惡毒，放肆地行兇，他聚集黨徒幾千人，到處橫行霸道，竟然活到高齡而死。這又是遵行什么道德呢？這都是些特別重大而且明白顯著的例子。如果說(shuō)到近世，那些操行不端正，做事違法亂紀(jì)的人，卻終身享受安逸和快樂(lè)，財(cái)產(chǎn)富裕，子孫也不斷絕。有的人選好了道路才舉步，看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)才說(shuō)話，從不走小道捷徑，不是公平正當(dāng)?shù)氖聸Q不努力去做，可是他們卻要橫遭災(zāi)禍，這樣的例子多得沒(méi)法數(shù)了。我對(duì)此十分疑惑，如果說(shuō)這便是所謂的天道，那天道究竟是對(duì)呢？還是不對(duì)呢？孔子說(shuō)過(guò)，“道德見(jiàn)解不同是難以共同謀劃事情的”，也只能各自依照自己的意愿行事罷了。所以他又說(shuō)，“富貴如能追求到手，那么，即使讓我執(zhí)鞭為馬夫，我也愿意干。如果不能追求，還是按照我所喜好的去做吧?！闭麄€(gè)世道都渾濁的時(shí)候，品行高潔的人才顯露出來(lái)。難道是因?yàn)樗麄儼训赖驴吹锰?，或?qū)⒏毁F看得太輕嗎？三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）青少年要警惕網(wǎng)癮，正確使用網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橹灰褂镁W(wǎng)絡(luò)，就能使他們形成健康人格。一旦形成了健康人格，他們就能正確面對(duì)成長(zhǎng)途中的各種誘惑，獲得事業(yè)上的成功。而事業(yè)上的成功又能使他們獲得圓滿幸福的人生。①正確使用網(wǎng)絡(luò)不一定就能形成健康人格。②_______________。③________________。參考答案：②形成了健康人格，不一定就能正確面對(duì)成長(zhǎng)途中的各種誘惑，獲得事業(yè)上的成功。③事業(yè)上的成功不一定能使他們獲得圓滿幸福的人生。8.閱讀下面的文字，完成下列小題這一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，在象形的方塊字四處漂流的經(jīng)歷中，為我們留下了不朽的作品的魯迅，沈從文、老舍們，也絕不是因?yàn)樗麄冇米约旱奈淖钟∽C了別人的理論和體驗(yàn)，正是因?yàn)橛兴麄兊奈淖肿髯C，我們才以可肯定地說(shuō)，所謂“全球一體化”是一條千差萬(wàn)別的蒼茫之河，在這個(gè)非人可料的歷史洪流中，（

）。無(wú)論是昆侖山還是黃河，無(wú)論是基納巴盧山還是霹靂河，都不會(huì)是生命和精神永恒不變的家園。無(wú)論是金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、萬(wàn)神廟，都不可能________地為我們解決精神和情感的困惑。金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城。萬(wàn)神廟代替不了的生命體驗(yàn)，我們眼前這臺(tái)萬(wàn)能的說(shuō)英語(yǔ)的電腦照樣還是代替不了，在有網(wǎng)絡(luò)神話之前，人類已經(jīng)有過(guò)太多太多的神話，“他們的歷史”發(fā)生在“別處”，而“我們的歷史