2022年度吉林省長春市市省實驗中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

2022年度吉林省長春市市省實驗中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，回答1-3小題。日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字”。顯然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶然。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字，“鍵盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺，生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中，這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲”?？墒?，避免稱為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的，今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光，因為，寫一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇，所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫，就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是并不能提升哪怕是保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致，而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。（選自《科技日報》，有刪改）1．下列表述，與原文意思不符的一項是A．“提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出忘記的字，反映的是越來越多的中國人不再一筆一劃書寫漢字現(xiàn)狀，這種狀況，在人們生活中普遍存在。B．漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方在于中國文化之精髓寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中，臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的原因之一。C．文中作者再三強調(diào)，大部分中國人都不再會手書漢字，以漢字為基礎(chǔ)的中國文化就會有重大缺失。D．“提筆忘字”卻并非偶然，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，究其原因，人類在現(xiàn)代化發(fā)展的進程中，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代。2．下列對漢字書寫的表述，不準確的一項是A．漢字書寫除了是生存和生活技能外，而且還寄托著中國文化之精髓，擔(dān)負著重要的文化傳承作用。B．如今寫一手好字已經(jīng)很少令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。C．政府不能要求人們在一切場合使用手寫，所以無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳。D．只有讓能寫一手好字重新成為實用追求，讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受，才能阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。3．下列表述，與原文意思不符的一項是A．美國媒體率先報道了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報道和評論。B．漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓，這是漢字區(qū)別于其他文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產(chǎn)的原因之一。C．在現(xiàn)代化發(fā)展中，用鍵盤輸入替代漢字手寫是必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。D．?dāng)?shù)典忘祖的新文盲絕對不是行政指令或法律所能避免的，正如木蘭秋闈無法保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。參考答案：1．C

2．C

3．B1．文中為“倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失”把未然說成已然。2．因果倒置，應(yīng)為“無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。”3．應(yīng)為“這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方”2.閱讀下面的文字，完成18一21題。

看

樹

高林瑜在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。在夏天的山道上，我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點這長長的山路，用昂揚的心情把不經(jīng)意間掉進心里的那一點點孤獨趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽光全裝在心底。在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過樹，我對他們說，秋天的每一棵樹，都負載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤不了萬物，擔(dān)它能滋潤自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑，如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹，緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得，對于他們，面對一棵樹，竟是一種最美的完善。在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過樹。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿冰霜的樹，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。18．請賞析“風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的”這句話。(3分)答：

19．請你用自己的話表述作者在四季看樹時內(nèi)心受到的影響和啟迪。（8分）春天看樹：

夏天看樹：

秋天看樹：

冬天看樹：

20．你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生?！边@句話在文中的含義？（3分）答：

21．下列對本文的賞析，不正確的兩項是（4分）A．作者采用托物言志的寫法，通過描述樹的特征表達對人生的感悟。B．本文使用了多種修辭方法，其中“樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完”一句用了比喻和比擬的方法。C．“我喜歡看樹，也愛思索樹?！痹诮Y(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，由前面寫樹轉(zhuǎn)到后面寫人。D．文中提到樹“能夠滋潤自己的每一片葉子”“直到將每一片葉子都染成金黃”，委婉地傳達出一位鄉(xiāng)村教師對學(xué)生深沉的愛。E．文章最后一段中哲人的話，把樹的形象描繪得更加具體、逼真，起到深化主題的作用。答：【

】【

】參考答案：18．（3分）

把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境。19．（8分）

心靈得到凈化

心情昂揚振奮

得到自我完善的啟迪

激勵自己堅毅執(zhí)著20．（3分）

人無論境遇如何，都要從容面對，努力實現(xiàn)自我價值。21．（4分）C

E3.閱讀下面的文字，完成1—4題。【材料一】國內(nèi)外經(jīng)驗對北京“新機場線”規(guī)劃的啟示規(guī)劃中的北京新機場定址于京冀間，距市中心約50公里之遙。預(yù)計新機場建成后，旅客日吞吐量將達到2萬人次。鑒于目前北京城市交通運力已趨飽和，如果建成后沒有便捷快速的軌道交通作為支撐，新機場的成功運作是難以想象的。創(chuàng)建便捷快速的北京新機場軌道交通（即“新機場線”），其關(guān)鍵技術(shù)集中在以下三方面：線路運營模式的規(guī)劃、機場站設(shè)置的規(guī)劃、沿線站點分布的規(guī)劃。目前，世界上機場軌道線路運營主要有三種模式，各有優(yōu)缺點，也有各自的適用性。第一種是城市軌道交通的延伸線。將城市軌道交通延伸至機場，運行速度與普通城市軌道交通相同，設(shè)站較多，可同時滿足航空乘客與普通乘客的交通需求，線路效益好。第二種是機場專線。專線設(shè)站少，甚至中途不設(shè)站。其主要服務(wù)對象是航空乘客，服務(wù)水平和運行速度較高，但線路效益不高。例如，北京首都機場線。第三種是共軌運營混合線路。指的是一條線路運營兩種不同的列車，快車主要服務(wù)于航空乘客，慢車主要服務(wù)于沿線普通乘客，快慢車不共站，充分發(fā)揮了機場軌道交通的運能，整體效益較好。機場軌道交通建設(shè)成功與否的另一個關(guān)鍵因素是機場站的設(shè)置形式。一般來說，航站樓的外側(cè)為車道邊，內(nèi)側(cè)即為公共大廳，航空乘客通過車道邊進入公共大廳，在大廳內(nèi)換取登機牌、托運行李，之后通過安檢，從廊道進入候機大廳。國際民航規(guī)定，機場站不允許設(shè)置在安檢區(qū)內(nèi)。根據(jù)軌道交通與公共大廳的平面關(guān)系可分為垂直和平行兩種類型，每種類型根據(jù)軌道交通敷設(shè)方式的不同，又各自分為高架和地下兩種形式。第一種類型，軌道交通與公共大廳垂直。采用高架敷設(shè)方式的軌道交通，線路終點需設(shè)在航站樓前，典型案例是北京T3航站樓。采用地下敷設(shè)方式的軌道交通，站臺可以更靠近公共大廳，甚至設(shè)置在公共大廳內(nèi)部。與高架敷設(shè)方式相比，地下敷設(shè)方式換乘距離較近。第二種類型，軌道交通與公共大廳平行。平行關(guān)系下，機場站可以盡量貼近公共大廳，兩者之間接觸邊較長，換乘的空間較大，換乘距離較短。這種類型中，軌道交通采用高架敷設(shè)方式時，高架線有條件將站臺上下層錯開布置，將軌道交通的到達層與機場的出發(fā)層布置在同層，將軌道交通的出發(fā)層與機場的到達層布置在同層，做到機場與軌道交通的單向封閉式無縫銜接，使換乘更安全快捷。例如，香港國際機場。軌道交通采用地下敷設(shè)方式時，可以在公共大廳的地下設(shè)置兩層車站，分別以電扶梯與機場出發(fā)和到達層連接，如吉隆坡國際機場。國內(nèi)外先進機場軌道交通系統(tǒng)的沿線站點分布，大多有以下特征和規(guī)律：一、機場軌道交通的沿線車站大部分位于商務(wù)或人口較為集中的區(qū)域。二、有的沿線車站設(shè)置了城市航站樓，航空乘客在市區(qū)內(nèi)就可辦票、值機，還可托運行李，能得到更便捷舒適的服務(wù)。三、機場軌道交通沿線車站強調(diào)與其它交通線網(wǎng)的接駁，方便攜帶行李的乘客就近換乘。對于航空乘客而言，出行的時間不僅是航空時間，還包括兩端在途時間。與其他交通方式相比，軌道交通在城市中心區(qū)更具有快速優(yōu)勢。因此，為縮短航空乘客的出行時間，應(yīng)大力發(fā)展便捷的機場軌道交通系統(tǒng)。以上對國內(nèi)外機場軌道交通系統(tǒng)的研究和匯總，對北京“新機場線”的規(guī)劃設(shè)計有著重要的借鑒意義和參考價值。（取材于周敏的同名文章）1.下列對原文中畫線部分內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（

）

A.可同時滿足航空乘客與普通乘客的交通需求，線路效益好線路效益：不僅指線路的經(jīng)濟收益，也指線路資源的有效利用率B.平行關(guān)系下，機場站可以盡量貼近公共大廳平行關(guān)系：指軌道交通與公共大廳在同一個水平面上C.軌道交通采用高架敷設(shè)方式時，高架線有條件將站臺上下層錯開布置有條件：指高架線有可以將站臺縱向錯開布置的足夠空間D.有的沿線車站設(shè)置了城市航站樓城市航站樓：設(shè)置在市區(qū)，可以分擔(dān)機場航站樓的部分功能，方便乘客2.下列理解不符合文意的一項是（3分）（

）A.線路運營模式的規(guī)劃、機場站設(shè)置的規(guī)劃、沿線站點分布的規(guī)劃，這是北京新機場創(chuàng)建軌道交通的三個關(guān)鍵技術(shù)。B.北京首都機場線的優(yōu)勢是全線設(shè)站少，運行速度較高，節(jié)約了乘客的出行時間，為航空乘客提供較高水平的服務(wù)。C.根據(jù)國際民航的規(guī)定，機場站不允許設(shè)置在安檢區(qū)內(nèi)，所以，機場乘客必須通過車道邊進入公共大廳再通過安檢。D.航空乘客出行時間等于航空時間與兩端在途時間的總和，便捷的機場軌道交通系統(tǒng)有助于航空乘客縮短出行時間。3.在機場軌道線路運營的三種模式中，你認為北京新機場更適合選用哪一種模式？請根據(jù)材料一，簡要說明理由。（4分）4.有專家建議，北京新機場軌道交通機場站的設(shè)置形式可借鑒香港國際機場的形式。請分條概括這種形式的優(yōu)勢。（每條不超過7字）（3分）參考答案：1.B

題中對“平行關(guān)系”的解釋主要為“在同一水平面上”，原文中第三自然段提到“根據(jù)軌道交通與公共大廳的平面關(guān)系可分為垂直和平行兩種類型”，結(jié)合4、5段得出“平行關(guān)系”實際指的是軌道交通和公共大廳是平行不相交的。2.C

C項中“必須”通過車道不正確。文章第三自然段最后兩句體現(xiàn)出已經(jīng)有些可以直達公共大廳的設(shè)置形式，并非題中所提到的“必須通過車道邊進入公共大廳再通過安檢?！?.北京新機場更宜采用共軌運營混合線路模式。由于北京新機場距市區(qū)遠，需要設(shè)站少、速度快的線路；由于要運載的旅客數(shù)量多，需要有航空乘客專線；由于目前北京城市交通運力已趨飽和，需要充分發(fā)揮機場軌道交通的運能，兼顧航空乘客與普通乘客的交通需求，提高整體效益。解析:根據(jù)原文第一段的信息可以提取出建設(shè)軌道交通的一些需求：由于新機場距離市區(qū)遠、運載數(shù)量大、目前的交通運力趨于飽和，所以需要既快捷又有良好的線路效益的軌道交通運營模式。再根據(jù)原文第二段可提?。旱谌N模式結(jié)合了第一種和第二種模式的優(yōu)勢，滿足軌道交通發(fā)展需求，所以應(yīng)該選擇第三種。4.①換乘空間較大；②換乘距離最短；③換乘更安全快捷。解析:這類歸納題首先要確定答題區(qū)間：原文第五段中間提到在平行關(guān)系下，機場站可以盡量貼近公共大廳，換乘的空間較大，換乘距離較短。在第五段末尾提到“換乘更安全快捷。例如，香港國際機場”。在第五段中我們可以篩選概括出本題所需要點。同時，在這里注意題干的字數(shù)要求：“每條不超過7字”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，回答2—5題（15分）陳瓘字瑩中，閩人。有學(xué)問，年十八登進士甲科。紹圣初用章惇薦，為太學(xué)博士。先是惇之妻嘗勸惇無修怨，惇作相，專務(wù)報復(fù)，首起朋黨之禍。惇妻死，惇悼念不堪?，撝幸姁萆醢?，謂惇曰：“公與其無益悲傷，曷若念夫人平生之言？”蓋譏惇之報怨也。惇以為忤，不復(fù)用。曾布為相，薦瑩中為諫官，為都司。蔡卞據(jù)王安石《日錄》改修《神宗實錄》，曾布亦主熙寧、元豐之政。瑩中上布書，謂卞尊私史以壓宗廟，及論時政之不當(dāng)。時布又以為忤，出之?，撝袨橹G官時，為上皇極言蔡京、蔡卞不可用，用之決亂天下。蔡京深恨之，屢竄謫。例用赦放歸，猶隸通州。一日，瑩中之子走京師，言蔡京事。詔獄下，明州捕瑩中甚急，士民哭送之，瑩中不為動。既入獄，見其子被系，笑曰：“不肖子煩吾一行?！辈叹┯每崂衾钚壑纹涫拢圩鴱d事簾中，列五木于庭，引瑩中問之?，撝袕娜菰唬骸安叹┲?，某實知之，不肖子不知也?！倍嗲蠹堊詴Ｐ蹜?，以瑩中為不知情，即日放歸，再隸通州。其子配海上?，撝凶蹲饒蚣?，今行于世。靖康初，不及大用以死，特贈諫議大夫。2．下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．先是惇之妻嘗勸惇無修怨

修怨：報復(fù)仇怨B．用之決亂天下

決：決定C．蔡京深恨之，屢竄謫

竄謫：貶職流放D．見其子被系

系：拘囚3．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)陳瑩中正直無私無畏的一組是（

）①紹圣初用章惇薦，為太學(xué)博士。②公與其無益悲傷，曷若念夫人平生之言？③曾布為相，薦瑩中為諫官，為都司。④瑩中上布書，謂卞尊私史以壓宗廟，及論時政之不當(dāng)。⑤蔡京之罪，某實知之。⑥靖康初，不及大用以死。A．①③⑤

B．②③⑥

C．②④⑤

D．①④⑥4．下列對文章內(nèi)容解說與分析，不正確的一項是（

）A．雖然章惇推薦陳瑩中做了太學(xué)博士，但陳瑩中還是敢于借機譏諷章惇在政事上報復(fù)仇怨的做法。B．曾布推薦陳瑩中做諫官，陳瑩中議論曾布主持朝政不當(dāng)，因而遭到曾布的迫害而流放。C．陳瑩中向皇帝極力進言蔡京、蔡卞不可用，受蔡京忌恨，多次被流放，依照慣例因赦免而放歸。D．陳瑩中兒子到京城說蔡京的事，陳瑩中因此被捕，但他毫不畏懼蔡京的淫威而書寫蔡京之罪。5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

（1）公與其無益悲傷，曷若念夫人平生之言

（2）以瑩中為不知情，即日放歸，再隸通州

參考答案：2.B。(決:一定)3.C。(①句是章惇推薦陳瑩中為官，③句是曾布推薦陳瑩中為官，⑥句是說他未及重用而死。)4．B。（“因而遭到曾布的迫害而流放”不合文意）5．（1）您與其對身體沒有好處地悲傷，哪如（還不如）考慮夫人活著時的話呢？（2）按照陳瑩中是不知道實情，當(dāng)天放他回去，再次隸屬通州管理。譯文：陳瓘字瑩中是福建人。他有學(xué)問，十八歲考中甲科進士。紹圣初年因章惇推薦，做太學(xué)博士。在這之前，章惇的妻子曾經(jīng)勸章惇不要報復(fù)仇怨，章惇做宰相，專門做報復(fù)的事情，首先制造了誣陷別人結(jié)為宗派集團的災(zāi)禍。章惇妻子死了，章惇哀悼思念痛苦不堪。陳瑩中看見章惇面容很悲哀，對章惇說：“您與其對身體沒有好處地悲傷，哪如考慮夫人活著時的話呢？”這話是譏諷章惇報復(fù)仇怨的做法。章惇認為陳瑩中違背自己心愿，不再重用他。曾布做宰相，推薦陳瑩中做諫官，做都司。蔡卞根據(jù)王安石《日錄》改寫《神宗實錄》，曾布也主管施行熙寧、元豐時的新法政事。陳瑩中呈上曾布書信，說蔡卞尊重私人史書來壓制國家，以及議論當(dāng)時正是不得當(dāng)。這時曾布又認為他違背自己心愿，把他調(diào)出朝廷。陳瑩中做諫官時，向皇帝極力進言蔡京、蔡卞不能任用，任用他們一定擾亂天下。蔡京深深忌恨他，多次把他貶職流放。按慣例因赦免被放回，還是隸屬通州管理。一天，陳瑩中的兒子跑到京城，說蔡京的事。官吏奉詔令關(guān)押獄中，州府逮捕陳瑩中很緊急，士人百姓哭著送陳瑩中，陳瑩中沒有慌亂懼怕。入獄以后，見到他的兒子被拘囚，笑著說：“你這個不肖的兒子煩勞我來一趟?！辈叹┤斡每崤暗墓倮衾钚蹖徖磉@件事，孝壽坐在廳事簾子后，在庭堂上排列著枷、鐐、銬等刑具，帶來陳瑩中審問他。陳瑩中從容地說：“蔡京的罪過，我確實知道，我的不孝兒子不知道?！彼撕芏嗉堊约簩?。李孝壽害怕了，按照陳瑩中是不知道實情，當(dāng)天放他回去，再次隸屬通州管理，他的兒子發(fā)配到海邊之地。陳瑩中撰寫了《尊堯集》，現(xiàn)在在世上流行。靖康初年，沒趕上受重用而死，朝廷特地贈官為諫議大夫。5.閱讀甲、乙兩則文字，完成23-24題。（7分）甲子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也！”23．孔子認為君子要“孫以出之”，為何鼓勵小子們對冉求“鳴鼓而攻之”？（3分）

乙

有人認為五色雜而成黼黻，五音比而成昭夏，五性發(fā)而為辭章，五味和而成佳肴。推及施政，則必須綜合考量，若“聲無一聽，物無一文，味無一果，物一不講”，“天奪之明，欲無弊，得乎？”

（有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之。有所不行；知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保?/p>

24．你認為他的觀點正確嗎？結(jié)合有子的話，作簡要分析。（4分）

參考答案：23.謙遜待人是君子必具的品德，也是孔子極力提倡的，但對那些違禮行為，孔子則是深惡痛絕，必鳴鼓而攻之的。（1分）冉求幫富于周公的季氏斂財，對季氏可謂“忠”，但破壞了社會的“和”，已經(jīng)嚴重違禮了。（1分）再則冉有的行為也不符合孔子的利義觀?？鬃诱J為“不義且富，與我如浮云”。（1分）24．正確。（1分）有子認為“禮之用，和為貴”?！昂汀笔侵杏怪雷非蟮淖罡呔辰??！跋才肺窗l(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和?！保?分）色彩調(diào)和就艷麗，韻律調(diào)和就悅耳，真情傾訴就動人，咸辣適中味就佳。（1分）要想社會和諧發(fā)展，必須遵循中庸之道，既要寬容包納，又要和而不同。不會知權(quán)通變（若同一聲音、同一花色、同一味道、同一標準）是不符合中庸之道的。（1分）6.馬先生鈞，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其為巧也。當(dāng)此之時，言不及巧，焉可以言知乎?為博士居貧，乃思綾機之變，不言而世人知其巧矣。舊綾機五十綜①者五十躡②，六十綜者六十躡。先生患其喪功費日，乃皆易以十二躡。其奇文異變因感而作者，猶自然之成形，陰陽之無窮。此輪扁之對，不可以言言者，又焉可以言校也?先生為給事中，與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝，言及指南車。二子謂“古無指南車，記言之虛也”。先生曰：“古有之。未之思耳,夫何遠之有?”二子哂之曰：“先生名鈞，字德衡。鈞者器之模，而衡者所以定物之輕重，輕重?zé)o準而莫不模哉！”先生曰：“虛爭空言，不如試之易效也?！庇谑嵌铀煲园酌鞯郏t先生作之，而指南車成。此一異也，又不可以言者也。從是天下服其巧矣。居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二異也。其后人有上百戲③者，能設(shè)而不能動也。帝以問先生：“可動否?”對曰：“可動?！钡墼唬骸捌淝煽梢娣?”對曰：“可益?！笔茉t作之。以大木雕構(gòu)，使其形若輪，平地施之，潛以水發(fā)焉。設(shè)為女樂舞象，至令木人擊鼓吹簫；作山岳，使木人跳丸擲劍，緣絙④倒立，出入自在，百官行署，舂磨斗雞，變化百端。此三異也。有裴子者，上國之士也，精通見理，聞而哂之，乃難先生，先生口屈不能對。裴子自以為難得其要，言之不已。傅子謂裴子曰：“子所長者言也，所短者巧也；馬氏所長者巧也，所短者言也。以子所長，擊彼所短，則不得不屈；以子所短，難彼所長，則必有所不解者矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠矣。心乖于內(nèi)，口屈于外，此馬氏所以不對也?！瘪R先生之巧，雖古公輸般、墨翟、王爾，近漢世張平子⑤，不能過也。公輸般、墨翟皆見用于時，乃有益于世。平子雖為侍中，馬先生雖給事省中，俱不典工官，巧無益于世。用人不當(dāng)其才，聞賢不試以事，良可恨也。①綜：織綾機上經(jīng)線的分組。②躡：古代織機上提綜的踏具。③百戲：各種雜技，此專指木偶。④緣絙（gēng）:一種走繩索的雜技。⑤張平子：即張衡。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．少而游豫

游：游樂B．二子哂之曰

哂：嘲笑C．于是二子遂以白明帝

白:明白D．乃難先生

難：質(zhì)問5．以下各組句子中，全都體現(xiàn)馬鈞之“巧”的一組是（

）①先進患其喪功費日，乃皆易以十二躡

②詔先生作之，而指南車成③都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉④先生乃作翻車，令童兒轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出⑤使木人跳丸擲劍，緣絙倒立，出入自在

⑥心乖于內(nèi)，口屈于外A．①②③

B．①③⑥

C．②④⑤

D．④⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．馬鈞改革織綾機后，機器變得輕簡，還可以織出各種各樣的花紋。正如古代巧匠輪扁所言，技藝的精微是不可以用語言表達的。B．常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗曾談?wù)撝改宪?，兩人都否認其存在。馬鈞認為古代確有指南車，并經(jīng)過反復(fù)嘗試，制造出來，敬獻給了皇帝。

C．傅玄曾因裴秀非難馬鈞而為之辯護。他認為馬鈞的長處是巧思，而裴秀的長處是能言。裴秀是用自己的長處與馬鈞的短處相比較。D．馬鈞技藝確實高明，超過了古代名匠公輸般、墨翟、王爾以及漢代的張衡，但并沒有擔(dān)任主管工程的官職，沒有機會施展才能。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以大木雕構(gòu)，使其形若輪，平地施之，潛以水發(fā)焉。參考答案：4．C（益：改進。）5．C（③說的是客觀情況⑥說的是性格特點）6．B（“反復(fù)嘗試，制造出來，敬獻給了皇帝”與文本不符，無中生有。）7．用大木頭雕刻構(gòu)造，讓它的形狀像輪子，在平地上放置它，下面用流水轉(zhuǎn)動它（或“使它轉(zhuǎn)動”）。馬鈞先生，字德衡，是天下聞名的技術(shù)高超的人。他年輕時過著游樂的生活，自己不知道有技術(shù)。在這時候，他從不對人家談到技術(shù)，又怎么談得上有人知道他呢？他擔(dān)任博士時，（百姓）生活貧困，于是想改進織綾機，那樣不用說什么，人們就會知道他技術(shù)高超了。舊式的織綾機，五十綜的用五十個躡，六十綜的用六十個躡，馬先生認為有費力費時的缺點，于是他改進機械，全都改用十二個躡。改進以后，可以隨心所欲織出各種奇妙的花紋，織成后看上去像是天然形成的一樣，又可以像陰陽二氣那樣反復(fù)變化無窮。這種技術(shù)，正像輪扁回答別人的詢問：那巧妙的地方是沒法用言語說明的，又怎么能去檢驗它呢？先生任給事中官職時，有一次，和常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗在朝廷上爭論關(guān)于指南車的事。他兩人說：“古代根本沒有指南車，記載上的說法是虛假的?！毕壬f：“古代是有指南車的。我們沒有去想到它罷了，哪是什么遙遠的事呢！”兩人嘲笑他說：“先生大名是鈞，字是德衡?！x’是陶器的模具，‘衡’是定東西輕重的，你現(xiàn)在這個‘衡’定不出輕重，還想做得出模具來嗎！”。先生說：“講空話，瞎?fàn)幷摚€不如試一試容易見效。”于是兩人把這事報告明帝，明帝下令要先生把它制作出來，后來，他就把指南車造成了。這是一件奇妙的制作，又是沒法用言語說清楚的。從此之后，天下人都佩服他的技術(shù)高明了。先生住在京師，都城里有地可以種植菜蔬，但讓人發(fā)愁的是近旁沒有水可以灌溉。先生就制作了翻車，叫小孩子轉(zhuǎn)動它，汲來的水自己傾流到地里，翻車里外轉(zhuǎn)動，效率超過平常水車一百倍。這是第二件奇妙的制作。后來有人進貢一套木偶，只能作擺設(shè)卻不能活動。皇帝問先生：“你能使得它們動起來嗎？”回答說：“可以動起來?！被实蹎枺骸翱梢宰龅酶擅钚﹩?？”回答說：“可以?！彼徒邮芑拭谱髁?。他用大木頭雕刻構(gòu)造，讓它的形狀像輪子，在平地上放置它，下面用流水使它旋轉(zhuǎn)。制作了女子奏樂舞蹈的偶像，還有木偶打鼓、吹簫；還制作了假山，使木偶丟木球、擲劍、走繩索、翻筋斗，動作靈活，還有木偶坐堂審案，舂米、磨面、斗雞等各種各樣的動作。這是第三件奇妙的制作。有位裴先生，是京師的著名人士，見識精深，聽到先生的事情，就譏笑他。他到先生那里去質(zhì)問先生，先生口才不好，被他說的沒法答對。裴先生自以為擊中對方要害，不停地滔滔議論。傅先生對裴先生說：“您的長處是會講話，短處是沒有巧思。馬先生的長處是有巧思，短處是不會講話。用您的長處，攻他的短處，他當(dāng)然不能不屈服了；但如果用你的短處，去較量他的長處，那您一定有許多不理解的地方。機巧之類的事，是天下極微妙精深的事情，您并不理解還要不停止攻擊，那攻擊的內(nèi)容，一定離題萬里了。他內(nèi)心并不同意您，但嘴上又說不過，因此，馬先生不再答復(fù)您了?！瘪R先生技術(shù)的巧妙，就是古代的公輸般、墨翟、王爾，近代漢朝的張衡，都不能超過他。公輸般、墨翟都在當(dāng)時受過重用，所以他們的技術(shù)對國家有用處。張衡雖然做侍中，馬先生雖然做給事中，但他們都沒有擔(dān)任主管工程的官職，技術(shù)的巧妙不能對國家有用處。用人不用他擅長的才能，知道有才能又不讓去實踐，這實在令人遺憾。三、語言文字運用（20分，共4題）7.據(jù)調(diào)查，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。(1)針對這一現(xiàn)象，請你擬寫一條公益廣告詞，20字以內(nèi)。（2分）

(2)如果發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)有同學(xué)浪費糧食，請你對該同學(xué)說一段勸誡的話。要求語言準確、簡明、得體，至少使用一種修辭手法，不少于60字。（4分）

參考答案：【語言準確、簡明、得體，修辭】（6分）(1)示例：節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥。（2分）/糧食來之不易，請加入“光盤”族。（2分）【公益廣告詞擬定的標準參考：①指向明確，內(nèi)容具體。②語言簡練，樸素平易。③妙用修辭，富有創(chuàng)意。④用語親切，充滿愛心。】(2)示例：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。糧食浪費既是經(jīng)濟損失，也是一種道德?lián)p耗?！吧菝抑?，危亡之漸”，浪費糧食折射出浮華心態(tài)，沖擊的是社會倫理防線。請記住，珍惜糧食就是珍惜水和耕地，也是踐行“正心，修身，齊家，治國，平天下”的人生理想。【有勸誡的話，語言準確、簡明、得體2分；至少使用一種修辭手法，不少于60字2分】

Ks5u略8.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意解說最貼切的一項是（

）

A．要有統(tǒng)觀全局的眼光，否則容易導(dǎo)致處事失當(dāng)。B．雙方觀點爭執(zhí)不下，最無辜的是爭論中心的“?！薄．人生總是存在這樣的怪圈，誰先誰后沒有固定標準。D．實踐才能出真知，坐而論道，不如起而行之。參考答案：D試題分析：漫畫主體由兩個人一頭牛組成，左邊的人欲拉牛下田，嘴里說著“不讓下田，怎會耕田”，右邊的人坐在墊子上，扯著牛的后腿，說“不會耕田怎樣下田”。由生活常識可知，牛只有下田勞作才能學(xué)會耕田，據(jù)此再聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象，可知漫畫的反映的是兩種思想的交鋒，批判的是右邊人的坐而論道，贊成的是實踐出真知。9.在下面—段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）自然界的各種物種之間，

①

，共同編織著錯綜復(fù)雜的生物鏈條。

②

，都會或多或少地影響到整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡，進而可能招致一些未知的災(zāi)難。生活在這個互利共贏的世界，

③

，不要等到它成了稀有物種才想著去保護。參考答案：①都有著千絲萬縷的聯(lián)系②每一根鏈條的斷裂③每一個物種都有著它獨有的價值試題分析：①處，上文提到“自然界的各種物種之間”，下文又說“共同編織”，據(jù)此可判斷出此處應(yīng)填“都有著千絲萬縷的聯(lián)系”之類的內(nèi)容；②處，上文有“生物鏈條”字樣，下文“影響……平衡……招致……災(zāi)難”，可推斷出，此處應(yīng)填“鏈條的斷裂”一類的內(nèi)容；③處，結(jié)合上文“互利共贏的世界”，下文又透露出要注意保護每個物種的意思，據(jù)此可推斷出，此處應(yīng)填“每一個物種都有著它獨有的價值”一類的內(nèi)容?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】本題考查語言表達連貫的能力，解答時首先要找準話題。在文段所提供的語境中，陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致，而不能混雜。其次考慮語境的和諧。一個文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應(yīng)契合，才能感染讀者。再次注意邏輯事理。在語言表達中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說到一種情況，后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一，不能顧此失彼，自相矛盾。10.下面各句中表達得體的一組是①閣下承囑我回鄉(xiāng)后來尊寓下榻，盛意感甚，他日您來南京工作，鄙人定當(dāng)鼎力相助。②你千里迢迢從國外捎回如此厚禮，難以推辭，只能笑納了。③令堂孤單一人，把你撫養(yǎng)上了大學(xué)，你真應(yīng)該好好孝敬她。④王老師，暑假期間同學(xué)聚會，歡迎您光臨，您的到來定會使寒舍蓬蓽生輝。⑤聆聽諸位先賢的真知高論，在下茅塞頓開，受益匪淺。⑥本店有沃爾沃新款現(xiàn)車，感興趣的朋友可致電垂詢。A.①②③

B.②④⑤

C..③④⑥

D.③④⑤參考答案：C【詳解】這是一道考