書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文（5篇）

書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文（5篇）我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，到達(dá)人人都能“規(guī)法規(guī)矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參加，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育安康進(jìn)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂構(gòu)造，改良教學(xué)方法。

書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了頑強(qiáng)的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問(wèn)題，比方學(xué)生不愛(ài)惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震驚同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻消失這些小問(wèn)題。這說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，假如專心投入了，又怎么會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的消失跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題討論過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了學(xué)生為人做事不急躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)書(shū)法仔細(xì).端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事仔細(xì)，有較強(qiáng)的毅力和安康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊是書(shū)法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展現(xiàn)等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，打算了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀。由于，劇烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的熟悉只有來(lái)源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比擬接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和興趣，提高教學(xué)效率。

四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?固然也是可以在書(shū)法教學(xué)中漸漸培育的。書(shū)法史上有很多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比方“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)展空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)敘述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和掃瞄《中國(guó)書(shū)法博物館》，讓他們自己查找答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書(shū)法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和把握更多的學(xué)問(wèn)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

我們既重視在書(shū)法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到穩(wěn)固進(jìn)展。

書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)2

書(shū)法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字根底和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。

一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展。

在本學(xué)期我讓七、八年級(jí)的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參與了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期二、星期四下午第四兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)。經(jīng)過(guò)我和書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力，在今年奉化市中小學(xué)生書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽中，我校取得了二、三等獎(jiǎng)各一名的成績(jī)。在送春聯(lián)的活動(dòng)中，我校的學(xué)生書(shū)法水平受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)。

二、細(xì)心輔導(dǎo)讓學(xué)生把握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新參加的學(xué)生。所以我在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：七年級(jí)學(xué)生剛起步，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著重從構(gòu)造的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下根底。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有肯定進(jìn)步，其中像黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等學(xué)生進(jìn)步更為明顯。

三、合理開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力量。

為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開(kāi)展書(shū)法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。本學(xué)期舉辦了“慶祝建黨xx周年書(shū)畫(huà)作品展覽”、“慶十一、迎國(guó)慶”書(shū)畫(huà)大賽和元旦學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽為主題的書(shū)畫(huà)展覽。黨朝輝、魯好好、謝靜怡、盛世杰等同學(xué)都拿到了書(shū)法組的大獎(jiǎng)，他們的書(shū)法水平得到了人們?nèi)己迷u(píng)。

四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成績(jī)和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問(wèn)題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。

首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中局部同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比擬差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

其次，再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好。興趣小組活動(dòng)時(shí)間在星期二、星期四下午的第四節(jié)課進(jìn)展。班級(jí)集體活動(dòng)、學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)、體育競(jìng)賽等對(duì)興趣小組活動(dòng)影響很大，耽擱了興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。

書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)3

為培育學(xué)生的書(shū)法水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的共性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，我們學(xué)校組織了每周二的少年宮書(shū)法興趣小組活動(dòng)。為了更好的把書(shū)法興趣小組工作扎實(shí)的做好，特將工作總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)和閱歷。

1、制定詳盡的活動(dòng)規(guī)劃，從根本功入手，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。干任何事情沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃是不行的，書(shū)法活動(dòng)小組也是如此，學(xué)期初，我制定了具體的活動(dòng)規(guī)劃，最主要的一點(diǎn)就是書(shū)法興趣培育和根本功訓(xùn)練，大約占本學(xué)期規(guī)劃的三分之二的時(shí)間。興趣主要通過(guò)看書(shū)法視頻及聽(tīng)講書(shū)法奇聞?shì)W事，加之觀賞我校的書(shū)法作品，觀摩我的書(shū)法演示等形式；根本功訓(xùn)練從訓(xùn)視力開(kāi)頭，先是在水寫(xiě)字帖上摩寫(xiě)幾遍，后再臨帖，剛開(kāi)頭每臨一字可觀看二-----三分鐘，到其次遍可看二分鐘，漸漸削減時(shí)間，這是一練眼，二練筆，一個(gè)筆畫(huà)，開(kāi)頭可少寫(xiě)兩三次，但要一氣呵成，不得重復(fù)，三練觀賞，書(shū)寫(xiě)完成可與字帖比擬，最終，提交狡猾評(píng)品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓舞連續(xù)努力，本人從不主見(jiàn)讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺(jué)得似乎不太適應(yīng)（從用筆到用墨上）。

2、以點(diǎn)代面，發(fā)揮示范作用。

在書(shū)法活動(dòng)小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)拓了書(shū)法活動(dòng)專標(biāo)，定期把書(shū)法作業(yè)好的向組員展現(xiàn)。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組里談感受，談體會(huì)，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使書(shū)法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大局部學(xué)生都懇求我，把自己在書(shū)法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家，讓他們的家長(zhǎng)看看。

二、存在的問(wèn)題。

缺乏之處是有局部學(xué)生意志薄弱，難以堅(jiān)持下去，還有局部同學(xué)買字帖不標(biāo)準(zhǔn)，毛筆質(zhì)量也較差，影響書(shū)寫(xiě)，加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費(fèi)不能買有用的書(shū)法常用工具，致使書(shū)法教學(xué)沒(méi)有預(yù)期那么樂(lè)觀，盼望下學(xué)期改良。

三、今后努力的方向。

要充分利用好每周二自習(xí)活動(dòng)課的時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深入練習(xí)。書(shū)法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導(dǎo)好孩子，嚴(yán)格要求孩子根據(jù)千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個(gè)學(xué)期，在這兒舉辦的各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)中，定能取得好的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力量，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生仔細(xì)急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了較好的培育，在此根底上總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。爭(zhēng)取在這里讓單位獵取大獎(jiǎng)。

書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)馬上完畢，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法學(xué)問(wèn)，并熬煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每?jī)蓚€(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來(lái)參與興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培育自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“仔細(xì)、急躁”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結(jié)如下。

由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名的，只有從未接觸過(guò)的，這給平常活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，我和其他負(fù)責(zé)教師只能從根底的開(kāi)頭輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。輔導(dǎo)過(guò)程中，我們還常常讓學(xué)生分析字形構(gòu)造，認(rèn)真觀看，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)展筆畫(huà)、字形構(gòu)造以及排列位置等方面的分析。如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)消失兩個(gè)及以上橫時(shí)，要留意它們的長(zhǎng)短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，漸漸學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)力量，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每?jī)芍軆晒?jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力量有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比擬慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的根本功也扎實(shí)了很多。

固然，在輔導(dǎo)過(guò)程中，也存在著一些缺乏：

①局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正。

②學(xué)生很忙。現(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平常的作業(yè)，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導(dǎo)致局部同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。

總之，書(shū)法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字根底，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的”過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還留意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本，著重進(jìn)展他們的共性特長(zhǎng)。

本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)在校導(dǎo)的關(guān)懷下，克制了種種困難，保證了興趣小組活開(kāi)工作的正常開(kāi)展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推動(dòng)，并取得了相應(yīng)的成績(jī)。

書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)5

依據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)規(guī)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的缺乏，本學(xué)期書(shū)法興趣小組活動(dòng)立足培育學(xué)生的根本書(shū)寫(xiě)力量和進(jìn)展良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)力量和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一總結(jié)。

一、在根本筆畫(huà)的根底上，提高學(xué)生對(duì)字的間架構(gòu)造的熟悉

本學(xué)期在根本筆畫(huà)的根底上，著重進(jìn)展學(xué)生對(duì)字的間架構(gòu)造的學(xué)習(xí)。同樣采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性構(gòu)造的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺(jué)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)展比擬，找出缺乏和優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)。

二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的力量

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好教師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼力量為主。我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)展