成考專升本《語(yǔ)文》備考測(cè)試題及答案

成考專升本《語(yǔ)文》備考測(cè)試題及答案成考專升本《語(yǔ)文》備考測(cè)試題及答案一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。我國(guó)先秦時(shí)期著名的語(yǔ)錄體散文集是()《孟子》《論語(yǔ)》《莊子》《老子》“民為貴，社稷次之，君為輕”的提出者是()孔子孟子韓非子D.荀子《諫逐客書(shū)》中，“棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯”所采用的修辭方法是()比喻層遞對(duì)偶D.對(duì)比《五代史伶官傳序》一文的中心論點(diǎn)是()盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺滿招損，謙得益D.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身“譬如為山，未成一簣，止，吾止也;譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也”這段話所用的邏輯論證方法是()演繹、對(duì)比歸納、對(duì)比類比、歸納D.對(duì)比、比喻魯迅在《燈下漫筆》中，用“人肉的筵宴”為喻是為了說(shuō)明()中國(guó)文明的實(shí)質(zhì)中國(guó)精神文明的核心奴化心態(tài)中國(guó)歷史的可怕《鄭伯克段于鄢》中“大都不過(guò)參國(guó)之一”，“參國(guó)之一”的意思是()參加國(guó)之一三個(gè)國(guó)家中的一個(gè)三個(gè)國(guó)都中的一個(gè)國(guó)都的三分之一“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的原出處是()《史記》《論語(yǔ)》《左傳》《資治通鑒》韓愈的《張中丞傳后敘》中，與刻畫南霽云性格的描寫無(wú)關(guān)的是()博聞強(qiáng)記拔刀斷指義不忍食D.射塔明志屬于唐宋八大家的是()白居易劉禹錫柳宗元D.李白茅盾的第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)是()《幻滅》《子夜》《霜葉紅似二月花》《虹》巴金創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲最著名的是()《蝕》三部曲“愛(ài)情三部曲”C.“激流三部曲”

()D.“抗戰(zhàn)三部曲”()“分崩離析”“貽笑大方”“形影相吊”三個(gè)成語(yǔ)依次出自A.《季氏將伐顓臾》《莊子?秋水》《陳情表》B.《寡人之于國(guó)也》《莊子?秋水》《陳情表》C.《季氏將伐顓臾》《寡人之于國(guó)也》《莊子?秋水》D.《陳情表》《莊子?秋水》《季氏將伐顓臾》《燈下漫筆》中，魯迅認(rèn)為青年的使命是()崇奉國(guó)粹熱心復(fù)古創(chuàng)造第三樣時(shí)代D.贊頌固有精神文明下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是()淇水湯湯，漸車帷裳。漸：浸濕。怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急。敵：抵擋。齊放其大臣孟嘗君于諸侯。放：釋放。中石沒(méi)鏃。鏃：箭頭。從抒寫的內(nèi)容來(lái)看，蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)是一首()中秋詞端午詞重陽(yáng)詞D.清明詞17.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是一首()小令大令慢詞D.雜劇《選擇與安排》中，作者以“善將兵的人都知道兵在精不在多”為喻來(lái)說(shuō)明()選擇要恰到好處安排要有條不紊層次要清晰明了D.輕重要分明得當(dāng)《談時(shí)間》一文選自梁實(shí)秋的散文集()《雅舍談吃》《槐園夢(mèng)憶》《雅舍小品》《實(shí)秋雜文》中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的奠基人是()茅盾巴金魯迅D.曹禺二、文言文閱讀：21?29小題，共30分。(一)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答21?23小題:季氏將伐顓臾。冉有、季路見(jiàn)于孔子日：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃尤眨骸扒?無(wú)乃爾是過(guò)與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為?”解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。（4分）無(wú)乃：是：過(guò)：以為：在這段文字中，孔子運(yùn)用了哪些種類的論據(jù)?舉例說(shuō)明。（4分）在這段文字中，孔子運(yùn)用了何種論證方法?（2分）（二）閱讀《諫逐客書(shū)》中的一段文字，回答24?26小題：昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來(lái)丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國(guó)二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。惠王用張儀之計(jì)，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢;東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽(yáng)，強(qiáng)公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉!向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。（4分）來(lái)：舉：治：施：這段文字運(yùn)用了哪幾種論證方法?（4分）這段文字所列舉的秦國(guó)四位國(guó)君任用客卿建立功業(yè)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么?這樣寫有什么好處?（2分）（三）閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，回答27?29小題:方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散。君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?請(qǐng)將“方其系燕父子以組，函梁君臣之首”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。（4分）方其系燕父子以組，函梁君臣之首：。組：函：抑：本：這段文字的論點(diǎn)是什么?（4分）這段文字采用了什么論證方法?（2分）小學(xué)語(yǔ)文試題小學(xué)語(yǔ)文試題小學(xué)語(yǔ)文試題(四年級(jí))一將下列詩(shī)句寫入田字格中，要求正確、規(guī)范、美觀。(5分)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。二知識(shí)與運(yùn)用。(21分)(一)補(bǔ)充成語(yǔ)(8分)開(kāi)()有益愛(ài)屋及()囫圇吞()打草驚()驕兵必()高山()水呆如木()半()而廢(二)你會(huì)改成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(3分)行單影只()耀舞揚(yáng)威()突如奇來(lái)()金碧輝黃()久驚沙場(chǎng)()汗馬攻勞()(三)按要求完成下列句子。(10分)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把“年年堅(jiān)持種樹(shù)”和“能使沙漠變成綠洲”連成句子。國(guó)旗上升。擴(kuò)句：清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地?？s句：照樣子，寫句子。①教室真靜，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。這玫瑰真香，。②敵人很狡猾。敵人像狐貍一樣狡猾。樹(shù)葉在空中飛舞。。三補(bǔ)充名句。（18分）日暮蒼山遠(yuǎn)，。梅子金黃杏子肥，。3，路上行人欲斷魂。4，更知何處再逢君。5綠蟻新醅酒，。6，樓臺(tái)倒影入池塘。沾衣欲濕杏花雨，。采得百花成蜜后，。些小吾曹州縣吏，。五現(xiàn)代文賞析。（26分）公園一角最引人注目的是公園的一角。這里有一個(gè)圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤(rùn)（run）得宛如一塊天然的翡（fei）翠,平滑無(wú)暇，清澈見(jiàn)底。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)，水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yi）,飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。池中有許多色彩斑9@0斕（1an）白卷魚(yú)，它彳門互相嬉（xi）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚(yú)剛浮到水面上，“嗖”的一下，轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了?？?，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。它昂著頭，不停地?cái)[動(dòng)著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮!”噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風(fēng)吹來(lái)，菊花就像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞。小池.、假山、金魚(yú)和菊花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。填空。(7分)“翡翠”的“翡”用音序查字法應(yīng)查大寫字母;再查音節(jié);用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫。第一畫名稱是;“翠”與“翡”相比，從“羽”的寫法上，你發(fā)現(xiàn)了。選擇下列句子中帶點(diǎn)字的正確解釋(將序號(hào)寫在括號(hào)里)(4分)好：a、非常b、很多c、表示同意d、優(yōu)點(diǎn)很多它們互相嬉戲，好自在。()池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。()盛：a、用力很大，程度深b、興盛、旺盛c、盛大、隆重春天是月季花盛開(kāi)的季節(jié)。()看，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。()根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(4分)(1)夸耀。()(2)新奇，跟平常不同。()3)形容輕快地跳舞。()(4)吸引人們的注意力。()在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)()的波紋披上()()鮮艷()的花蕊鉆入()()道歉用“”畫出文中打比方的句子。(3分)小學(xué)語(yǔ)文試題(六年級(jí))一、積累與運(yùn)用1、成語(yǔ)接龍，所填詞語(yǔ)要符合“字頭押字尾”的特點(diǎn)。(6分)例：棄舊圖新新陳代謝謝天謝地地大物博博聞強(qiáng)記聚精會(huì)神大庭廣眾城下之盟吉祥如意長(zhǎng)驅(qū)直入分道揚(yáng)鑣莫名其妙春華秋實(shí)是非曲直2、畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以改正。(4分)原故()雕零()聯(lián)綴()姿式()精采()班駁()賜與()座落()3、詩(shī)詞默寫春天，是古代詩(shī)人常吟詠的季節(jié)。請(qǐng)任意默寫出描寫春潮、春雨、春水、春城的詩(shī)句。(至少寫3句)(6分)花，是古詩(shī)詞營(yíng)造意境常選的意象之一。請(qǐng)任意默寫出描寫梨花、桃花、稻花、桂花、荷花、菊花的古詩(shī)詞佳句。(至少寫3句)(6分)4、下面一段話中有些地方有語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以修改。(8分)“國(guó)慶”前夕，我校舉辦了一次“我為祖國(guó)添光彩”演講比賽，各班都選派代表參加，校長(zhǎng)也很榮幸地參加了這次活動(dòng)。會(huì)上，同學(xué)們一擁而上，登臺(tái)演講，氣氛十分熱烈。特別是校長(zhǎng)拋磚引玉的即興演講，博得了全場(chǎng)一片嘩然。①改為②改為③改為④改為一、查字典，按要求填空。用音序查字法，“賦”應(yīng)查大寫字母();用部首查字法，“顧”字應(yīng)查部首();“望”字在字典中的解釋有：①向遠(yuǎn)處看：②探望；③希望；④名望;⑤對(duì)看。“德高望重”的“望”應(yīng)選第()種解釋;“一望無(wú)垠”應(yīng)選第()種解釋。博客中考語(yǔ)文試題閱讀博客中考語(yǔ)文試題閱讀一、積累與運(yùn)用（共28分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【】（2分）A.狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷B.悖論/蓬勃催眠（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。（4分）某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答一一它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭一一根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”母親默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹(shù)下……一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見(jiàn)母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”（作者：梁曉聲。有刪改）8．“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）（1）①，波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3）②，波瀾又起。9．結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。（4分）答：10．細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）答：11．本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）答：（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒(méi)有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開(kāi)始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說(shuō)，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的'健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴。⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀起來(lái)，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來(lái)，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。12．在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒浚?分）答：.第③段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：.第⑤-⑦段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）答：15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無(wú)藥而愈。答：三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16-19題。（共10分）（一）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（《馬說(shuō)》）（二）《詩(shī)》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸病１菹卤偎暮Ｖ?，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開(kāi)之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥刷芙钥墒篂榫印Ｔt書(shū)進(jìn)賢良，赦小過(guò)，無(wú)求備，以博聚英?、?。（節(jié)選自《漢書(shū)》）【注】①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋铩?6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【】（2分）故雖有名馬名之者誰(shuí)？太守自謂也食不飽，力不足今南方已定，兵甲已足策之不以其道既加冠，益慕圣賢之道鳴之而不能通其意中通外直，不蔓不枝17．把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。譯文：“也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合語(yǔ)段（一）第一段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）答：19．根據(jù)語(yǔ)段（一）和語(yǔ)段（二）的內(nèi)容，用兩個(gè)語(yǔ)段都在談人才問(wèn)題，都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒(méi)？語(yǔ)段（一）用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)①；語(yǔ)段（二）用②的論證方法，強(qiáng)調(diào)③。閱讀下面一首詩(shī)，完成20-21題。（共4分）己亥雜詩(shī)龔自珍[來(lái)源:Zxxk.Com]浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。20．請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）答：21．從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）答：四、作文（50分）22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合測(cè)試題四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合測(cè)試題第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)與積累(55分)一、看拼音，寫詞語(yǔ)(8分)gu1chdomnishihexiezhaol1()()()()tiangaodikuocu1midnzhuangsh1()()()二、選擇正確的讀音(4分)1、由于年久失修，水管已經(jīng)堵塞(sais3)了。2、唐朝有許多著名詩(shī)人寫下了不少邊塞(saisai)詩(shī)。3、在隊(duì)長(zhǎng)的率(shuail0)領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮?、這次比賽勝利的概率(shuail0)不高。三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)(6分)悠閑地()()的光芒()的神情緊張地()()的原野()的晚霞四、補(bǔ)充下列詩(shī)句(8分)1、人閑桂花落，。(王維)2、，青草池塘處處蛙(趙師秀)3、鵝湖山下稻粱肥，。(王駕)4、獨(dú)出前門望野田，。(白居易)五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法填進(jìn)括號(hào)里。(10分)擬人比喻夸張反問(wèn)排比設(shè)問(wèn)1、聽(tīng)了她的悲慘遭遇，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?()2、天空中的星星快活地眨著眼睛。()3、鮮紅的串紅花，粉紅色的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的蝴蝶，散發(fā)著陣()4、密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘。()5、人們的齊聲呼喊震得地動(dòng)山搖。()六、認(rèn)真默寫《漁歌子》，并完成填空。(7分)漁歌子這首詞是代詩(shī)人所作。詞中描寫的景物有七、按要求改寫句子。(6分)1、改為陳述句：這么深厚的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?2、改為比喻句：湖面很平靜。八、請(qǐng)選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(6分)無(wú)論……也……即使……也……不是……而是……1、飛機(jī)上裝上雷達(dá)，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。2、飛機(jī)上裝上雷達(dá)，()天空多么黑，它()能安全飛行。3、飛機(jī)夜間能安全飛行，()因?yàn)樗J(rèn)識(shí)路，()因?yàn)樗b有雷達(dá)。第二部分：閱讀理解與運(yùn)用(30分)九、(一)、閱讀下面的片斷，回答問(wèn)題(15分)鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的'一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。1、這里描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?請(qǐng)你用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)2、“一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光”指的是什么?請(qǐng)你用“”在文中畫出。(2分)3、文中劃線的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了竹筍的TOC\o"1-5"\h\z特點(diǎn)。你也來(lái)仿照寫一個(gè)類似的句子吧!(4分)4、給下面句子中的“探”字選擇正確的意思。(4分)、成群的筍從土里探出頭來(lái)。()、媽媽要遠(yuǎn)方的親戚家去探親。()、我國(guó)考察隊(duì)正在南極探礦。()、公安機(jī)關(guān)最近正在偵探一個(gè)重大的案件。()5、這個(gè)片段表達(dá)了作者的感情。(2分)（15分）(（15分）由于某種特殊的緣故，我非常喜歡雨花。每當(dāng)看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時(shí)，甚至?xí)V情地把手伸向雨里，想在天邊的“花叢”中摘一朵來(lái)仔細(xì)端詳。幾天前，一個(gè)秋雨淅瀝，天色朦朧的傍晚，我在一條路面已很滑的巷子里走著，不遠(yuǎn)處，有一老人蹣跚而行。忽然，路旁有一個(gè)小黑影很快地靠上去，高舉著傘，挽著老人的膀子?？吹贸鰜?lái)，那孩子是踮著腳走路的。我猜想，這一定是老人的孫兒了。老人有這樣的孫子真是太幸福了!隱約地，我看見(jiàn)那孩子斜舉著傘，半個(gè)身子露在雨中。老人的手臂抬起來(lái)了，好像在摟著孩子的小肩膀。借著路旁的燈光，我還看見(jiàn)傘上跳動(dòng)、閃爍的小小雨花。雨越下越大，孩子的手大概累得發(fā)酸了，傘漸漸低垂片刻，又高昂起來(lái)，后來(lái)孩子換了只手拿傘。雨起勁地下這