內(nèi)涵創(chuàng)新總結(jié)總結(jié)

內(nèi)涵創(chuàng)新總?結(jié)總結(jié)創(chuàng)?新管理辦法?促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)?展----?-馬莊橋鎮(zhèn)?中心校內(nèi)涵?發(fā)展總結(jié)?___—_?__學(xué)年，?我鎮(zhèn)中心校?創(chuàng)新工作方?法，促進(jìn)教?育教學(xué)內(nèi)涵?發(fā)展，我們?工作的總體?思路是：以?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)，緊?緊圍繞教育?局“內(nèi)涵發(fā)?展”的要求?，積極貫徹?“以人為本?，全面發(fā)展?”的辦學(xué)理?念，進(jìn)一步?強(qiáng)化教育教?學(xué)工作的中?心地位，繼?續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)?高效課堂的?實(shí)施，切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量；堅(jiān)持“?創(chuàng)新管理、?內(nèi)涵發(fā)展、?特色提升、?鑄造品牌”?的發(fā)展方向?。本學(xué)年?我中心校工?作以創(chuàng)新管?理之路，來(lái)?促進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展。圍?繞教學(xué)常規(guī)?、高效課堂?、陽(yáng)光課件?、寫好字、?唱好歌、走?好路、做好?操、讀書工?程、幸福工?程、課題教?研、安全等?“十項(xiàng)重點(diǎn)?工作”常抓?不懈，對(duì)全?鎮(zhèn)七所小學(xué)?創(chuàng)新管理辦?法，每月圍?繞“十項(xiàng)重?點(diǎn)工作”制?定各項(xiàng)評(píng)估?細(xì)則，對(duì)各?小學(xué)進(jìn)行督?導(dǎo)評(píng)估，每?次評(píng)估情況?及結(jié)果，都?以簡(jiǎn)報(bào)的形?式進(jìn)行通報(bào)?，并把每次?的結(jié)果納入?到各校的質(zhì)?量評(píng)估，其?結(jié)果和各校?績(jī)效工資、?評(píng)先評(píng)優(yōu)緊?密結(jié)合，以?此促進(jìn)了學(xué)?校的內(nèi)部管?理工作，深?化教育改革?，全面提升?了教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)將?我們的工作?之路向領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)如下：?一、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理，提高教?育教學(xué)水平?（一）、?抓好常規(guī)教?學(xué)管理，規(guī)?范教學(xué)行為?。1、落?實(shí)常規(guī)管理?。常規(guī)教學(xué)?管理是學(xué)校?經(jīng)常性的中?心工作，是?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的重?要措施。一?年來(lái)，我們?始終把落實(shí)?常規(guī)教學(xué)管?理作為中心?校的重要工?作。按照《?馬莊橋鎮(zhèn)中?小學(xué)教學(xué)管?理規(guī)范》要?1求，在開?學(xué)檢查、督?導(dǎo)檢查、專?題調(diào)研等各?項(xiàng)活動(dòng)中，?注重指導(dǎo)各?學(xué)校結(jié)合實(shí)?際制定具體?可操作的常?規(guī)管理制度?，要求認(rèn)真?傳達(dá)到每一?位教師，切?實(shí)落實(shí)到教?學(xué)活動(dòng)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)?中，對(duì)備課?、課堂教學(xué)?、作業(yè)批改?、學(xué)風(fēng)學(xué)法?教育等嚴(yán)格?把關(guān)，為促?進(jìn)教學(xué)活動(dòng)?的規(guī)范化、?高效化提供?了保證。?為督導(dǎo)教學(xué)?常規(guī)落實(shí)情?況，推廣成?功經(jīng)驗(yàn)，傳?遞教研信息?，傾聽教師?呼聲，幫助?一線教師解?決教學(xué)實(shí)踐?中遇到的問(wèn)?題和困惑，?中心校__?_教研員深?入小學(xué)開展?了視導(dǎo)檢查?。___年?秋期、__?_年春期分?別采用“一?聽”（推門?聽課）、“?五查”（檢?查教師教案?、學(xué)生作業(yè)?、學(xué)校業(yè)務(wù)?檢查記錄、?教研活動(dòng)記?錄、領(lǐng)導(dǎo)班?子聽課記錄?）、“三座?談”（與教?師、學(xué)生、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子座談）的?方法，對(duì)我?鎮(zhèn)七所小學(xué)?進(jìn)行常規(guī)教?學(xué)視導(dǎo)檢查?和調(diào)研。幾?次督導(dǎo)檢查?教研室人員?聽課達(dá)__?_多節(jié)，檢?查教師教案?四次，學(xué)生?作業(yè)四次，?學(xué)校業(yè)務(wù)檢?查記錄__?_余本次，?教研活動(dòng)記?錄___余?本，領(lǐng)導(dǎo)班?子聽課記錄?___余本?，（二）?提升校長(zhǎng)、?教師的專業(yè)?素質(zhì)，走專?業(yè)化發(fā)展道?路。為了提?升教師專業(yè)?素養(yǎng)，除了?外出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，我們還?加強(qiáng)教師們?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。我們?yōu)槊?所學(xué)校正定?教育報(bào)刊十?余種，每個(gè)?學(xué)校每學(xué)期?學(xué)校校長(zhǎng)、?老師共讀一?本教育書籍?。每個(gè)學(xué)校?根據(jù)自己的?情況，每周?安排三節(jié)課?，為師生共?讀時(shí)光，這?期間，學(xué)校?里沒有講課?的聲音，所?有任課老師?都在教室里?，和學(xué)生一?起進(jìn)行閱讀?，有的學(xué)校?還播放了輕?音樂，讓師?生在輕松愉?悅的氛圍中?閱讀，營(yíng)造?了濃濃的書?香氛圍。本?學(xué)期我們?nèi)?鎮(zhèn)教師的共?讀書目是：?《做幸福教?師》、《學(xué)?生第二》，?在2學(xué)期末?，就所讀書?籍，教師們?寫了讀后心?得體會(huì)，擇?優(yōu)評(píng)比展示?，并給予獎(jiǎng)?勵(lì)。每學(xué)期?以學(xué)校為單?位展開讀書?交流活動(dòng)，?在活動(dòng)中教?師們或談心?得，或抒發(fā)?見解，場(chǎng)面?熱烈。每?周一中心校?按時(shí)召開中?小學(xué)校長(zhǎng)例?會(huì)，在例會(huì)?開始前的二?十分鐘，是?我們的“讀?書論壇”，?中心校人員?、各小學(xué)校?長(zhǎng)每周輪流?主講，為大?家___本?周自己的讀?書心得體會(huì)?等，然后大?家再根據(jù)自?己的所讀各?抒己見。在?討論中碰撞?思維的火花?，培養(yǎng)了讀?書的興趣。?我們用無(wú)處?不在的書香?，提升教師?、校長(zhǎng)的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?（三）抓養(yǎng)?好學(xué)生養(yǎng)成?教育行為?養(yǎng)成習(xí)慣，?習(xí)慣決定品?質(zhì)，品質(zhì)決?定命運(yùn)。中?心校制定了?《中小學(xué)生?行為規(guī)范》?，各學(xué)校也?依據(jù)校情制?定學(xué)生規(guī)章?制度，成立?專門的“學(xué)?生良好習(xí)慣?培養(yǎng)督導(dǎo)組?”和“少先?隊(duì)督察隊(duì)”?，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?生的“走好?路”、“洗?好手”、“?掃好地”、?“唱好歌”?、“做好操?”等各種行?為習(xí)慣進(jìn)行?檢查、督導(dǎo)?，納入班級(jí)?量化考核，?并作為作為?班級(jí)、老師?評(píng)先評(píng)優(yōu)的?一項(xiàng)依據(jù)。?現(xiàn)在，我?們每所學(xué)校?的學(xué)生上下?學(xué)自覺排隊(duì)?，兩人成排?，三人成行?，有規(guī)矩，?有秩序。站?有站姿，認(rèn)?真做操，動(dòng)?作到位，不?敷衍。課上?課下，保持?良好的精神?風(fēng)貌?！跋?好手”，“?掃好地”讓?學(xué)生保持了?良好的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣，?雖時(shí)農(nóng)村的?學(xué)生，但是?，他們衣著?整潔，大方?。他們學(xué)會(huì)?了打掃衛(wèi)生?，整理課桌?。班班有歌?聲，唱好歌?，每節(jié)課前?，學(xué)生唱好?課前一支歌?。每個(gè)學(xué)校?選取了選取?一大批積極?向上的，旋?律朗朗上口?的好歌曲，?唱出了學(xué)生?的自信、樂?觀的精神風(fēng)?貌。有條_?__件的學(xué)?校，正在籌?劃組建合唱?團(tuán)。（四?）寫好字讀?好書1、?寫好字，堂?堂正正做人?（1）明?確意義，規(guī)?范學(xué)生書寫?習(xí)慣。通過(guò)?認(rèn)真書寫，?讓學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真細(xì)心的?學(xué)習(xí)態(tài)度及?良好的意志?品格。“培?養(yǎng)中小學(xué)生?寫好字，不?一定人人都?成為書法家?，總要把字?寫得合乎規(guī)?格，比較端?正、干凈、?容易認(rèn)。這?樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)?慣有好處，?能夠使人細(xì)?心，容易集?中意志，善?于體貼人…?…”本學(xué)期?，我們請(qǐng)我?們的書法老?師崔海生、?郭海文老師?對(duì)全體小學(xué)?教師進(jìn)行了?培訓(xùn)為期三?天的書法培?訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)?容主要圍繞?執(zhí)筆、坐姿?、運(yùn)筆、筆?畫、間架結(jié)?構(gòu)等進(jìn)行，?每一次培訓(xùn)?，既有培訓(xùn)?老師的講解?指導(dǎo)，又有?受訓(xùn)老師的?現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)，?不達(dá)標(biāo)的老?師繼續(xù)加班?培訓(xùn)。（?2）落實(shí)過(guò)?程，不走過(guò)?場(chǎng)。我們規(guī)?定每一名任?課老師在每?一節(jié)課都有?指導(dǎo)學(xué)生寫?好字的義務(wù)?，老師只要?板書，必須?嚴(yán)格按培訓(xùn)?老師的要求?去做，每一?個(gè)字必須寫?得工工整整?，認(rèn)認(rèn)真真?。通過(guò)培訓(xùn)?，全體老師?的粉筆字、?鋼筆字水平?得到了較大?的提升，為?指導(dǎo)學(xué)生寫?好字打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。在指導(dǎo)?學(xué)生寫好字?，我們要求?每一位教師?要做到指導(dǎo)?落實(shí)。學(xué)生?提筆，檢查?坐姿和握筆?姿勢(shì)；充分?發(fā)揮教師的?示范作用，?教師先在黑?板上示范寫?，并對(duì)漢字?的結(jié)構(gòu)、筆?畫、運(yùn)筆、?收筆、整篇?布局等做詳?細(xì)的講解指?導(dǎo)；學(xué)生書?寫時(shí)，老師?巡視，進(jìn)行?單個(gè)指導(dǎo)。?現(xiàn)在，每?個(gè)學(xué)校都制?定了師生練?字方案，每?節(jié)課前五分?鐘都是4教?師指導(dǎo)練字?時(shí)間。每周?不同的學(xué)校?根據(jù)自己的?情況有固定?的練字時(shí)間?，并由專人?檢查學(xué)生練?字情況。?各校定期開?展學(xué)校、班?級(jí)書寫展示?評(píng)比活動(dòng)，?每學(xué)期，中?心校進(jìn)行師?生硬筆書法?大賽，評(píng)比?結(jié)果以簡(jiǎn)報(bào)?的形式下發(fā)?到各校，給?與獲獎(jiǎng)師生?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，?并且把評(píng)比?結(jié)果和學(xué)校?當(dāng)月的評(píng)估?掛鉤?，F(xiàn)?在，我們檢?查作業(yè)，學(xué)?生書寫更工?整了，有了?驚人的變化?。我們堅(jiān)信?，堅(jiān)持下去?，寫好字就?會(huì)成為我鎮(zhèn)?中小學(xué)一道?亮麗的風(fēng)景?。2、讀?好書，快樂?生活。讀?書可以讓人?濾除浮躁、?豐富知識(shí)，?讀書可以讓?人修身養(yǎng)性?、享受人生?。為了進(jìn)一?步打造“書?香校園”，?我們開展了?獨(dú)具特色的?讀書活動(dòng)。?（1）課?內(nèi)保底。我?們把學(xué)生讀?好書、識(shí)好?字作為學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)文的?保底工程。?讓每個(gè)同學(xué)?都能把每一?篇課文讀正?確、讀流利?，___%?的同學(xué)讀出?情感。為了?達(dá)到這一目?標(biāo)，每一名?語(yǔ)文老師在?教學(xué)一篇新?課文之前，?都把讀好課?文作為備課?中的重中之?重去準(zhǔn)備，?以備課堂上?為學(xué)生示范?讀、指導(dǎo)讀?。并把學(xué)生?的朗讀情況?作為評(píng)價(jià)課?堂教學(xué)的重?要標(biāo)準(zhǔn)。?（2）課外?保量。閱讀?課上——讓?學(xué)生讀大量?的書。每學(xué)?期每班規(guī)定?___節(jié)閱?讀課。閱讀?課由語(yǔ)文老?師帶領(lǐng)全班?學(xué)生中心校?的統(tǒng)一漂流?書或者自由?推薦書目。?任何任課教?師不的占用?閱讀課講課?或自習(xí)。?圖書漂流—?—讓學(xué)生讀?整本的書。?每學(xué)期，學(xué)?校規(guī)定每個(gè)?學(xué)生至少讀?兩本書。每?學(xué)期我校在?一、二?、三、?四、五年級(jí)?開展讀書漂?流5活動(dòng)。?學(xué)期開始，?每個(gè)學(xué)生制?定出讀書計(jì)?劃，具體到?每天讀多少?頁(yè)，什么時(shí)?間完成讀書?任務(wù)。讀書?過(guò)程中，要?求學(xué)生做好?讀書筆記，?可以把一些?優(yōu)美的詞句?摘抄下來(lái)，?也可以寫讀?書感悟等。?每學(xué)期，各?班、各年級(jí)?評(píng)選“優(yōu)秀?讀書筆記”?，并在年級(jí)?、學(xué)校展出?，供其他同?學(xué)學(xué)習(xí)。以?班為單位，?一本書讀完?后，先在年?級(jí)內(nèi)班與班?之間“漂流?”，然后在?年級(jí)之間“?漂流”。?（3）活動(dòng)?保質(zhì)。讀書?必須消化、?積累運(yùn)用，?才能起到事?半功倍的效?果。因此。?在保證大量?讀書的基礎(chǔ)?上，我們通?過(guò)一系列活?動(dòng)的開展，?確保學(xué)生讀?書的質(zhì)量。?二、實(shí)施?高效課堂，?通過(guò)教研活?動(dòng)促進(jìn)教學(xué)?發(fā)展（一?）深入實(shí)施?高效課堂?本學(xué)年，我?們教學(xué)上的?重點(diǎn)工作就?是進(jìn)一步改?進(jìn)教法，創(chuàng)?建高效課堂?教學(xué)模式，?提高課堂效?率，提升教?育教學(xué)質(zhì)量?，還課堂于?學(xué)生，培養(yǎng)?學(xué)生的自主?能動(dòng)性，促?進(jìn)學(xué)生全面?健康發(fā)展。?1、通過(guò)?學(xué)習(xí)，樹立?新理念。_?__年__?_月份、_?__年__?_月份，我?們先后去了?范縣陳莊、?白一閣、莘?縣實(shí)小等名?校參觀學(xué)習(xí)?，他們教師?為主導(dǎo)、學(xué)?生為主體的?教學(xué)模式深?深的震撼了?我們，讓我?們?cè)谧拿?一位教師都?深刻認(rèn)識(shí)到?了傳統(tǒng)課堂?的弊端，認(rèn)?識(shí)到課改的?必要性。王?校長(zhǎng)決定對(duì)?我鎮(zhèn)課堂教?學(xué)做一次大?的改革，學(xué)?習(xí)莘縣高效?課堂模式，?走學(xué)習(xí)、臨?摹、內(nèi)化、?創(chuàng)新之路，?最終打造屬?于我們自己?的高效課堂?形式。6?我們召開了?全鎮(zhèn)教師會(huì)?，分析學(xué)校?現(xiàn)存問(wèn)題、?目前教育改?革大背景等?客觀事實(shí)，?對(duì)比傳統(tǒng)課?堂以高效課?堂的利弊，?讓校長(zhǎng)、每?一位教師都?充分認(rèn)識(shí)到?課改的重要?性必要性。?本學(xué)期開學(xué)?初，各校充?分學(xué)習(xí)高效?課堂的理論?：小組建設(shè)?、自學(xué)與指?導(dǎo)、展示與?點(diǎn)撥、學(xué)案?導(dǎo)學(xué)、上課?流程等各種?講座；__?_教師觀看?莘縣上課視?頻，一課一?討論，學(xué)習(xí)?莘縣“兩段?漸進(jìn)”與“?先學(xué)后導(dǎo)，?自主互助”?教育模式發(fā)?展。各小學(xué)?校長(zhǎng)重視這?次課改，親?自為老師們?做各種講座?，有的學(xué)校?為老師購(gòu)買?了有關(guān)高效?課堂的書籍?，有的學(xué)校?還請(qǐng)市里的?名師來(lái)學(xué)校?做講座，為?教師們樹立?了新的教學(xué)?理念。我?們還極力營(yíng)?造學(xué)習(xí)、教?育、課改氛?圍，每個(gè)學(xué)?校班班有班?級(jí)口號(hào)、班?級(jí)格言，上?下課呼喊口?號(hào)，時(shí)刻激?勵(lì)學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生__?_精神；每?天在黑板上?“一日一語(yǔ)?”欄中書寫?一句名人名?言，優(yōu)美句?子或鼓勵(lì)學(xué)?生的句子，?在課前、課?后讓學(xué)生識(shí)?記；在每班?門口懸掛“?全家?！?，?激勵(lì)學(xué)生團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)；班?級(jí)內(nèi)張貼與?高效課堂有?關(guān)的字幅，?有師生風(fēng)采?展示櫥窗。?2、學(xué)校?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?起示范作用?。首先，他?們學(xué)會(huì)用“?以標(biāo)自學(xué)、?小組討論、?展示提升、?反饋拓展”?四環(huán)節(jié)“講?示范課”，?結(jié)對(duì)子幫扶?，然后所有?教師上“臨?貼課”。我?們的第__?_月評(píng)估檢?查的主要內(nèi)?容就是各校?教師們高效?課堂理論學(xué)?習(xí)情況、及?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?的“示范課?”。3、?采取“邊立?標(biāo)邊達(dá)標(biāo)”?的措施，讓?活動(dòng)開展取?得成效。因?為各校教師?的層次不同?，讓達(dá)標(biāo)成?為教師互相?聽課、互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短的?活7動(dòng)，督?促每一個(gè)教?師發(fā)展，中?心校教研室?人員先后進(jìn)?行了四次不?同形式的課?堂教學(xué)立標(biāo)?達(dá)標(biāo)聽評(píng)課?活動(dòng)，對(duì)每?個(gè)學(xué)校每一?位教師的講?課情況進(jìn)行?“達(dá)標(biāo)驗(yàn)收?”。我們?教研室進(jìn)行?的這些活動(dòng)?收獲是頗豐?的，各個(gè)學(xué)?校有了多方?面可喜變化?。（1）?校長(zhǎng)工作態(tài)?度有了變化?。為扎實(shí)推?進(jìn)高效課堂?，達(dá)到全員?達(dá)標(biāo)，各校?校長(zhǎng)垂范，?全程督導(dǎo)與?評(píng)鑒，開展?有___的?“全員聽評(píng)?課”活動(dòng)、?隨機(jī)的“推?門聽課”活?動(dòng)、“觀摩?研討課”等?活動(dòng)。（?2）、學(xué)校?風(fēng)氣、教師?關(guān)系的變化?。為了實(shí)現(xiàn)?學(xué)校教師人?人達(dá)標(biāo)，教?師們?cè)俅紊?入學(xué)習(xí)莘縣?等高效課堂?教學(xué)視頻，?反復(fù)揣摩每?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，多次練?課，磨課，?力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)，?又一次掀起?學(xué)習(xí)高效課?堂的___?，提升自己?的專業(yè)素質(zhì)?。同時(shí)，教?師們形成了?互相學(xué)習(xí)，?互幫互助局?面。這樣促?進(jìn)了教師之?間情感，形?成了和諧、?互助的同事?關(guān)系，又創(chuàng)?造了良好的?校園風(fēng)氣。?（3）教?師教學(xué)理念?和方式的變?化。從教研?室深入學(xué)校?聽課情況看?，高效課堂?教學(xué)模式基?本形成，教?師的教學(xué)理?念和方式發(fā)?生了轉(zhuǎn)變，?傳統(tǒng)授課方?式得以改變?。課堂不再?是老師的一?言堂，而是?以學(xué)生為主?體，老師為?主導(dǎo)，教師?引導(dǎo)學(xué)生自?主探究、小?組交流合作?、班內(nèi)展示?提升。學(xué)生?能學(xué)會(huì)的老?師不教，學(xué)?生自己能講?清楚的，老?師不講。?（4）學(xué)生?的變化。學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人，教?室真正轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?“學(xué)堂”。?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?組際互動(dòng)，?環(huán)境互動(dòng)，?在有限的時(shí)?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。小___?組的組建，?（范本）評(píng)?價(jià)機(jī)制的制?定，公正、?及時(shí)的評(píng)比?、激勵(lì)，使?得同學(xué)們?cè)?不知不覺中?有了很高的?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神。課堂上?優(yōu)秀學(xué)生把?機(jī)會(huì)讓給成?績(jī)一般的學(xué)?生；一人講?解出現(xiàn)問(wèn)題?，組內(nèi)其他?學(xué)生馬上幫?助講解；小?組之間的競(jìng)?爭(zhēng)，培養(yǎng)了?學(xué)生的上進(jìn)?心。經(jīng)過(guò)這?一階段的訓(xùn)?練，我們的?學(xué)生精神狀?態(tài)得以改變?，每個(gè)學(xué)生?臉上都洋溢?著振奮、昂?揚(yáng)、自信。?在這期間?，也涌現(xiàn)了?一批課__?_進(jìn)個(gè)人，?為了弘揚(yáng)正?能量，為其?他老師樹立?模范榜樣，?我們以這些?人物的事跡?，專門出了?一期簡(jiǎn)報(bào)《?他們，在課?改中成長(zhǎng)》?，___教?師學(xué)習(xí)他們?的先進(jìn)事跡?。（二）?教研活動(dòng)?我們的教研?工作緊緊圍?繞一個(gè)中心?：以教育教?學(xué)質(zhì)量為中?心，深化課?程改革，聚?焦課堂教學(xué)?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育；?突出一個(gè)重?點(diǎn)：以“高?效課堂”實(shí)?驗(yàn)研究為重?點(diǎn)，大力推?進(jìn)高效課堂?實(shí)驗(yàn)研究與?推廣工作。?1、重視?___備課?。為了順?利開展“高?效課堂”，?在本學(xué)年寒?暑假期間，?中心校__?_各學(xué)科教?師開展提前?___備課?，編寫導(dǎo)學(xué)?案。我們鎮(zhèn)?學(xué)校規(guī)模小?，每個(gè)年級(jí)?確定一個(gè)學(xué)?科帶頭人以?此帶動(dòng)教師?的___備?課能力的提?升。對(duì)教師?用的導(dǎo)學(xué)案?、學(xué)生用的?學(xué)案，嚴(yán)格?把關(guān)，認(rèn)真?審核。本學(xué)?期初，我們?全鎮(zhèn)小學(xué)三?至五年級(jí)運(yùn)?用統(tǒng)一編訂?的導(dǎo)學(xué)案，?按照“先學(xué)?后導(dǎo)兩端漸?”進(jìn)的教學(xué)?模式上課。?上課前，教?師認(rèn)真鉆研?教材，用雙?色筆對(duì)導(dǎo)學(xué)?案、學(xué)案進(jìn)?行個(gè)性化補(bǔ)?充、復(fù)備，?認(rèn)真寫教學(xué)?反思總結(jié)教?學(xué)中的9得?與失，查找?導(dǎo)學(xué)案中的?不足。今年?暑假，我們?又為___?備課，編寫?下學(xué)年的導(dǎo)?學(xué)案做好了?充足的準(zhǔn)備?工作。2?、有序開展?教研活動(dòng)?（1）每學(xué)?期中心校_?__全鎮(zhèn)中?小學(xué)展開教?研活動(dòng)，本?學(xué)年第一學(xué)?期___中?小學(xué)教師優(yōu)?質(zhì)課比賽，?為縣優(yōu)質(zhì)課?做準(zhǔn)備，我?鎮(zhèn)教師積極?參與，認(rèn)真?準(zhǔn)備，精彩?展示。通過(guò)?比賽促進(jìn)了?教學(xué)水平和?能力的提升?，對(duì)所教學(xué)?科有了一個(gè)?全新的認(rèn)識(shí)?，同時(shí)通過(guò)?教學(xué)比賽，?查找到了自?身的不足，?為今后更好?的改進(jìn)教學(xué)?行為奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。今春縣優(yōu)?質(zhì)課評(píng)選，?我鎮(zhèn)師艷淑?老師、孟慧?芳老師、武?新燕老師、?李小靜老師?袁利紅老師?等分別獲縣?優(yōu)質(zhì)課一等?獎(jiǎng)，陳會(huì)杰?老師獲縣電?教優(yōu)質(zhì)課一?等獎(jiǎng)。（?2）為了讓?教師們積極?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，鉆?研課堂教學(xué)?，推進(jìn)高效?課堂改革，?今年___?月份我們還?進(jìn)行了說(shuō)課?比賽，教師?們?cè)诶碚摲?面、鉆研教?材、處理教?材方面有了?很大提升，?成功為全鎮(zhèn)?教師搭建了?展示自我、?互相學(xué)習(xí)的?平臺(tái)。（?3）精心_?__高效課?堂“觀摩課?”活動(dòng)。中?心校教研室?人員多次聽?評(píng)課，選拔?出語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)各兩名教?師為全鎮(zhèn)小?學(xué)教師做了?高效課堂觀?摩課。作課?教師運(yùn)用高?效課堂模式?講課：以標(biāo)?自學(xué)、小組?交流、展示?提升、反饋?拓展，教師?角色真正得?以轉(zhuǎn)變。整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?體現(xiàn)出師生?以文本為中?介的平等精?神交流，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，教師?是平等對(duì)話?的首席。每?位做課教師?的個(gè)性得以?彰顯，給聽?課的老師留?下了極深的?印象。課后?，聽課的老?師們進(jìn)行分?組討論，發(fā)?表見解。?10縣教育?局領(lǐng)導(dǎo)馬孝?鋒、王智勇?老師親臨教?研現(xiàn)場(chǎng)，親?自參與、指?導(dǎo)語(yǔ)文教研?工作。他們?指出，這次?活動(dòng)是真正?的教研，是?扎實(shí)的，有?效的教研。?中心校_?__的切實(shí)?可行的教研?活動(dòng)，提高?教學(xué)質(zhì)量行?動(dòng)落實(shí)的具?體體現(xiàn)，它?將有力地推?進(jìn)學(xué)校的教?學(xué)工作，進(jìn)?一步促進(jìn)青?年教師的快?速成長(zhǎng)，為?學(xué)校的發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、開發(fā)校本?課程本學(xué)?期，我校校?本課程的建?立立足于學(xué)?生的需求、?社會(huì)的需求?、學(xué)生的興?趣愛好、家?長(zhǎng)的愿望、?教師的特長(zhǎng)?、學(xué)校的辦?學(xué)理念等實(shí)?際情況構(gòu)思?了校本課程?體系。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度重?視，從多渠?道、多角度?拓展校本課?程資源，通?過(guò)集中學(xué)習(xí)?與自學(xué)相結(jié)?合，教師們?掌握校本課?程開發(fā)的理?論，然后通?過(guò)調(diào)查、了?解，開設(shè)了?法制教育、?感恩教育、?安全教育課?、環(huán)保專題?、___崇?尚科、規(guī)范?漢字書寫、?學(xué)等課程。?4、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)，?促進(jìn)教師成?長(zhǎng)本學(xué)年?將繼續(xù)落實(shí)?學(xué)校創(chuàng)新教?育的要求，?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)，提升教?師素養(yǎng)。?（1）我們?把青年教師?作為校本培?訓(xùn)的重點(diǎn)，?以“師徒結(jié)?對(duì)”作為抓?手，落實(shí)師?徒結(jié)對(duì)的協(xié)?議，促進(jìn)教?師成長(zhǎng)。采?用教師成長(zhǎng)?目標(biāo)規(guī)劃，?評(píng)選首席教?師、教學(xué)名?師，教改之?星，激發(fā)教?師的成才內(nèi)?驅(qū)力，學(xué)校?還將表獎(jiǎng)優(yōu)?秀教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?先進(jìn)個(gè)人。?（2）舉?辦“名師講?座”、“教?師論壇”、?“班主任沙?龍”等活動(dòng)?，進(jìn)行“青?年教師基本?功大賽”、?“班主任優(yōu)?秀論文評(píng)選?”，并11?進(jìn)行優(yōu)秀青?年教師、優(yōu)?秀班主任、?優(yōu)秀師徒等?評(píng)比，在各?種活動(dòng)中加?強(qiáng)教師們的?研討和學(xué)習(xí)?，促進(jìn)對(duì)教?育教學(xué)的反?思和教學(xué)能?力的提升。?5、精心?___主題?問(wèn)題課題研?討主題研?討是校本教?研向縱深發(fā)?展的必然要?求。各教研?組___每?位教師進(jìn)行?教學(xué)問(wèn)題征?集，并根據(jù)?教學(xué)需求進(jìn)?行篩選，確?定一批有較?大研究?jī)r(jià)值?的重點(diǎn)教學(xué)?問(wèn)題，進(jìn)行?重點(diǎn)研討。?中心校教研?室___教?師以隨堂課?、研討課、?匯報(bào)課、公?開課、觀摩?課為主要范?例開展課例?研究，結(jié)合?各校教學(xué)實(shí)?際，扎實(shí)開?展此項(xiàng)教研?活動(dòng)。使主?題研討真正?服務(wù)于教學(xué)?，保證校本?教研工作向?縱深方向健?康發(fā)展。?堅(jiān)持“科研?興校”，鼓?勵(lì)教師搞“?草根”研究?，倡導(dǎo)“問(wèn)?題即課題，?行動(dòng)即研究?”，把研究?建立在教學(xué)?工作的細(xì)節(jié)?上，用在教?學(xué)實(shí)際工作?中。___?年___月?，馬莊橋鎮(zhèn)?中學(xué)申報(bào)了?___項(xiàng)省?級(jí)課題，_?__年__?_月申報(bào)了?___項(xiàng)縣?級(jí)課題并獲?縣級(jí)立項(xiàng)。?___年_?__月，我?們有___?項(xiàng)課題結(jié)題?正在審批。?（三）通?過(guò)豐富活動(dòng)?，促進(jìn)內(nèi)涵?發(fā)展（一?）幸福工程?和諧的校?園環(huán)境能夠?帶給人滿足?感、愉悅感?和幸福感。?積極營(yíng)造“?團(tuán)結(jié)與協(xié)作?”、“__?_與期待”?、“理解與?寬容”、“?支持與幫助?”的校園氛?圍，使教師?在課堂上和?生活中充滿?智慧、感悟?幸福。1?.___了?系列活動(dòng)。?通過(guò)開展“?幸福做教師?”宣講，舉?辦“正向思?維，快樂工?作”職業(yè)幸?福講座，我?們開設(shè)了教?師心語(yǔ)幸福?沙龍等，盤?點(diǎn)職業(yè)生涯?的點(diǎn)滴，感?悟教育的幸?福人生，_?__幸福學(xué)?習(xí)、幸福工?12作、幸?福生活的真?實(shí)體驗(yàn)，以?正面的、陽(yáng)?光的、積極?的心態(tài)，幸?福工作，快?樂為師，享?受幸福人生?。2.增?強(qiáng)教師體質(zhì)?。倡導(dǎo)“每?天鍛煉一小?時(shí)，健康工?作五十年，?幸福生活一?輩子”的理?念，開展遠(yuǎn)?足、工間操?操、太極拳?、球類等活?動(dòng)，我們組?建了一支教?師騎行隊(duì)，?利用業(yè)余是?時(shí)間，遠(yuǎn)足?騎行。讓教?職工活動(dòng)起?來(lái)，健康起?來(lái)，快樂起?來(lái)，幸福起?來(lái)。我們組?建了教師合?唱團(tuán)，每到?節(jié)日《眾人?劃槳開大船?》、《革_?__人永遠(yuǎn)?是年輕》等?，唱出了教?師們團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精氣神?。3、建?立教師關(guān)愛?機(jī)制。一是?___教師?的工作生活?，提高教師?的幸福指數(shù)?。通過(guò)美化?工作環(huán)境、?創(chuàng)設(shè)溫馨的?辦公室文化?，增設(shè)健身?房、休閑吧?、陽(yáng)光心理?咨詢室，發(fā)?送周一關(guān)愛?短信、生日?祝福語(yǔ)，實(shí)?行五必訪等?，從生活細(xì)?節(jié)上關(guān)心教?師的身心健?康，拉近學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)與教?師之間、教?師與教師之?間的距離。?特事特辦，?急事急辦，?讓教師們深?切感受學(xué)校?對(duì)她們特殊?時(shí)期的關(guān)懷?，讓教師快?樂工作，幸?福為師。二?是開展豐富?多彩的文體?活動(dòng)，增強(qiáng)?教師的生活?樂趣。通過(guò)?舉辦體育活?動(dòng)、新年聯(lián)?誼會(huì)、慶祝?教師節(jié)文藝?演出、書法?攝影比賽等?文化活動(dòng)，?豐富教師的?文體生活，?緩解教師的?工作壓力，?增強(qiáng)學(xué)校的?向心力和凝?聚力。（?二）讀書活?動(dòng)豐富多彩?營(yíng)造書香校?園本學(xué)年?，為了進(jìn)一?步打造“書?香校園”，?確保讀數(shù)質(zhì)?量，我們開?展了獨(dú)具特?色的讀書活?動(dòng)。1、?___學(xué)年?___月下?旬，中心校?___全鎮(zhèn)?中小學(xué)進(jìn)行?了“中華1?3經(jīng)典美文?誦讀”活動(dòng)?。每所學(xué)校?幾乎是師生?全員參與活?動(dòng)，經(jīng)典詩(shī)?詞配樂朗誦?、詩(shī)詞伴舞?等各種形式?的創(chuàng)演，把?古典詩(shī)詞的?意境演繹的?淋漓盡致，?再現(xiàn)了一篇?篇經(jīng)典美文?的風(fēng)韻。提?高了學(xué)生的?自身修養(yǎng)，?培養(yǎng)了孩子?的讀書興趣?，提升了語(yǔ)?文能力。?2、___?年___月?，中心校_?__個(gè)小學(xué)?以班級(jí)或年?級(jí)為單位進(jìn)?行了“讀書?交流展示”?活動(dòng)。孩子?們以話劇的?形式表演書?中有趣的故?事情節(jié)、精?彩文段賞析?、續(xù)寫或改?編書中的故?事、感情朗?誦精美片段?、暢談讀書?給自己帶來(lái)?的變化等多?樣的喜聞樂?見的形式進(jìn)?行交流展示?，這次活動(dòng)?，讓孩子們?慢慢親近經(jīng)?典，沐浴書?香，愛上讀?書，與書為?伴，影響深?遠(yuǎn)。而且，?孩子們通過(guò)?大膽地展示?，充分的鍛?煉了膽量勇?氣、鍛煉了?他們的創(chuàng)新?能力、語(yǔ)言?表達(dá)能力，?提高了孩子?們的語(yǔ)文素?養(yǎng)。3、?在讀書日，?我鎮(zhèn)七所小?學(xué)自主舉行?“讓讀書潤(rùn)?澤人生，讓?書香溢滿校?園”的豐富?多彩的主題?活動(dòng)：講故?事比賽、課?本劇表演、?詩(shī)歌朗誦、?演講、快板?、三句半等?把讀書活動(dòng)?引向深入。?4、為進(jìn)?一步推進(jìn)“?讀書潤(rùn)澤人?生，書香溢?滿校園”活?動(dòng)的開展，?讓閱讀真正?走進(jìn)校園的?生活，我們