2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文

第8頁共8頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個人教學(xué)?風(fēng)格總結(jié)范?文本學(xué)期?我擔(dān)任了四?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。一?個學(xué)期來我?嚴(yán)格按照上?級教育部門?的有關(guān)教育?教學(xué)精神和?學(xué)校的教學(xué)?工作計劃，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?。在本學(xué)期?中，我能根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，積極引?導(dǎo)學(xué)生主動?學(xué)習(xí)，通過?一學(xué)期的努?力,取得了?一定效果。?本學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)將?工作總結(jié)如?下：一、?課程標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師的心?，進(jìn)入課堂?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評估?教育價值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無疑我們每?位數(shù)學(xué)教師?身置其中去?迎接這種挑?戰(zhàn)，是我們?每位教師必?須重新思考?的問題。鮮?明的理念，?全新的框架?，明晰的目?標(biāo)，有效的?學(xué)習(xí)對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，設(shè)?計思路，課?程目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建議?有更深的了?解，本學(xué)期?四年級在新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)教育教?學(xué)改革躍上?了一個新的?臺階。二?、課堂教學(xué)?，師生之間?學(xué)生之間交?往互動，共?同發(fā)展。?每位數(shù)學(xué)教?師都是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程。?課前精心備?課，撰寫教?案，實(shí)施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時的?切身體會或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?對今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教師的?教學(xué)水評是?十分有用。?課前準(zhǔn)備不?流于形式，?變成一種實(shí)?實(shí)在在的研?究，教師的?群體智慧得?到充分發(fā)揮?，課后的反?思為以后的?教學(xué)積累了?許多有益的?經(jīng)驗(yàn)與啟示?，突破原有?學(xué)科教學(xué)的?封閉狀態(tài)，?把學(xué)生置于?一種開放、?主動、多元?的學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)態(tài)勢?中。在《乘?法的簡算》?一組連乘計?算題計算，?學(xué)生發(fā)現(xiàn)了?交換因數(shù)的?位置，積不?變的規(guī)律，?然后觀察數(shù)?字特征，變?序、加括號?達(dá)到簡算。?設(shè)計無論是?問題的提出?，還是已有?數(shù)據(jù)處理、?數(shù)學(xué)結(jié)論的?獲得等環(huán)節(jié)?，都體現(xiàn)學(xué)?生自主探索?、研究。突?出過程性，?注重學(xué)習(xí)結(jié)?果，更注重?學(xué)習(xí)過程以?及學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?感受和體驗(yàn)?。這說明:?設(shè)計學(xué)生主?動探究的過?程是探究性?學(xué)習(xí)的新的?空間、載體?和途徑。?常思考，常?研究，?？?結(jié)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?,進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅持以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?，以自主創(chuàng)?新課堂教學(xué)?模式的研究?與運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評價?，激勵促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。我把?評價作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評價?，既___?學(xué)生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們在學(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級制，定性?采用評語的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評價結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。總之，?本人將繼續(xù)?本著教到老?，學(xué)到老的?精神，不斷?探討提高學(xué)?生興趣，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的有效?機(jī)制;繼續(xù)?保持與學(xué)生?家家長的緊?密聯(lián)系，共?同配合，爭?取個人成長?與學(xué)生成長?實(shí)現(xiàn)雙豐收?。小學(xué)數(shù)?學(xué)教師個人?教學(xué)風(fēng)格總?結(jié)范文二?一學(xué)期教學(xué)?工作即將結(jié)?束了，在這?繁忙而充實(shí)?的一學(xué)期中?，我感觸較?多，現(xiàn)將本?期自己在教?學(xué)中的點(diǎn)滴?得失作一個?反思。認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校教?育教學(xué)工作?計劃，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索高效課?堂教學(xué)的新?思路。一?、課堂教學(xué)?，師生之間?學(xué)生之間交?往互動，共?同發(fā)展。?一名數(shù)學(xué)教?師，我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想。把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動，?共同發(fā)展的?過程，課前?準(zhǔn)備不流于?形式，變成?一種實(shí)實(shí)在?在的研究，?教學(xué)之中，?我根據(jù)不同?的課型，運(yùn)?用多種教學(xué)?手段去吸引?學(xué)生，用多?種教學(xué)方法?去感染學(xué)生?，促使他們?喜愛數(shù)學(xué)，?愿意學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。教學(xué)之?后，我基本?做到每單元?進(jìn)行單元測?試、反思，?及時總結(jié)自?己在教學(xué)工?作中的得失?，以便在后?面的教學(xué)中?發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?同時，積極?和同組教師?相互切磋，?通過自己的?努力學(xué)生的?學(xué)習(xí)氛圍有?所加強(qiáng)，學(xué)?習(xí)興趣有所?提高，基本?會積極主動?的學(xué)習(xí)。需?要教師不斷?學(xué)習(xí)、不斷?修煉，提高?文化水平與?做人境界，?這將是一個?長期而非常?有價值的努?力過程。我?在總結(jié)成績?的同時，不?斷反思教學(xué)?，不斷地將?公開課上的?精華延伸運(yùn)?用于日常教?學(xué)實(shí)踐。努?力處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與現(xiàn)?實(shí)生活的聯(lián)?系，努力處?理好應(yīng)用意?識與解決問?題的重要性?，重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識和?能力。重視?培養(yǎng)學(xué)生的?探究意識和?創(chuàng)新能力。?我做到：?常思考，常?研究，?？?結(jié)，以創(chuàng)新?求發(fā)展,進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，堅?持以人為本?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力，以?課堂教學(xué)研?究與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課堂?高效率。?二、創(chuàng)新評?價，激勵促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。我?把評價作為?全面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進(jìn)教?學(xué)的有力手?段。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)評?價，既__?_學(xué)生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們在學(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。有利于?樹立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。例如?：我們學(xué)習(xí)?了《雞兔同?籠》，同學(xué)?們通過自己?的努力，能?結(jié)合自己的?實(shí)際觀察，?及生活中的?數(shù)學(xué)知識搜?集，我們進(jìn)?行的是學(xué)生?與老師的一?次情感交流?，學(xué)生獲得?了成功的體?驗(yàn)，樹立了?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心，也?知道了哪些?方面應(yīng)該繼?續(xù)努力。?三、抓實(shí)常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、有?效、科學(xué)的?良好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。我從點(diǎn)?滴入手，了?解學(xué)生的認(rèn)?知水平，查?找資料，精?心備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學(xué)生知識?，更___?了學(xué)生們求?知、合作、?競爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及方?法，使學(xué)生?學(xué)得有趣，?學(xué)得實(shí)在，?學(xué)有所得，?我努力向_?__分鐘要?質(zhì)量。四?、教育教學(xué)?情況在教?學(xué)工作中，?我注意做到?以下幾點(diǎn)：?1、深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材認(rèn)真?zhèn)?課。每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣的?教具，課后?及時對該課?用出總結(jié),?力求準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)，?難點(diǎn).并注?重參閱各種?雜志，制定?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的教?學(xué)方法及教?學(xué)形式。注?意弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)提?高教學(xué)水平?.2、認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。上課?時注重學(xué)生?主動性的發(fā)?揮,發(fā)散學(xué)?生的思維,?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，覺得愉快?，注意精神?，培養(yǎng)學(xué)生?多動口動手?動腦的能力?。注重綜合?能力的培養(yǎng)?,有意識的?培養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯性?,在教學(xué)中?提高學(xué)生的?思維素質(zhì).?保證每一節(jié)?課的質(zhì)量.?3、認(rèn)真?及時批改作?業(yè)，布置作?業(yè)有針對性?，有層次性?。對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時，認(rèn)真分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?做出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的講評，?并針對有關(guān)?情況及時改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。注意?聽取學(xué)生的?意見,及時?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?并有目的的?對學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。4?、堅持聽課?，注意學(xué)習(xí)?組里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式.本?學(xué)年聽課十?九節(jié),對自?己的教學(xué)促?進(jìn)也很大.?5、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時?加大了對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)生知識?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo)，提高?后進(jìn)生的成?績，首先解?決他們的心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。?總體而言，?這學(xué)期的教?學(xué)有得有失?，對于得我?會把它當(dāng)作?自己的財富?，對于失會?在今后的教?學(xué)中努力去?改善，所以?今后更應(yīng)該?多學(xué)習(xí)，多?總結(jié)，努力?提高自身素?質(zhì)，使自己?走上一個新?臺階!一?份耕耘，一?份收獲。良?好的成績將?為我今后工?作帶來更大?的動力。不?過也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識到?工作中存在?的不足之處?。教學(xué)工作?苦樂相伴，?我將一如既?往地勤勉，?務(wù)實(shí)地工作?，我將本著?勤學(xué)、善思?、實(shí)干的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個人教?學(xué)風(fēng)格總結(jié)?范文三首?先，從思想?政治方面，?一個學(xué)期以?來，我能堅?持讀書看報?，關(guān)心國家?大事，按時?參加政治學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的思?想覺悟，特?別是把__?_和___?的重要思想?落實(shí)在自己?的行動上和?工作中，認(rèn)?真進(jìn)行保持?___員先?進(jìn)性教育活?動。我特別?注重加強(qiáng)自?己的師德修?養(yǎng)，愛崗敬?業(yè)，熱愛學(xué)?生，工作中?處處以一個?優(yōu)秀教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求自?己，愛校如?家，用自己?的一顆愛心?去感染每一?位學(xué)生，以?自己的精湛?的教學(xué)藝術(shù)?去吸引每一?位學(xué)生。?其次，從個?人教學(xué)方面?，一個學(xué)期?以來，我能?夠認(rèn)真完成?學(xué)校規(guī)定的?備課、授課?、輔導(dǎo)、批?改作業(yè)、學(xué)?生成績評價?等教學(xué)任務(wù)?和教學(xué)工作?量，我不斷?的在教學(xué)中?進(jìn)行探索和?實(shí)踐，不斷?的提高自己?的___教?學(xué)能力，豐?富自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡?可能的根據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)因?材施教，注?重對學(xué)生基?礎(chǔ)知識、基?本能力和學(xué)?習(xí)興趣、學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)，注重學(xué)?生綜合素質(zhì)?的提高。?在教學(xué)中，?我不斷的進(jìn)?行教學(xué)反思?，盡可能的?讓教學(xué)反思?貫穿于我的?教學(xué)過程之?中，每次上?完課后，我?都盡量寫出?教學(xué)反思點(diǎn)?，然后在交?流的基礎(chǔ)上?整理出自己?的反思文章?。比如：?我在教學(xué)三?年級下冊3?1頁第7題?時，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生只單純的?掌握一種判?斷積的方法?還不行，于?是，我經(jīng)過?引導(dǎo)，對學(xué)?生適時進(jìn)行?了解決問題?策略的培養(yǎng)?，并整理出?反思文章《?不要小看一?道判斷題》?。再比如?：我在培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真書?寫的習(xí)慣時?，發(fā)現(xiàn)一些?程度好的學(xué)?生被寵壞了?，他們不愿?意為了書寫?工整而費(fèi)勁?，于是，我?改變了批評?教育的方式?，最終讓這?部分學(xué)生接?受批評，在?這個過程中?，我同時進(jìn)?行了教學(xué)反?思，并整理?出反思文章?《當(dāng)懲戒遭?遇阻力時》?。在教科?研方面，我?積極探索我?校國家級實(shí)?驗(yàn)課題教學(xué)?反思和教師?專業(yè)成長課?題實(shí)驗(yàn)，通?過認(rèn)真學(xué)習(xí)?，在王校長?的指導(dǎo)下，?我寫出了該?課題的實(shí)施?方案。教學(xué)?反思是一個?不斷學(xué)習(xí)課?改理念、實(shí)?踐課改理念?的過程，教?學(xué)反思是一?個不斷發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的問?題、不斷尋?求教學(xué)問題?的策略、不?斷改進(jìn)教學(xué)?、不斷提高?教學(xué)質(zhì)量的?過程?；?此，我在方?案中，將教?學(xué)反思定為?四步：(?1)讀書和?學(xué)習(xí);(2?)教學(xué)中的?思考;(3?)同伴交流?;(4)寫?教學(xué)反思文?章。只有將?教學(xué)反思成?為一個動態(tài)?（范本）的?、滾動發(fā)展?的過程，寫?教學(xué)反思文?章才不會成?為教學(xué)反思?的終止。?為了探索教?學(xué)反思對課?堂教學(xué)的影?響，我設(shè)計?了《聚源路?小學(xué)基于反?思基礎(chǔ)上的?教學(xué)研討課?活動實(shí)施方?案》，在方?案中，我提?出了三個設(shè)?想，以此來?推動教學(xué)反?思對教師專?業(yè)成長的促?進(jìn)作用。?(1)課題?來自于問題?，問題來自?于反思?；?動前，研討?小組每位教?師對已有教?