2022河南省洛陽市孟津縣第一職高高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022河南省洛陽市孟津縣第一職高高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。洗澡王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機(jī)關(guān)”?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈?，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是?。俊彼坏靡训恼f：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么?？墒窍氲脚苏f過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有洗澡?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?/p>

（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說中的人物形象和主題思想。B．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。C．通過大量的人物對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。D．如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。E．

本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。（2）小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3）小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。（4分）（4）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的考慮。請從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)中選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）參考答案：（1）答案：答C給3分答A給2分

答D給1分

答B(yǎng)、E不給分（本題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。B項騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。E項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。D項這樣說有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫，這是由其性格決定的）（2）答案：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇，是靠不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自制橘子水體現(xiàn)的。②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮，是通過對小伙子的問話的想法及應(yīng)答來體現(xiàn)的。③心地較為善良，通情達(dá)理，則是通過因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝來體現(xiàn)的。（每答對一點給2分。意思答對即可。本題考查欣賞作品的形象）（3）答案：①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。（答對兩點即可給4分。意思答對即可。本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法）（4）答案：觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。（觀點明確2分、論述合理6分。本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。注意從主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)兩個方面選擇一個方面考慮。主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開和結(jié)尾。注意結(jié)合第（1）小題的選擇考慮）2.閱讀下面的文字，完成l——3題琴，其實并無古今之分，僅有中外之別?，F(xiàn)在所謂“古琴”的說法，是為了和西方的各種琴類樂器相區(qū)分罷了，而古琴在中國綿延千萬年的古代歷史與傳統(tǒng)文化中有著極重要的地位，幾經(jīng)浮沉，甚至一度成了鮮有人知的“奢侈藝術(shù)”。古琴初制，歷來眾說紛紜，作為中國最古老的彈撥樂器之一，古人將其歷史遠(yuǎn)溯上古三皇時期，故今之制式曰伏羲、曰神農(nóng)、曰虞舜，皆是沿以始創(chuàng)之功。至仲尼時，琴學(xué)也已完備，其藝也大昌。至于秦漢，琴在人們生活中更為普及，司馬相知一介寒儒尚有名琴“綠綺”一張，以此琴借語文君，是為千年名曲《鳳求凰》。各類曲藝中有《琴挑》一折，專述相如風(fēng)流逸事。至東漢，蔡伯喈博學(xué)多藝，妙于琴音，作《游春》、《淥水》、《幽思》、《坐愁》、《秋思》諸曲，為著名的“蔡氏五弄”。另作琴學(xué)專論《琴操》一篇，廣傳后世，是為琴學(xué)理論之濫觴。隋唐以來，琴學(xué)更興，不僅琴家輩出，斫琴圣手亦繁盛一時。較有名者，如雷、郭、張、沈四家，蜀中九雷更是獨步古今，現(xiàn)存唐琴“九霄環(huán)佩”即出自雷氏一門，盛唐遺音借此琴傳響至今。明代士人間，無論是否善于操彈，皆懸琴一張于壁，如《長物志》所言“琴為古樂，雖不能操，亦須壁懸一床”。一般認(rèn)為，此時的古琴儼然成為文人的象征。因琴學(xué)影響廣泛，琴譜傳刻也是一時風(fēng)尚。到了清代晚期琴學(xué)逐漸式徽，隨著西洋樂器及其音樂理論的進(jìn)入，對于國故民樂影響甚大。古琴的傳承與教授，不同于西方樂器的記譜，而有自己一套獨特的記譜方式——減字譜。減字譜代表的是古琴的指法，可以算得上是一段時間內(nèi)行為動作的文字，是一段時間內(nèi)行為動作的截取，用一種特殊的文字符號體系，是將時空運(yùn)動符號化、凝固在一個文字體系之中。減字譜是中國古人偉大的創(chuàng)造發(fā)明之一，它并未準(zhǔn)確地記錄音符，而將動作記錄，故而按弦時間的長短以及種種吟揉的動作使得古琴藝術(shù)呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)貌，即流派的形成。古琴在出現(xiàn)伊始是作為禮樂中樂器使用，但隨著之后的不停演進(jìn)逐漸成為文人的象征，成為文人必備的四藝之首，代表了一種自在風(fēng)流。我們常?？梢栽诠糯睦L畫作品中看到攜琴訪友或者童仆抱琴的形象。正如前文所說，古琴之于文人，不在于是否真的會彈，而在于一種形象的標(biāo)榜，一種身份的標(biāo)志。這和文房四寶、茶、鶴、梅、劍等等一同組成文人生活之必備元素。正如明代文彭一方“琴罷倚松玩鶴”的印文，最能反映古琴在古代文人生活中的作用與意義。但隨著時代的變化，琴作為一種樂器已經(jīng)不僅僅表達(dá)了文人的意趣，還帶有了一點對于古代世界追幕的情愫。

1、下列對古琴理解有誤的一項是（

）A、古琴的歷史悠久，它的記譜方式是中國古人偉大的創(chuàng)造發(fā)明，但后期也受到了西洋樂器及其音樂理論的影響。B、古琴的減字譜記錄的是撫琴時的動作，而撫琴者按弦時間的長短以及種種吟揉的動作并不相同，故而形成不同的流派。C、古琴，同文房四寶、茶、鶴、梅、劍等一同組成文人生活的必備元素。明代文彭的一方印章就是最好的證明。D、古琴出現(xiàn)時是作為禮樂中樂器使用的，但隨后逐漸演變成為文人的象征，它代表了一種自在風(fēng)流，表達(dá)了文人的意趣。2、下列對文章的內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A、古琴是中國最古老的彈撥樂器之一。古琴這一說法不是為了區(qū)分古今琴類的不同，而是體現(xiàn)了它與西方的各種琴類樂器的區(qū)分。B、司馬相如一介寒儒尚有名琴“綠綺”一張，以此琴借語文君，演奏《鳳求凰》?？梢姡噍^于前，秦漢時琴在人們生活中進(jìn)一步普及。C、妙于琴音的蔡伯喈創(chuàng)作了著名的“蔡氏五弄”，包括《游春》、《淥水》、《幽思》、《坐愁》、《秋思》，是琴學(xué)理論的起源。D、隋唐以后琴學(xué)更興，斫琴圣手繁盛一時。雷氏就是其中佼佼者，至今尚能演奏的“九霄環(huán)佩”就出自雷氏一門。3、下列對文章的內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A、古琴在中國千萬年的古代歷史與傳統(tǒng)文化中曾扮演極為重要的角色，不過，歲月更迭中，也曾一度成鮮為人知的“奢侈藝術(shù)”。B、明代士人無論是否善于操彈，都懸琴于壁，可見，古琴已經(jīng)成為明代文人的象征，從中不難看出明代琴學(xué)影響廣泛。C、減字譜代表的是古琴的指法，不同于西樂器的記譜方式，是一種特殊的文字符號體系，記錄撫琴時一段時間內(nèi)的行為動作。D、古代繪畫作品中的攜琴訪友或者童仆抱琴的形象反映了古琴在古代文人的生活中是一種形象的標(biāo)榜，一種身份的標(biāo)志。參考答案：1.A

2.C

3.B3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進(jìn)展，但還存在認(rèn)識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，提升家長素質(zhì)，提高育人水平，家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，推動家庭、學(xué)校、社會密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。(《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，摘自教育部網(wǎng)站）材料二材料三家庭建設(shè)是社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是家庭教育的核心任務(wù)。要完成好這一核心任務(wù)，首先需要牢固樹立崇高的家國情懷。這是一個人對國家和人民的深情大愛，對國家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求；是中華兒女的心靈家園，中華民族的精神支柱。其次需要牢固樹立高尚的道德風(fēng)范。把立德樹人放在第一位，鑄就光明偉岸的道德人格。做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，進(jìn)而實現(xiàn)“管卻自家身與心，胸中日月常新美”，達(dá)到道德的高度自覺。此外，博大的仁愛之心、勤勉的樂學(xué)思想、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神，都應(yīng)是家庭教育的重要內(nèi)容。(《上好家庭教育“第一課”》，摘自《人民日報》）材料四在失衡的家庭教育環(huán)境中，部分孩子在重壓之下淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。有的孩子只知學(xué)習(xí)，缺乏生活情趣，一旦學(xué)業(yè)下滑不懂得自我調(diào)節(jié)甚至消極厭世。家庭教育是整個教育鏈條中同學(xué)校教育、社會教育同等重要的環(huán)節(jié)，是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源，是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)。期待更多家長學(xué)會以身作則，為孩子做良好示范，期待更多家長關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)，期待更多的家長與學(xué)校一起，共同創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。(《莫讓家庭教育成短板》，摘自《人民日報》）7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.總體上看,80后、90后這些年輕的家長教育觀念比較先進(jìn)，而60后、70后家長的教育觀念相對比較落后。B.60后家長對孩子學(xué)習(xí)成績比其他年齡段家長更為關(guān)注，70后卻比其他任何年齡段家長都忽視動手操作能力。C.90后家長對孩子性格秉性方面的要求比其他年齡段家長都低，對動手操作能力卻比其他年齡段家長更為看重。D.調(diào)查結(jié)果顯示，相比學(xué)習(xí)成績，各個年齡段的家長都更為關(guān)注孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.不同年齡段的家長，對孩子各方面表現(xiàn)的看重度是有差別的。這很可能與家長成長的時代背景有一定關(guān)系。B.三則文字材料都出自主流媒體，并反映出道德品質(zhì)教育方面存在的一些問題，材料二以具體的調(diào)查數(shù)據(jù)對此形成支撐。C.材料三側(cè)重家庭價值觀建設(shè)，強(qiáng)調(diào)家國情懷、道德風(fēng)范和精神品質(zhì)的培養(yǎng)，主張把立德樹人放在第一位。D.材料四基于家庭教育失衡的現(xiàn)象，呼吁家長關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)。9.根據(jù)上述材料，說說家庭教育的重要性。參考答案：7.A

8.B

9.①家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ),關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。②家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益。③家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分。④家庭教育對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。A項，結(jié)合材料二內(nèi)容分析，圖表反映的是關(guān)注度差異，不能得出教育觀念先進(jìn)或是落后的結(jié)論。故選A。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【8題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。B項，三則材料中，材料三并未反映道德品質(zhì)教育方面的問題，而是正面倡導(dǎo)。材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)也不能支撐“道德品質(zhì)教育出現(xiàn)問題”的觀點。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中的信息的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。家庭教育的重要性，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“家庭教育是整個教育鏈條中同學(xué)校教育、社會教育同等重要的環(huán)節(jié)，是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源，是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)”分析可知，家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)；結(jié)合“家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來”分析可知，家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益；結(jié)合“家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是家庭教育的核心任務(wù)”分析，家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分。結(jié)合“家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義”分析可知，家庭教育對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義?！军c睛】通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。李鉞，字虔甫，祥符人。弘治九年進(jìn)士。除御史。巡視中城，理河?xùn)|鹽政，歷有聲績。正德改元，天鳴星變。偕同官陳數(shù)事，論中官李興、寧謹(jǐn)、苗逵、高鳳等罪，而請斥尚書李孟抃、都督神英。武宗不能用。以喪歸。劉瑾惡鉞劾其黨，假他事罰米五百石輸邊。瑾敗，起故官，出為鞏昌知府，尋遷四川副使。巡撫林俊委鉞與副使何珊討敗流賊方四等，賜金加俸。遷陜西按察使，擢右僉都御史巡撫山西?？苋氚籽蚩?。鉞意必窺岢嵐、五臺間，乃亟畫戰(zhàn)守?？芄羔硩?，鉞與延綏援將安國、杭雄敗之。加俸一級。尋討平內(nèi)寇武廷章等。召入理院事。世宗即位，歷兵部左、右侍郎，出總制陜西三邊軍務(wù)。鉞長軍旅，料敵多中。初至固原寇入犯援兵未集鉞下令大開諸營門晝夜不閉寇疑有備未敢逼。乃炮擊之，寇引去。以其間增筑墩堡，謹(jǐn)烽堠，廣儲蓄，選壯勇為備。未幾，寇復(fù)深入平?jīng)?、邠州。鉞令游擊時陳、周尚文等，分伏要害遏其歸，斬獲多。鉞策寇失利必東犯延綏，檄諸將設(shè)伏待。寇果至，又?jǐn)∪ァ１I楊錦等剽延綏，殺指揮翟相，鉞討擒之。嘉靖二年，以塞上無警召還。給事中劉世揚(yáng)請留鉞陜西，而久任諸邊巡撫。帝卒召鉞，進(jìn)右都御史，總督漕運(yùn)，巡撫鳳陽諸府，入掌都察院事。四年，代金獻(xiàn)民為兵部尚書兼督團(tuán)營。中官刁永等多所陳乞，帝皆許之。又錄司禮扶安家八人官錦衣。南京守備已三人，復(fù)命卜春添注以往。御馬監(jiān)閻洪因軍政，請自考騰驤四衛(wèi)及牧馬所官。鉞累疏力爭，帝皆不納，至責(zé)以抗旨，令對狀。鉞引罪乃罷。武定侯郭勛以會武宴列尚書下，疏爭之。鉞言：“中府官之有會武宴，猶禮部之有恩榮宴也。恩榮，禮部為主，會武，中府為主，故皆列諸尚書之次。宴圖可征，不得引團(tuán)營故事?！钡劬箯膭籽浴Ｓ谑枪倨爨嵄氲冉栽哉?，鉞執(zhí)奏如初，而疏有“猿攀狐媚”語。帝惡之，復(fù)責(zé)對狀，奪俸一月。鉞既屢諫不用，失上意，且知為近幸所嫉。會病，遂再疏乞休，許，未行，卒。贈太子少保，遣官護(hù)喪歸葬。久之，賜謚恭簡。（節(jié)選自《明史》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．初至固/原寇入犯/援兵未集/鉞下令大開/諸營門晝夜不閉/寇疑有備/未敢逼。B．初至固原/寇入犯/援兵未集/鉞下令大開諸營門/晝夜不閉/寇疑有備/未敢逼。C．初至固原/寇入犯/援兵未集/鉞下令大開/諸營門晝夜不閉/寇疑有備/未敢逼。D．初至固原/寇入犯/援兵未集鉞/下令大開諸營門/晝夜不閉/寇疑有備/未敢逼。5．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．進(jìn)士，是中國古代科舉制度中通過最后一級朝廷考試者，進(jìn)士是科舉考試的最高功名。B．烽堠，是古代戰(zhàn)爭重要的輔助手段。夜里點的火叫烽，白天放的煙叫燧，用來瞭望敵情的土堡叫堠。C．疏，是古代大臣寫給皇帝的用來發(fā)表自己的政治見解的奏議，多以抒情為主，如《諫太宗十思疏》。D．故事，是舊時的行事制度，它不同于現(xiàn)代真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的文體。6．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．李鉞因喪事離職，劉瑾趁機(jī)詆毀并彈劾他的黨羽，結(jié)果李鉞被罰五百石米，劉瑾失敗后，他官復(fù)原職。B．李鉞善于用兵，討伐流賊方四立下大功，被加俸一級，并因此被召入理院事。而在固原，他采用空城計和游擊等戰(zhàn)術(shù)，屢次戰(zhàn)勝敵軍。C．面對朝廷諸多不良現(xiàn)象，李鉞多次上疏皇帝發(fā)表自己的政治見解，不但沒有得到皇帝的采納，反而被責(zé)備對抗圣旨，并被剝奪一個月的俸祿。D．李鉞屢次進(jìn)諫不被采納，加之自己被皇帝的近寵嫉恨，于是借病請求辭官歸鄉(xiāng)，還沒有啟程就去世了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）寇入白羊口。鉞意必窺岢嵐、五臺間，乃亟畫戰(zhàn)守。（5分）（2）鉞策寇失利必東犯延綏，檄諸將設(shè)伏待?？芄?，又?jǐn)∪?。?分）參考答案：4．B5．C6．B7．（1）賊寇進(jìn)入白羊口，李鉞考慮到流賊必定會窺視岢嵐、五臺間，于是趕快謀劃作戰(zhàn)與防御的部署。（2）李鉞考慮到賊寇失利后必然會向東進(jìn)犯延綏，于是命令諸將舍兵埋伏等待他們。敵寇果然來到，又失敗而去。5．【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項，“多以抒情為主”錯，應(yīng)該是多以議論為主?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項，根據(jù)選文第一段中“寇果犯岢嵐，鉞與延綏援將安國、杭雄敗之。加俸一級。尋討平內(nèi)寇武廷章等。召入理院事”可知，“并因此被召入理院事”錯，“此”并非“討伐流賊方四立下大功”?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項B來源于文章第一段，文章里的表述是“寇果犯岢嵐，鉞與延綏援將安國、杭雄敗之。加俸一級。尋討平內(nèi)寇武廷章等。召入理院事”。參考譯文：李鉞，字虔甫，祥符（今河南省開封）人。弘治九年考中進(jìn)士。被授予御史之職。李鉞巡視中城，治理河?xùn)|的鹽政，歷來有好的政績。正德改元，天空有鳴響，星辰有變化。李鉞偕同同僚陳述朝中事務(wù)，請求判處中官李興、寧謹(jǐn)、苗逵、高鳳等人有罪，并請求罷黜尚書李孟抃、都督神英的職務(wù)。武宗沒有采納他們的意見。因為家中有喪事歸家。劉瑾詆毀李鉞并彈劾他的黨羽，借助其他事情罰李鉞五百石米運(yùn)輸邊疆。劉瑾失敗，李鉞官復(fù)原職，出任鞏昌知府，不久又升遷為四川副使。巡撫林俊委托李鉞和何珊討伐流賊方四等，被賜予金銀、加俸祿。升遷為陜西按察使，被提拔為右僉都御史巡撫山西。賊寇進(jìn)入白羊口。李鉞考慮到流賊必定會窺視岢嵐、五臺間，于是趕快謀劃作戰(zhàn)與防御的部署。流寇果然進(jìn)犯岢嵐，李鉞延綏援將安國、杭雄擊敗了他們。俸祿又被提升了一級。不久平定了內(nèi)寇武廷章等。李鉞被召入理院事。世宗即位，他歷任兵部左、右侍郎，出任總制陜西三邊軍務(wù)。李鉞長期生活在軍旅之中，多次料定敵人的一舉一動。初至固原的時候，敵寇進(jìn)犯，這時援兵未到。李鉞于是下令打開各營門，晝夜不關(guān)閉。敵寇懷疑有埋伏，不敢逼近。于是用炮攻擊，敵寇帥兵而去。在這期間，李鉞增筑墩堡，謹(jǐn)慎安置烽堠，多儲備糧草，挑選壯勇之士備戰(zhàn)。不久，敵寇又深入平?jīng)?、邠州。李鉞命令游擊將軍時陳、周尚文等，分別埋伏在要害之地阻斷他們的歸路，斬獲很多。李鉞考慮到賊寇失利后必然會向東進(jìn)犯延綏，于是命令諸將設(shè)兵埋伏等待他們。敵寇果然來到，又失敗而去。嘉靖二年，因為邊塞平靜，被召還。給事中劉世揚(yáng)請求留李鉞在陜西，為此李鉞擔(dān)任諸邊巡撫多年。皇帝最終召回李鉞，升其為右都御使，總督漕運(yùn)，巡撫鳳陽諸府，掌管都察院事。四年，代金獻(xiàn)民做了兵部尚書兼督團(tuán)營。中官刁永等多次上書請討，皇帝都允許了。南京守備已有三人，又命令卜春填補(bǔ)到候補(bǔ)官員中并讓他前往。御馬監(jiān)閻洪因為軍政原因，請求自己考察騰驤四衛(wèi)及牧馬的官員。李鉞多次上書力爭，皇帝都不采納，并責(zé)備他對抗圣旨，讓他受審時陳述情狀。李鉞被罷免。武定侯郭勛因為會武宴位居尚書下，上疏爭辯。李鉞說：“中府官有會武宴，好比是禮部有恩榮宴。恩榮，禮部為主，會武，中府為主，都位居諸尚書之后。宴會圖可以證明，不得引團(tuán)營舊事?！被实劬谷宦爮牧斯鶆椎囊庖?。于是官旗鄭彪等按照新例請求提升地位，李鉞堅持自己的奏章，并且上疏的內(nèi)容有“猿攀狐媚”字樣?；实塾憛捤?，又責(zé)備他對抗圣旨，罰了他一個月的俸祿。李鉞已經(jīng)屢次進(jìn)諫不被采納，失掉了皇帝的信任，并且知道自己被皇帝的近寵嫉恨。正趕上自己有病，于是再次上書請辭，皇帝允許了，他還沒有出發(fā)，就去世了。皇帝追贈其為太子少保，命令官員護(hù)送他回故鄉(xiāng)安葬。不久，又賜其謚號“恭簡”。5.閱讀下面的文言文，完成5～9題。永州韋使君新堂記

柳宗元將為穹谷、嵁巖①、淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。而求天作地生②之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。

永州實惟九嶷之麓，其始度土③者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游，茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。

韋公之來既逾月，理甚無事，望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂，積之丘如，蠲之瀏如④。既焚既釃，奇勢迭出，清濁辨質(zhì)，美惡異位。視其植，則清秀敷舒，視其蓄，則溶漾紆馀⑤。怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。竅穴逶邃，堆阜突怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無不合影輔勢，效伎于堂廡之下。外之連山高原，林麓之崖，間廁⑥隱顯；邇延野綠，遠(yuǎn)混天碧，咸會于譙門之內(nèi)。

已乃延客入觀，繼以宴娛，或贊且賀曰：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化?公之擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁?公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉?公之居高以望遠(yuǎn)，豈不欲家撫而戶曉?”夫然，則是堂也，豈獨草木、土石、水泉之適歟?山原、林麓之觀歟?將使繼公之理者，視其細(xì)，知其大也。

宗元請志諸石，措諸壁，編以為二千石楷法?！咀ⅰ?/p>

①嵁巖：峭壁。

②天作地生：天地間自然形成。

③度土：治理水流，修筑城邑的工程。

④蠲之瀏如：蠲（juān）,除卻污穢；瀏如，水很清的樣子。

⑤溶漾紆馀：溶漾，水面寬廣而微波；紆馀，曲折環(huán)繞。

⑥間廁：夾雜在一起。5．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是A.則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻

用車子運(yùn)B.視其植，則清秀敷舒

樹木C.怪石森然，周于四隅

堆積D.公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化

優(yōu)美的景致Ks5u6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組A.有石焉，翳于奧草

將為穹谷、山甚巖、淵池于郊邑之中B.韋公之來既逾月，理甚無事

見公之作，知公之志C.而求天作地生之狀，咸無得焉

公之擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁

D.乃作棟宇，以為觀游

已乃延客入觀7．下列六句話，分別編為四組，全都屬于韋公規(guī)劃整治永州的措施的一組是①輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力

②命芟其蕪，行其涂

③逸其人，因其地，全其天

④延客入觀，繼以宴娛

⑤擇惡而取美

⑥蠲濁而流清A.①②⑤

B.②⑤⑥

C.③④⑥

D.②④⑤8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．首段先發(fā)名勝難得與休養(yǎng)民力的議論，對韋使君“逸其人，因其地，全其天”的做法表示首肯和推崇，為后面的描述和議論作鋪墊。

B.文章繪景狀物，各具特點，精確傳神，以表現(xiàn)永州自然山水之美與人文景觀之佳為主，通過韋公邀請賓客觀賞，舉行宴會娛樂，表達(dá)了韋公等欣賞永州山水風(fēng)光的無比愜意之情。C.第二段寫永州的自然環(huán)境，為韋使君的登場和新堂的落成蓄勢，與賢太守的浚理和新堂的華美形成鮮明對比。

D.第四段連用六個反問句，層層深入，既肯定了韋使君的政績，且對賢太守提出了進(jìn)一步的要求，勉勵他們致力于“因俗而成化”、“除殘而佑仁”、“廢貪而立廉”、“家撫而戶曉”。9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）韋公之來既逾月，理甚無事，望其地，且異之。（4分）___________________________________________________________________________（2）怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。（3分）_________________________________________________________________________（3）將使繼公之理者，視其細(xì)，知其大也。（3分）________________________________________________________________________參考答案：5.C“周”是“環(huán)抱”、“圍繞”的意思。6.DA．第一個“于”字表被動；第二個“于”字作介詞，是“在”的意思。B．第一個“之”字，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子的獨立性；第二個“之”字，結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。C．第一個“而”字表轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個“而”字表并列關(guān)系。D．“乃”字都是“于是、就”的意思。7.B①④兩句不合題干要求。8.B全文寫出了永州山水之美，但作者要表達(dá)的重點在于贊美新刺史和新堂時發(fā)表自己的政治見解，希望新刺史做到因俗成化，除殘佑仁，廢貪立廉，撫慰百姓。9．（1）韋公到永州作刺史已過一個多月了，政事治理得很出色，社會平安無事，他看見那地方，覺得奇妙。（“既”1分，“理甚無事”1分，“異”1分，大意1分。）（2）千奇百怪的石頭眾多而且整齊，矗擁（圍繞）在四周，有的似列隊，有的象跪伏，有的若站立，有的如臥倒。（“森然”1分，“周”1分，大意1分。）（3）（它）將使韋公之后的永州長官們能從小的方面看到大的方面。（“繼公之理者”2分，大意1分。）【參考譯文】如果想要在城郊或者城中建造出象深谷、陡壁、深淵等自然風(fēng)景，就得必須用車子運(yùn)來山石，修通水道，跨過險峻的地方，使老百姓勞命傷財才能建造出來，但如要追求那自然生成的風(fēng)貌，卻是無法辦到的，既要使百姓過得舒適，又可順其原貌，保全天然之態(tài)，在過去是難以辦到的，可現(xiàn)在永州出現(xiàn)了。永州實際是九嶷山的余脈。那些開始整治規(guī)劃永州的人，圍著山頭修筑了永州城。城中滿是石頭，卻被深草遮蓋著，有泉水，卻被泥土所埋沒，成了毒蛇穿梭，野獸出沒的地方。生長茂盛的樹與劣質(zhì)的樹，佳花與毒草，雜亂地混雜在一起競長。因此永州被稱為荒涼穢廢的地方。韋公到永州作刺史已過一個多月了，政事治理得很出色，社會平安無事。他看見那地方，覺得奇妙。于是命令除掉叢生的亂草，平整道路，割掉的雜草堆起來象小山一樣，又清除河中的淤泥，河水便清亮起來。雜草焚燒，河道疏通過后，奇特的地形便顯現(xiàn)出來了。清與濁便區(qū)別開來，美與丑便不再混淆不清，看那些樹木，蒼翠清麗，舒展繁茂，看那蓄水，微瀾動漾，曲折環(huán)繞。千奇百怪的石頭眾多而且整齊，矗擁在四周，有的似列隊，有的象跪伏，有的若站立，有的如臥倒。洞穴蜿蜒幽遠(yuǎn)，土堆石山也峭拔挺立。于是在那里修筑房屋，作為游覽的居所。那各種景物，無一件不與地形地勢相輔相存，相得益彰，似乎在大廳四周呈獻(xiàn)它們的特色。城外連綿高大的峰巒，以及密林叢生的山脈，融為一體，有的隱晦不清，有的明晰可見。近處融合碧綠的原野，遠(yuǎn)處與藍(lán)天相襯。這些景物現(xiàn)在都匯集到城門里面。于是韋公便邀請各方賓客進(jìn)來觀游，接著又宴請賓客。有人稱賀說：“看了韋公所做的一切，便可了解韋公的志向。韋公不破壞原有地勢而造就了美麗的景致，難道不是想順應(yīng)民間習(xí)俗而教化民眾嗎?韋公鏟除丑惡的東西，留取美好的事物，難道不是想除暴安良嗎?韋公清除濁流而使流水變清，難道不是想除卻貪污而建立廉政的風(fēng)氣嗎?韋公登高望遠(yuǎn)，難道不是想撫慰百姓嗎?如果從這些角度來看，那這座大堂就不僅僅是為了欣賞草木、土石、泉流，觀看山林而修建的。它將使韋公之后的永州長官們能從小的方面看到大的方面?！蔽艺埱髮⑸厦嫠f的一切刻寫在石碑上，放置在大廳的角落里，作為后來刺史們借鑒的典范。6.閱讀下面一段文字，完成小題。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。6.對下面四句話中加點字說法正確的一項是()

A.①②相同③④不同

B.①②不同③④不同C.①②相同③④相同

D.①②不同③④相同7.下列四句話中不含古今異義詞的一項是()A.蟹六跪而二螯

B.蚓無爪牙之利C.故木受繩則直

D.積土成山，風(fēng)雨興焉參考答案：6.B

7.D6.試題分析：B項，①中“焉”為兼詞；②中“焉”為語氣詞。③中“而”為順接連詞；④中“而”為并列連詞。7.試題分析：A項，“跪”，古義：蟹腿。今義：跪下。詞義轉(zhuǎn)移。B項，“爪牙”，古義：爪子和牙齒。今義：幫兇、走狗。感情色彩變化。C項，“繩”，古義：墨線。今義：泛指所有繩索。詞義擴(kuò)大。D項，無古今異義詞。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一段關(guān)于杜甫的評價性文字，請在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（6分）

浪漫主義詩人李白熔鑄神話傳說，大膽幻想夸張，自成一家風(fēng)格，

。如果說李白是兼有陶謝庾鮑沈宋各家之長，把中國詩歌推向全面發(fā)展的“先驅(qū)”，那么杜甫就是

。詩人曾慨嘆“文章憎命達(dá)，魑魅喜人過”，清代趙翼也感嘆“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，

。余秋雨《唐詩幾男子（節(jié)選）》則著力挖掘杜子美內(nèi)心“善”的因子。得力于善，子美才能在經(jīng)歷了稀世的苦難之后，鑄就一種稀世的偉大。參考答案：（1）現(xiàn)實主義詩人杜甫筆下則呈現(xiàn)出另一番風(fēng)貌（2）把現(xiàn)實主義提到詩歌創(chuàng)作前所未有高度的“集大成者”（3）萬方多難的時代和坎坷多舛的命途卻成就了“詩圣”杜甫8.下面是一段關(guān)于《左傳》的作者的探討文字，請用三句話概括它三個方面的內(nèi)容。關(guān)于《左傳》的作者，《史記·十二諸侯年表》中說是左丘明。唐代趙匡首先懷疑“左民”非左丘明，清代姚鼐進(jìn)一步提出：“左氏之書，非出一人所成?！币ω具€提出《左傳》的作者可能是吳起，也有人主張為劉歆所作。不過，這些懷疑之說都沒有充分的根據(jù)。關(guān)于左丘明的記載最早見于《論語·公冶長》。唐代孔穎達(dá)認(rèn)為他姓左名丘明（《春秋左傳注疏》）。清代朱彝尊認(rèn)為左丘為復(fù)姓（《經(jīng)義考》）。清代俞正燮又認(rèn)為姓邱名明，左是左史之官（《癸巳類稿·左丘明子孫姓氏論》）。至于