2021屆高考語文考前一個(gè)月精選沖刺試題-古代詩歌閱讀內(nèi)容之詠史懷古專項(xiàng)訓(xùn)練 【含答案】

古代詩歌閱讀內(nèi)容之詠史懷古專項(xiàng)訓(xùn)練一、單選題（本大題共3小題，共9.0分）閱讀下面兩首宋詩孟子王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊，故有斯人慰寂寥。商鞅王安石自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。注：王安石因推行新法受到了多方責(zé)難，有人指責(zé)他違背先王之道，舍棄王道講霸道。本詩即為此事而做。下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______A.孟子雖逝，但他的文章遺留后世，閱讀這些文章可想見其風(fēng)度與品格。

B.盡管很多人指責(zé)王安石迂腐，但孟子闊達(dá)樂觀的性格足以給他慰藉。

C.商鞅重視誠信，言出必行，取信于民，為治理國家留下了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

D.作者認(rèn)為商鞅能夠讓政令得到貫徹執(zhí)行，告誡人們不要對商鞅非議。B【分析】

本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項(xiàng)中“闊達(dá)樂觀的性格足以慰藉后世”于文無據(jù)。故選B。

登尉佗樓（唐）許渾劉項(xiàng)持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。[注]①黃屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。②秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封。③薰弦：《孔子家語?辯樂》：“昔者舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之詩。其詩曰：‘南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮；南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮。?”后以“薰弦”指《南風(fēng)歌》。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇寫尉佗在劉項(xiàng)逐鹿中原之時(shí)，前往嶺南稱王，“自”字尤見其機(jī)敏。

B.頷聯(lián)概括尉佗的政治經(jīng)歷，其目的是為突出任囂、陸賈二人的歷史作用。

C.頸聯(lián)由“昔時(shí)”寫到“今世”，突出后人對尉佗感念，飽含歷史滄桑感。

D.詩人登樓懷古，縱橫開闊，敘議結(jié)合，對尉佗的歷史功績給予高度評價(jià)。B【分析】

本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，鑒賞詩歌的思想感情，要結(jié)合詩歌內(nèi)容及作者、寫作背景來綜合理解。解答此題，首先要審題，即明確題干的要求，然后要了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，結(jié)合注釋及意象，理解詩歌內(nèi)容，感悟詩歌表達(dá)的情感，思考其運(yùn)用的表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

A表述無誤。

B“目的是為突出任囂、陸賈二人的歷史作用”有誤，其目的是為了突出尉佗的功績。

C表述無誤。

D表述無誤。

故選B。

登尉佗樓（唐）許渾劉項(xiàng)持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。[注]①黃屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。②秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封。③薰弦：《孔子家語?辯樂》：“昔者舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之詩。其詩曰：‘南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮；南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮。?”后以“薰弦”指《南風(fēng)歌》。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.開篇寫尉佗在劉項(xiàng)逐鹿中原之時(shí)，前往嶺南稱王，“自”字尤見其機(jī)敏。

B.頷聯(lián)概括尉佗的政治經(jīng)歷，其目的是為突出任囂、陸賈二人的歷史作用。

C.頸聯(lián)由“昔時(shí)”寫到“今世”，突出后人對尉佗感念，飽含歷史滄桑感。

D.詩人登樓懷古，縱橫開闊，敘議結(jié)合，對尉佗的歷史功績給予高度評價(jià)。B

【分析】?

此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

B“其目的是為突出任囂、陸賈二人的歷史作用”錯(cuò)誤，詩人只是客觀回溯歷史。本詩是紀(jì)念南越國第一代王和皇帝趙佗的。全詩前二聯(lián)以紀(jì)實(shí)的方式描述了趙佗南越稱帝到臣服漢朝的過程，稱頌了其開發(fā)嶺南的功績。

故選B。

二、詩歌鑒賞（本大題共6小題，共60.0分）登尉佗樓（唐）許渾劉項(xiàng)持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。[注]①黃屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。②秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。公元前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封。③薰弦：《孔子家語?辯樂》：“昔者舜彈五弦之琴，造《南風(fēng)》之詩。其詩曰：‘南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮；南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮。?”后以“薰弦”指《南風(fēng)歌》。詩人對尉佗做出了高度的評價(jià)，請結(jié)合全詩分析他的功績。①尉佗能夠?qū)彆r(shí)度勢，一統(tǒng)南海；②他顧全大局，稱臣漢朝，客觀上促進(jìn)了民族融合；③他以中原圣賢王風(fēng)，恩澤越地，受到越人愛戴。本題考查把握詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌人物形象的方法：①注意語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫對人物的刻畫；②注意環(huán)境描寫（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對人物的烘托作用；③注意前后的對比烘托；④注意知人論世，結(jié)合背景。此處主要分析依據(jù)是詩人的評價(jià)，要立足詩句，抓住“北向稱臣陸賈功”、“越人未必知虞舜，一奏薰弦萬古風(fēng)”等分析把握。

閱讀古詩，完成問題。蘇武廟

（唐）溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。

茂陵③不見封侯?、埽障蚯锊奘糯?。注釋：①甲帳：《漢武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封侯?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)后，食邑三百戶。本詩的頷聯(lián)描繪了兩幅動(dòng)人的畫面，分別是______圖和居塞牧羊圖。（四字）對于本詩理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.首聯(lián)想象了當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景。

B.頷聯(lián)概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。

C.頸聯(lián)刻畫了蘇武歸來時(shí)物是人非的場景。

D.尾聯(lián)反映了漢武帝對于蘇武的痛惜想念。請賞析本詩的尾聯(lián)?！拘☆}1】望雁思?xì)w【小題2】D【小題3】（1）“云邊雁斷胡天月”大意是蘇武羈留在北海，與大漢音書斷絕，沒有大雁可以傳書，頭頂?shù)氖呛烀髟隆ｉL期被扣留異族，蘇武看著遷徙的大雁，思鄉(xiāng)念親之情更加深切，可概括為“望雁思?xì)w”。

（2）D．分析有誤，尾聯(lián)表現(xiàn)的是蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情。

（3）由“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”以及作者的時(shí)代和寫作背景可知詩人這樣寫是為了弘揚(yáng)民族氣節(jié)，歌頌愛國者的偉大情懷以及歷史時(shí)代的需要，茂陵是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。用茂陵秋波等哀景襯托蘇武的傷感之情。化用《論語》中的子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。展現(xiàn)出時(shí)代的悲涼以及流露出作者忠君愛國的精神情懷。

答案：

（1）望雁思?xì)w

（2）D

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了借代、借景抒情、用典的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。借景抒情，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情。用典，從《論語》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情。

譯文：

蘇武初遇漢使，悲喜交集感慨萬端；而今古廟高樹，肅穆莊嚴(yán)久遠(yuǎn)渺然。

羈留北海音書斷絕，頭頂胡天明月；荒隴牧羊回來，茫茫草原已升暮煙。

回朝進(jìn)謁樓臺(tái)依舊，甲帳卻無蹤影；奉命出使加冠佩劍，正是瀟灑壯年。

封侯受爵緬懷茂陵，君臣已不相見；空對秋水哭吊先皇，哀嘆逝去華年。

賞析：

“蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然”兩句分點(diǎn)“蘇武”與“廟”。第一句著筆就寫蘇武突然見到漢使，得知他已經(jīng)獲釋可以回國時(shí)悲喜交加的激動(dòng)心情。漢昭帝時(shí)，匈奴與漢和親。漢使到匈奴后，得知蘇武尚在，乃詐稱漢朝皇帝射雁上林苑，得蘇武系在雁足上的帛書，知武在某澤中，匈奴方才承認(rèn)，并遣武回國。首句是想象蘇武初次會(huì)見漢使時(shí)的情景。蘇武在異域渡過漫長歲月，歷盡艱辛，驟然見到來自漢朝的使者，表現(xiàn)出極為強(qiáng)烈、激動(dòng)、復(fù)雜的感情。這里有辛酸的追憶，有意外的驚愕，悲喜交加，感慨無窮，種種情緒，一時(shí)奔集，難以言狀，難以禁受。詩人以“魂銷”二字概括，筆墨精煉，真切傳神，“魂銷”二字栩栩如生地描繪出蘇武當(dāng)時(shí)內(nèi)心與外在的非常情態(tài)，深刻地顯示出其思國若渴的愛國精神，這句是蘇武生前事跡的一個(gè)特寫鏡頭。第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物?！肮澎舾邩洹保瑢懗鎏K武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛，寫蘇武廟中的建筑與古樹本是無知物，它們都不知道蘇武生前所歷盡的千辛萬苦，更不了解蘇武堅(jiān)貞不屈的價(jià)值，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。透露出詩人崇敬追思之情。李白《蜀道難》：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然?！泵Ｈ患疵烊痪眠h(yuǎn)之意。古祠高樹兩茫然，是說祠和樹都年代杳遠(yuǎn)。這就為三、四兩句轉(zhuǎn)入對蘇武當(dāng)年生活的追思緬想創(chuàng)造了條件。

“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”描繪的是兩幅畫，是用逆挽法來追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，懷念蘇武崇高的愛國精神。上一幅是望雁思?xì)w圖。在寂靜的夜晚，天空中高懸著一輪帶有異域情調(diào)的明月。望著大雁從遙遠(yuǎn)的北方飛來，又向南方飛去，一直到它的身影逐漸消失在南天的云彩中。這幅圖畫，形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深刻痛苦，不僅敘出了蘇武被流放北海時(shí)與國音訊斷絕的史實(shí)，而且表現(xiàn)出蘇武只要一息尚存就念念不忘故園，每天希望鴻雁傳書于國、直盼到月上中天的愛國忠心。這句主要寫蘇武思國的心境。下一幅是荒塞歸牧圖。在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群，主要寫他胡地牧羊時(shí)環(huán)境的艱辛、荒涼，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交觸，渾然一體。頷聯(lián)兩句是從廣闊的空間角度來寫蘇武留胡時(shí)內(nèi)心與外在動(dòng)態(tài)、環(huán)境。

“回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年”兩句寫蘇武“回日”所見所感，從相隔迢遙的時(shí)間的角度上寫蘇武出使和歸國前后的人事變換。第一句句說蘇武十九年后歸國時(shí)，往日的樓臺(tái)殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，當(dāng)日的“甲帳”也不復(fù)存在，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，隱含著對武帝的追思。史載蘇武“始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白”。李陵《答蘇武書》中也有“丁年（壯年）奉使，皓首而歸”之句。第二句說回想當(dāng)年戴冠佩劍，奉命出使的時(shí)候，蘇武還正當(dāng)壯盛之年?！凹讕ぁ?、“丁年”巧對，向?yàn)樵娫u家所稱。此聯(lián)先說“回日”，后述“去時(shí)”，詩評家稱之為“逆挽法”，認(rèn)為可以“化板滯為跳脫”（沈德潛《唐詩別裁》）。其實(shí)，由“回日”憶及“去時(shí)”，以“去時(shí)”反襯“回日”，更增感慨。蘇武出使是漢武帝為之賜節(jié)餞行，他自己那時(shí)也正在壯年，可是歸漢之“回日”，漢室江山雖然依舊，然而人事卻迥然有異于前了，這里面包含了極其深沉的感?！盎厝铡本涫菍懗⑷耸碌淖兏?，“去時(shí)”暗示了蘇武個(gè)人生命歷程的轉(zhuǎn)換，兩句通過對時(shí)間轉(zhuǎn)換的形象描繪，顯示了蘇武留胡時(shí)間之長，讀者從此也可以想象到十九年中蘇武所經(jīng)受的磨難之多。

“茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川”二句謂蘇武歷經(jīng)生死苦難而不失漢節(jié)，回來后竟不得封侯，只能空向秋波悲嘆年華已逝，表露出作者對刻薄寡恩的天子的深沉怨恨。末聯(lián)集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。武帝已經(jīng)長眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來的蘇武封侯受爵了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊已經(jīng)逝去的先皇。史載李陵勸降時(shí)，蘇武曾說：“武父子之功德，皆為陛下所成就?！值苡H近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之?！被貒?，昭帝“詔武奉一大牢謁武帝園廟”。這種故君之思，是融忠君與愛國為一體的感情。最后一筆，把一個(gè)帶著歷史局限的愛國志士的形象，更真實(shí)感人地展現(xiàn)在我們面前。

晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳。表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國，是時(shí)代的需要。杜牧《河湟》詩云：“牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹臣?！睖赝ン捱@首詩，正塑造了一位“白發(fā)丹心”的漢臣形象。

（1）本題考查對寫景詩句的理解與內(nèi)容的概括。在充分理解頷聯(lián)首句的基礎(chǔ)上概括畫面內(nèi)容。

（2）本題考查對詩句的理解。在認(rèn)真理解相關(guān)詩句的基礎(chǔ)上判斷正誤。

（3）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了哪些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這樣的手法，最后寫出這些手法的作用和效果。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

閱讀下列文字，回答下列問題。馬嵬

[清]袁枚

莫唱當(dāng)年《長恨歌》，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。注解：長生殿，又名集靈臺(tái)，是當(dāng)年玄宗與楊貴妃的居所。下列對這首詞的內(nèi)容，解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A.《長恨歌》是唐朝著名詩人白居易寫的一首長篇敘事詩，寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇。

B.第二句是借用牛郎織女的神話傳說，表明人類社會(huì)生活中也有許多夫妻離散的悲劇。人間的“銀河”運(yùn)用的是借喻手法。

C.第三句里的“夫妻別”寫的是一般百姓夫妻離散的的悲慘遭遇。

D.第三句和第四句運(yùn)用映襯的手法，寫出因戰(zhàn)亂而造成的愛情悲劇不僅存在于上流社會(huì)中，也存在于下層人民群眾之中。宋人李覯的《讀長恨辭》“蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心”，也是詩人在讀了《長恨歌》之后所抒發(fā)的感慨。這兩首詩的寫作手法是否一致？為什么？【小題1】D【小題2】（1）D．“寫出因戰(zhàn)亂而造成的愛情悲劇不僅存在于上流社會(huì)中，也存在于下層人民群眾之中”分析有誤，運(yùn)用對比和用典，是說一般民眾的苦難比帝王嬪妃的愛情悲劇更慘。

（2）袁詩“莫唱當(dāng)年《長恨歌》”，莫唱的原因是因?yàn)椤堕L恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，歌頌了他們的愛情專一，對二人表達(dá)了深切的同情，詩人認(rèn)為與其大書特書皇帝的悲歡離合，不如深入細(xì)致地描寫人民群眾的生離死別，對《長恨歌》進(jìn)行了批判，對飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓予以深切同情。李詩也是通過對比，詩人寫到那時(shí)軍中死去的并非貴妃一人，死了那么多人，君王卻絲毫也沒有憐惜他們，更沒有為他們而難受過。將唐玄宗對將士的死于對楊貴妃的死的態(tài)度進(jìn)行對比，六軍生死，國家興亡都不過問，詩人諷刺了玄宗的昏庸無道。

答案：

（1）D

（2）是一致的，都采用了對比的手法。李詩將將士的死與楊貴妃的死進(jìn)行對比，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”進(jìn)行對比；袁詩將唐玄宗、楊貴妃的生離死別與百姓的生離死別進(jìn)行對比。采用了對比的手法將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對比。

譯文：

用不到去歌唱當(dāng)年皇帝妃子的悲歡離合；在人間也有銀河，使得千千萬萬人家夫妻離散。

像石壕村那樣的夫妻訣別數(shù)也數(shù)不清，老百姓的淚水比長生殿上灑的那點(diǎn)淚水多得多了。

賞析：

“莫唱當(dāng)年長恨歌”，莫唱是因?yàn)椤堕L恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，對楊貴妃之死，對唐玄宗之無奈，表示了深切的同俏，并歌頌了他們的愛悄專一，為后代小說、戲曲創(chuàng)作提供了題材，如宋樂史的《楊太真外傳》、元白樸的《梧桐雨》，明吳世美的《驚鴻記》、清洪異的《長生殿》等等，莫不受其影響。與其大書特書皇帝的悲歡離合，不如深入細(xì)致地描寫人民群眾的生離死別，故“莫唱”二宇又引出了第二句“人間亦自有銀河”。“人間”就將銀河這個(gè)民間傳說引入現(xiàn)實(shí)生活中來。在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，戰(zhàn)爭頻繁，有開邊之戰(zhàn)，也有內(nèi)戰(zhàn)，其中規(guī)模大的，如用兵吐蕃，討伐南詔，尤其是安史之亂，傷亡慘重，丁壯或死于戰(zhàn)場，或死于徭役，或久戍不歸，在人間劃出了無數(shù)條銀河，而最令作者痛心的，要數(shù)石壕村的一對老夫妻了?！袄衔逃鈮ψ摺保蠇D河陽役的慘狀。杜甫還在同一時(shí)期作品《新婚別》中擬寫一個(gè)“席不暖君床”的新娘子，送別剛剛結(jié)婚的新郎官應(yīng)征入伍，造成一對新婚夫婦“暮婚晨告別”的痛苦。在《垂老別》中，又描寫了一個(gè)“子孫陣亡盡”的老翁，在風(fēng)燭殘年之時(shí)還要應(yīng)征入伍，與其老伴依依借別、“塌然摧肺肝”的情景。由此可見，“石壕村里夫妻別”是當(dāng)時(shí)極其普遍的社會(huì)現(xiàn)象，所以作者感嘆地說：“淚比長生殿上多。”長生殿上淚，唐玄宗與楊貴妃的淚沒有多少，而要大書特書，深表同情，而不書及比長生殿上淚更多的石壕村。這里，作者嚴(yán)肅地批評了白居易，自有其道理在。似乎可以這樣悅，衰枚的這首《馬嵬》詩，高出于前人所有詠馬嵬之事者。

這首詩借吟詠馬嵬抒情，提倡詩歌要多反映人民苦難生活的主張，表現(xiàn)了作者進(jìn)步的文學(xué)創(chuàng)作觀點(diǎn)。此詩雖為抒情之作，實(shí)際是議論之詩。前兩句借馬嵬為題提出論點(diǎn)，后面兩句借用典故論證上述觀點(diǎn)。論點(diǎn)和論據(jù)的材料本來都是舊的，但作者化陳腐為新奇，使其為自己提出新的觀點(diǎn)服務(wù)，舊的也變?yōu)樾碌?，頗有點(diǎn)鐵成金之妙。全詩正如作者自己所云：“借古人往事，抒自己之懷抱”。（《隨園詩話》）

這首詩最大的藝術(shù)特色是比照。全詩兩組比照：一組是《長恨歌》與牛郎織女故事的比照。這一比照，不僅批判了白居易的《長恨歌》，而且突出了人間牛郎織女才值得同情。值得注意的是作者運(yùn)用“銀河”，對唐玄宗與楊貴妃譏笑牛郎織女攀進(jìn)行了再譏笑，很有情趣。第二組是石壕村與長生殿比照。石壕村是人民群眾的材落，長生殿是皇帝皇后的夜殿，這一比照，暗示出村里淚是殿上人造成的，馬嵬事變，惡果自食，不值得同情，值得同情的倒是勞動(dòng)人民。這兩組比照又有不同，前者深沉，后者淺近，前者重在映照，后者重在對比。兩相配合，共同表達(dá)了作者民為貴、君為輕的民本思想。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查比較兩首詩歌表達(dá)手法有何異同，要結(jié)合詩句具體分析。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

閱讀下文，完成各題。詠懷古跡

杜甫

支離東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間。

三峽樓臺(tái)淹日月，五溪衣服共云山。

羯胡事主終無賴，詞客哀時(shí)且未還。

庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動(dòng)江關(guān)。下列不正確的一項(xiàng)是______

A.首聯(lián)涵蓋時(shí)空，“東北”“西南”濃縮自安史之亂始至今十二年漂泊流離的生涯，為全詩奠定了感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)通過“三峽樓臺(tái)”與“五溪衣服”突出了自然景觀之雄偉壯觀，反襯出作者此時(shí)流離異鄉(xiāng)的渺小與滄桑。

C.頸聯(lián)痛恨禍?zhǔn)住棒珊?，感傷遭際，詩人把自己與庾信合一，表達(dá)了自己遲暮流離的頓挫沉郁。

D.尾聯(lián)明言庾信，兼及自身，無意道出了一個(gè)極其深刻的道理，即詩人的創(chuàng)作與其經(jīng)歷密切相關(guān)。作者以庾信自比，簡要分析作者借庾信表達(dá)了哪些情感？【小題1】B【小題2】（1）B．“突出了自然景觀之雄偉壯觀”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“自然景觀和風(fēng)土人情”。頷聯(lián)承上漂流西南，點(diǎn)明所在之地。這里風(fēng)情殊異，房屋依山而建，層層高聳，似乎把日月都遮蔽了。他們身穿帶尾形的五色衣服同云彩和山巒一起共居同住。暗示出生活的凄苦，心境的悲涼。故選B。

（2）首聯(lián)是杜甫自安史之亂以來全部生活的概括?！爸щx東北風(fēng)塵際，飄泊西南天地間”表達(dá)了對暮年流離失所的哀嘆。頸聯(lián)追究支離漂泊的起因。這兩句是雙管齊下，因?yàn)樵谠亼阎屑婧伿分?，它既是自己詠懷，表達(dá)了對奸臣當(dāng)?shù)赖膽嵑?。尾?lián)說庾信長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，表達(dá)了對平生遭際的感慨。

答案：

（1）B

（2）①表達(dá)了對暮年流離失所的哀嘆；②表達(dá)了對奸臣當(dāng)?shù)赖膽嵑?；③表達(dá)了對平生遭際的感慨。

譯文：

戰(zhàn)亂時(shí)顛沛流離在東北方，如今我又漂泊到西南地區(qū)。

滯留在三峽一帶已有多年，和服飾不同的異族共生活。

可恨不講信義的胡虜之人，這混亂的年代有家不能回。

庾信的一生最為坎坷悲涼，但晚年的詩賦震撼了江關(guān)。

賞析：

首聯(lián)是杜甫自安史之亂以來全部生活的概括。安史亂后，杜甫由長安逃難至鄜州，欲往靈武，又被俘至長安，復(fù)由長安竄歸鳳翔，至鄜州探視家小，長安克復(fù)后，貶官華州，旋棄官，客秦州，經(jīng)同谷入蜀，故曰“支離東北風(fēng)塵際”。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭激烈，故曰風(fēng)塵際。入蜀后，先后居留成都約五年，流寓梓州閬州一年，嚴(yán)武死后，由成都至云安，今又由云安來夔州，故曰“漂泊西南天地間”。只敘事實(shí)，感慨自深。

頷聯(lián)承上漂流西南，點(diǎn)明所在之地。這里風(fēng)情殊異，房屋依山而建，層層高聳，似乎把日月都遮蔽了。他們身穿帶尾形的五色衣服同云彩和山巒一起共居同住。

頸聯(lián)追究支離漂泊的起因。這兩句是雙管齊下，因?yàn)樵谠亼阎屑婧伿分猓仁亲约涸亼?，又是代古?-庾信--詠懷。本來，祿山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭祿山之亂，而庾信亦值侯景之亂；杜甫支離漂泊，感時(shí)念亂，而庾信亦被留北朝，作《哀江南賦》，因身份頗相類，故不無“同病相憐”之感。正由于是雙管齊下，所以這兩句不只是承上文，同時(shí)也起下文。

尾聯(lián)承接上聯(lián)，說庾信長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風(fēng)，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂憤之情感動(dòng)“江關(guān)”，為人們所稱贊。

（1）本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。

詩歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。

閱讀下面這首詞，按要求作答。

桂枝香?金陵懷古

王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練①，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，遺曲。

【注】①謝脁詩句有“澄江靜如練”的詩句。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.這是王安石在金陵的登高懷古之作。故國，指的就是金陵，即現(xiàn)在的南京。

B.上片寫登臨季節(jié)，所見優(yōu)美景色：澄江似練，夕陽翠峰，酒旗招展，白鷺翔舞。

C.下片感嘆六朝競逐奢靡、相繼滅亡，然后陳說空談興亡榮辱是有所作為的表現(xiàn)。

D.“遺曲”化用的是唐朝杜牧的《泊秦淮》，杜牧之后就認(rèn)為其是亡國之音。鑒賞這首詞上片“千里澄江似練，翠峰如簇”?！拘☆}1】C【小題2】（1）C．“然后陳說空談興亡榮辱是有所作為的表現(xiàn)”錯(cuò)?！扒Ч艖{高對此，謾?quán)禈s辱”意為自古多少人在此處登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感傷。抒發(fā)了詞人對前代吊古、懷古的不滿之情。

故選C。

（2）從詩歌內(nèi)容上來看，這兩句意為流千里的長江澄澈得好像一條白練，青翠的群峰簇?fù)碇丫塾兄?。從結(jié)構(gòu)上來看，“千里”二字，上承首句“登臨送目”登高遠(yuǎn)望即可縱目千里；下啟“澄江似練，翠峰如簇”的大全景掃描，景象開闊高遠(yuǎn)。從藝術(shù)技巧上來看，句中使用了比喻的修辭手法，把長江比作“白練”，生動(dòng)地體現(xiàn)出長江蜿蜒澄澈的特點(diǎn)；同時(shí)，根據(jù)注釋內(nèi)容“謝眺詩句有‘澄江靜如練’的詩句”可知，“澄江似練”脫化于謝眺詩句“澄江靜如練”，化用后，在詩中與“翠峰如簇”相對，不僅對仗工整，在構(gòu)圖上也以曲線綿延（“澄江似練”）與散點(diǎn)鋪展（“翠峰如簇”）相映成趣。既有平面的鋪展，又有立體的呈現(xiàn)，一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)眼前。

答案：

（1）C

（2）①“千里澄江似練，翠峰如簇”意為，流千里的長江澄澈得好像一條白練，青翠的群峰簇?fù)碇丫塾兄?。②“千里”二字，上承首句“登臨送目”登高遠(yuǎn)望即可縱目千里；下啟“澄江似練，翠峰如簇”的大全景掃描，景象開闊高遠(yuǎn)。③使用了比喻的修辭手法，把長江比作“白練”，生動(dòng)地體現(xiàn)出長江蜿蜒澄澈的特點(diǎn)；④“澄江似練”化用謝眺詩句“澄江靜如練”，在此與“翠峰如簇”相對，構(gòu)圖上以曲線綿延與散點(diǎn)鋪展相映成趣。既有平面的鋪展，又有立體的呈現(xiàn)，一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)眼前。

譯文：

我登上城樓放眼遠(yuǎn)望，故都金陵正是深秋，天氣已變得颯爽清涼。千里澄江宛如一條白練，青翠山峰像箭簇聳立前方。帆船在夕陽往來穿梭，西風(fēng)起處，斜插的酒旗在小街飄揚(yáng)。畫船如同在淡云中浮游，白鷺好像在銀河里飛舞，丹青妙筆也難描畫這壯美風(fēng)光。

遙想當(dāng)年，故都金陵何等繁盛堂皇。可嘆在朱雀門外結(jié)綺閣樓，六朝君主一個(gè)個(gè)地相繼敗亡。自古多少人在此登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感傷。六朝舊事已隨流水消逝，剩下的只有寒煙慘淡、綠草衰黃。時(shí)至今日，商女們時(shí)時(shí)地還把《花》遺曲吟唱。

賞析：

《桂枝香?金陵懷古》是宋代文學(xué)家王安石的詞作。此詞通過對金陵（今江蘇南京）景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂和對國家政治大事的關(guān)心。上闋寫登臨金陵故都之所見。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜陽”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼。下闋寫在金陵之所想。“蓬”字作轉(zhuǎn)折，今昔對比，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，對歷史和現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出深沉的抑郁和沉重的嘆息。全詞情景交融，境界雄渾闊大，風(fēng)格沉郁悲壯，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融合在一起，自成一格，堪稱名篇。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。鑒賞詩歌的煉句時(shí)，可從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，藝術(shù)技巧以及思想感情等角度入手。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

閱讀下面這首宋詞，完成各題。念奴嬌?赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇輪巾，談笑間，福將灰飛煙天。

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一尊還酹江月。下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.上闋以滾滾東流的長江水起筆，展現(xiàn)作者眼前的景象以及由此觸發(fā)的聯(lián)想。

B.“亂石”三句，幾種物象作用于視覺，聽覺，呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色的畫面。

C.“多情應(yīng)笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一種無可奈何的自我解脫。

D.詞中以周郎“雄姿英發(fā)”的形象正面襯托“早生華發(fā)”遭遇貶謫的自己。請簡要概括這首詞所表達(dá)的思想情感?！拘☆}1】D【小題2】（1）D.“正面襯托”錯(cuò)，以“雄姿英發(fā)”襯托“遭遇貶謫”，應(yīng)是反面討托。

（2）詞的上闋詠赤壁，下闋?wèi)阎荑ぃ压艂?，以自身感慨作結(jié)。作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志難酬，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂憤的情懷。下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無為?！岸嗲椤焙髱拙潆m表達(dá)了傷感之情，但這種感情其實(shí)正是詞人不甘沉淪、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色。

答案：

（1）D

（2）①對時(shí)光流逝、物是人非的感慨；②對古代英雄豪杰的仰慕；③對自己年歲已老而壯志難酬的慨嘆。

譯文：

大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風(fēng)流的人物。千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說是，三國周瑜破曹軍的赤壁。陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。

遙想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。手搖羽扇頭戴綸巾，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣。我今日神游當(dāng)年的戰(zhàn)地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發(fā)。人生猶如一場夢，舉起酒杯奠祭這萬古的明月。

賞析：

題中的赤壁，是黃州（在今湖北省黃岡縣）城外，長江北岸的一段紅色山崖?！皯压拧保枪湃藢懺娫~常常采用的一個(gè)題目。在這類作品中，作者往往借助歌詠歷史事跡來抒發(fā)自己的感慨。這首詞就是蘇軾游覽黃州赤壁想到歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)，有所感觸而寫。其實(shí)，距今一千七百多年前，魏、蜀、吳三國爭雄，吳國名將周瑜聯(lián)合劉備，利用火攻大破曹操水軍的地方是另一個(gè)赤壁，它是今天湖北省武昌縣西南的赤磯山。這里詞人借懷古以抒懷抱，不一定拘泥于地點(diǎn)的確鑿。

懷古的重要一環(huán)，是怎樣把今和古聯(lián)系起來。蘇軾望著波濤滾滾的長江，想到自古以來那些才華出眾的人物都已隨同時(shí)間流逝而消失，猶如被源源而來的浪濤從歷史上沖洗掉了一樣。于是，他用“浪淘盡”三個(gè)字，把眼前的長江和歷史上的人物巧妙地聯(lián)系起來，在這種自然而又形象的聯(lián)想中，表現(xiàn)他對歷史人物的懷念。大江即長江。這里用“大江”，除去由于聲韻的要求外，也顯得更有氣魄?！扒Ч拧保妇眠h(yuǎn)的年代。

接下去，作者把目光從江濤轉(zhuǎn)向赤壁，而首先引起他注目的是古代留下來的戰(zhàn)爭遺跡?！肮蕢疚鬟?，人道是，三國周郎赤壁”?！肮省?，舊的?！皦綶lěi]”，指營盤?！叭说朗恰?，據(jù)說是?！爸芾伞?，即周瑜，他二十四歲就當(dāng)了將軍，當(dāng)時(shí)吳國人稱他為周郎。這三句詞