2023年小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)骨?干教師培訓(xùn)?總結(jié)我有?幸參加“國(guó)?培”計(jì)劃教?師培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，國(guó)培培?訓(xùn)心得體會(huì)?。在此期間?，我認(rèn)真聆?聽了很多專?家的精彩講?座，認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)筆記?，積極完成?作業(yè)。專家?們精湛的教?藝，先進(jìn)的?理念和獨(dú)特?的設(shè)計(jì)給我?留下了深刻?的印象，我?努力將專家?經(jīng)驗(yàn)和自身?所學(xué)有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，豐?富自己的課?堂，提高自?身的教學(xué)水?平。通過?這段時(shí)間的?培訓(xùn)讓我受?益匪淺，教?學(xué)水平有了?顯著的提升??，F(xiàn)將我參?加此次培訓(xùn)?的心得總結(jié)?如下:一?、___計(jì)?劃創(chuàng)新合理?，切合實(shí)際?，是教學(xué)工?作的“及時(shí)?雨”。整?個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)?安排合理，?內(nèi)容豐富，?專家們的解?惑都是針對(duì)?我們農(nóng)村教?師的“心頭?病”，是我?們發(fā)自內(nèi)心?想在這次培?訓(xùn)中能得到?提高的內(nèi)容?，可以說(shuō)是?“萬(wàn)眾所向?”。在培訓(xùn)?過程當(dāng)中，?我一直抱著?一種積極、?樂觀和向上?的心態(tài)去學(xué)?習(xí)，因?yàn)槲?認(rèn)為，保持?樂觀的心態(tài)?對(duì)每個(gè)人的?學(xué)習(xí)、工作?都是至關(guān)重?要的。作為?一名新課改?的實(shí)施者，?無(wú)論是從教?學(xué)課件還是?教學(xué)思維上?，我們都應(yīng)?該搶先一步?，成為新課?標(biāo)實(shí)施的引?領(lǐng)者，與大?家共同致力?于新課標(biāo)的?研究與探索?中，共同尋?求適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)改革發(fā)?展的道路，?積極以新觀?念、新思路?、新方法投?入教學(xué)，以?適應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)改革需要?，切實(shí)發(fā)揮?新課標(biāo)在新?時(shí)期教學(xué)改?革中的科學(xué)?性和引領(lǐng)性?，達(dá)到應(yīng)有?的教學(xué)效果?和作用，使?學(xué)生在新課?改中獲得能?力的提高。?二、知識(shí)?的“更新?lián)Q?代”非常必?要?！皩W(xué)?而不思則惘?，思而不學(xué)?則怠”，對(duì)?于英語(yǔ)這門?課程來(lái)說(shuō)，?本身就是一?種挑戰(zhàn)，英?語(yǔ)教育在我?國(guó)農(nóng)村小學(xué)?普及度并不?高，要提高?農(nóng)村學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的興趣?和提升學(xué)生?的學(xué)習(xí)水平?尤為困難，?所以知識(shí)的?更新尤為重?要，作為一?名農(nóng)村小學(xué)?英語(yǔ)教師，?我對(duì)這點(diǎn)理?解尤為深刻?。在這次培?訓(xùn)中，我深?刻體會(huì)到，?教材是教學(xué)?過程中的載?體，但不是?唯一的載體?。在教學(xué)過?程中教材是?死板的，但?作為教師的?人是靈活的?。在新課程?改革的今天?，深刻的感?受到了學(xué)生?知識(shí)的廣泛?化，作為新?時(shí)代的英語(yǔ)?教師，要不?斷地增加、?更新自己的?知識(shí)，活學(xué)?活用，才能?將教材中有?限的知識(shí)拓?展到無(wú)限的?生活當(dāng)中去??！笆怯媒?材教，還是?教教材?”?作為一名教?師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?常清醒反思?，而這次專?家們給了我?們明確的回?答。從今以?后，我們教?師必須用全?新、科學(xué)、?與時(shí)代相吻?合教育思想?、理念、方?式、方法來(lái)?更新自己的?頭腦，這次?的培訓(xùn)無(wú)疑?給我們一次?深刻的洗禮?。三、注?重教學(xué)方法?的生動(dòng)性與?合理度。?小學(xué)英語(yǔ)教?師在實(shí)際教?學(xué)中，只有?多關(guān)聯(lián)生活?，多創(chuàng)造情?境，多動(dòng)手?操作，多注?重教學(xué)方法?和學(xué)習(xí)方法?，英語(yǔ)課堂?才能變得豐?富多彩。?新課標(biāo)要求?學(xué)生的學(xué)習(xí)?內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)?合理的，有?意義的，富?有創(chuàng)造力和?挑戰(zhàn)性的。?從情境中引?入要學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣和欲望?，使學(xué)生體?會(huì)到英語(yǔ)無(wú)?處不在，通?過與學(xué)生的?互動(dòng)交流，?達(dá)到預(yù)期的?教學(xué)效果。?在三年級(jí)上?冊(cè)第五單元?Who’s?he?的課?堂單詞教學(xué)?課堂設(shè)計(jì)中?，我將在國(guó)?培學(xué)習(xí)中總?結(jié)到的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)?思維，將自?己的全家福?照片做成課?件，先讓學(xué)?生來(lái)猜猜他?們分別都是?誰(shuí)，然后再?一一引入家?人稱呼的單?詞。這樣一?來(lái)，學(xué)生在?一個(gè)真實(shí)貼?近生活的情?景中進(jìn)入到?課堂學(xué)習(xí)，?整個(gè)課堂設(shè)?計(jì)顯得生動(dòng)?，富有趣味?性，同時(shí)，?這樣做也符?合小學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律，?達(dá)到了預(yù)期?的教學(xué)目的?和較好的教?學(xué)效果。?培訓(xùn)活動(dòng)雖?然是短暫的?，但無(wú)論是?從思想上，?還是專業(yè)上?，對(duì)我而言?，都是一個(gè)?很大的提高?。衷心的感?謝此次培訓(xùn)?中專家們給?我們這些工?作在農(nóng)村中?小學(xué)教學(xué)一?線上教師孜?孜不倦的教?誨;也對(duì)默?默無(wú)聞一直?在關(guān)懷和指?點(diǎn)我們成長(zhǎng)?的輔導(dǎo)老師?表示最誠(chéng)摯?的謝意。正?因?yàn)橛辛四?們的辛勤耕?耘和無(wú)私奉?獻(xiàn)，我們才?能在這么短?的時(shí)間內(nèi)教?學(xué)水平得到?全面的提升?。在今后的?工作中，我?會(huì)繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，理論?結(jié)合實(shí)際，?在實(shí)踐和學(xué)?習(xí)中不斷進(jìn)?步，提升自?己的教學(xué)水?平，為我國(guó)?農(nóng)村中小學(xué)?的英語(yǔ)教育?教學(xué)添磚加?瓦，貢獻(xiàn)自?己的綿薄之?力。小學(xué)?英語(yǔ)骨干教?師培訓(xùn)總結(jié)?篇二為期?三天的英語(yǔ)?教師暑期培?訓(xùn)結(jié)束了。?在這三天里?，我聆聽了?專家的講座?和市教研室?輔導(dǎo)老師鄧?老師、朱老?師的精彩講?授，我受益?匪淺，通過?學(xué)習(xí)，我有?以下感受:?一、英語(yǔ)?教師必須培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為一個(gè)?小學(xué)英語(yǔ)教?師，為了培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我們首先?應(yīng)規(guī)范學(xué)生?的書寫習(xí)慣?，要從學(xué)字?母開始，要?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?什么是書寫?體，什么是?印刷體。在?書寫的時(shí)候?，胸要離桌?子一拳頭，?本子要成1?0角;其次?，要有準(zhǔn)確?模仿的習(xí)慣?，大膽開口?的習(xí)慣，把?英語(yǔ)作為一?種交際工具?，還要有及?時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)?慣;最后還?要養(yǎng)成勤于?積累，實(shí)踐?的習(xí)慣。只?有這樣，學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?了，才能對(duì)?英語(yǔ)學(xué)科感?興趣，才能?愿學(xué)，樂學(xué)?，善學(xué)。?二、對(duì)英語(yǔ)?課堂教學(xué)也?有了一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)——?課堂教學(xué)強(qiáng)?調(diào)從問題入?手英語(yǔ)課?以語(yǔ)言對(duì)象?，強(qiáng)調(diào)以任?務(wù)入手，放?眼看周圍世?界，培養(yǎng)學(xué)?生的英語(yǔ)能?力，這個(gè)就?是知識(shí)點(diǎn)。?教師必須從?以下幾個(gè)方?面來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生好習(xí)慣:?1、養(yǎng)成?根據(jù)發(fā)音規(guī)?律記單詞的?習(xí)慣。教?師教學(xué)中要?教記憶單詞?的方法，使?每個(gè)學(xué)生知?道元音字母?在開、閉音?節(jié)中的發(fā)音?規(guī)律、字母?組合的發(fā)音?規(guī)律、音節(jié)?的劃分，促?使學(xué)生養(yǎng)成?按發(fā)音規(guī)律?記憶單詞的?習(xí)慣。2?、每天自覺?聽、讀、背?、說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣。要?形成良好的?英語(yǔ)語(yǔ)感，?必須強(qiáng)化聽?讀說(shuō)的習(xí)慣?。每天至少?半小時(shí)讀背?英語(yǔ)，有條?件的學(xué)生與?家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)進(jìn)行?交流，班級(jí)?每星期確立?一天為英語(yǔ)?日，使學(xué)生?養(yǎng)成自覺說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)慣?。通過培?訓(xùn)，讓我明?確了教學(xué)過?程不僅是一?個(gè)特殊的認(rèn)?識(shí)過程，同?時(shí)還是一個(gè)?師生情感共?融、價(jià)值共?享、共同創(chuàng)?造、共同成?長(zhǎng)、共同探?求新知、共?享生命體驗(yàn)?的完整的生?活過程。?因此，教師?教學(xué)行為將?發(fā)生巨大的?轉(zhuǎn)變，尊重?學(xué)生人格、?尊重學(xué)生選?擇，要超越?書本，發(fā)表?獨(dú)立見解，?教師要大膽?創(chuàng)新，使教?學(xué)成為充滿?創(chuàng)意和__?_的過程，?要解放學(xué)生?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)自由思想?和自由選擇?的空間，學(xué)?會(huì)容忍學(xué)生?的錯(cuò)誤，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑?，學(xué)會(huì)以孩?子的眼光看?孩子。還要?注意向?qū)W生?學(xué)習(xí)，師生?共同成長(zhǎng)。?短暫的培?訓(xùn)結(jié)束了，?我覺得還有?很多地方需?要學(xué)習(xí)，我?會(huì)盡我所能?將我這__?_多天學(xué)到?的東西，吸?收并轉(zhuǎn)化為?有自己風(fēng)格?的教學(xué)方法?，讓孩子們?主動(dòng)地去學(xué)?習(xí)，開心地?學(xué)英語(yǔ)。?最后，衷心?感謝這次培?訓(xùn)活動(dòng)的舉?辦。并盼望?以后能有更?多、更廣泛?的繼續(xù)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)讓我?提升專業(yè)素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)來(lái)做一名?稱職的英語(yǔ)?教師。小?學(xué)英語(yǔ)骨干?教師培訓(xùn)總?結(jié)篇三經(jīng)?過去__進(jìn)?修學(xué)校進(jìn)行?培訓(xùn)，我受?益非淺，雖?然時(shí)間很短?，但是培訓(xùn)?的內(nèi)容給我?在教學(xué)上的?幫助很大。?特別是對(duì)教?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)，我有了?更深刻、更?透徹的領(lǐng)會(huì)?，下面談?wù)?我的幾點(diǎn)體?會(huì):1、?目標(biāo)要具體?、明確、合?理，體現(xiàn)出?教學(xué)任務(wù)的?分層要求，?不搞一刀切?。活動(dòng)的?設(shè)計(jì)力圖符?合學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，由?易到難，層?層深入，形?成一定的梯?度，逐步激?發(fā)學(xué)生有目?的性地去開?展活動(dòng)。?2、活動(dòng)要?以學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和興?趣為出發(fā)點(diǎn)?，內(nèi)容和方?式要盡量真?實(shí)。愛因?斯坦說(shuō)過:?“興趣和愛?好是最好教?師?！迸d趣?讓人們始終?處于一種積?極向上,永?不滿足的心?理狀態(tài)，這?種心理狀態(tài)?能夠激活學(xué)?生的求知欲?望。教師要?創(chuàng)設(shè)一種情?景，讓學(xué)生?產(chǎn)生興趣，?并且不知不?覺，不由自?主中，進(jìn)入?教師要講授?新內(nèi)容的“?___”。?初中生的?心理特點(diǎn)是?以具體的形?象思維占主?要地位，因?此教師在課?堂上要通過?動(dòng)作，實(shí)物?，圖片來(lái)表?達(dá)語(yǔ)言意義?，甚至要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)真實(shí)的有?意義的情景?，讓學(xué)生得?到直觀的感?性的認(rèn)識(shí)，?從而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，激勵(lì)和?吸引學(xué)生參?與教學(xué)活動(dòng)?教師要注重?學(xué)生的親身?體驗(yàn)，引導(dǎo)?學(xué)生在“做?中學(xué)”，在?“用中學(xué)”?。讓學(xué)生在?活動(dòng)中不斷?地體驗(yàn)到成?就感，最終?形成自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?3、充分?利用小組活?動(dòng)，發(fā)展學(xué)?生語(yǔ)言技能?，從而提高?實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)?用能力。?小組教學(xué)為?學(xué)生提高語(yǔ)?言運(yùn)用能力?提供了更為?開放的空間?，教師要充?分利用這一?模式，提高?學(xué)生實(shí)際語(yǔ)?言運(yùn)用能力?。4、活?動(dòng)應(yīng)該積極?促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)?科和其他學(xué)?科間的相互?滲透聯(lián)系,?使學(xué)生的綜?合素質(zhì)得到?發(fā)展。知?識(shí)經(jīng)濟(jì)把我?們帶入了一?個(gè)多學(xué)科兼?容的時(shí)代，?如果把英語(yǔ)?教學(xué)濃縮和?理解為學(xué)科?知識(shí)和技能?傳授與訓(xùn)練?的單向掘進(jìn)?，僅靠輸入?英語(yǔ)知識(shí)和?訓(xùn)練基本技?能來(lái)完成教?學(xué)任務(wù)是無(wú)?法取得教學(xué)?突破和創(chuàng)造?成果。“要?求英語(yǔ)教學(xué)?擴(kuò)展學(xué)生的?自然知識(shí)和?社會(huì)知識(shí)，?訓(xùn)練學(xué)生思?維的靈性，?熏陶學(xué)生的?審美情趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作能力，?注重學(xué)生的?情感體驗(yàn)。?5、活動(dòng)?要能夠促使?學(xué)生獲取，?處理和使用?信息，用英?語(yǔ)與他人交?流，發(fā)展用?英語(yǔ)解決問?題的能力。?英語(yǔ)教學(xué)?的最終目的?是培養(yǎng)學(xué)生?的交際能力?，在課堂上?，通過設(shè)計(jì)?適當(dāng)?shù)恼n堂?活動(dòng)，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)如何?在人際交往?中，采用恰?當(dāng)?shù)慕浑H技?能，使用所?學(xué)的語(yǔ)言知?識(shí)與他人交?流信息，交?換意見，溝?通感情，建?立和維持和?諧的人際關(guān)?系，與他人?共同合作完?成任務(wù)。?6、活動(dòng)不?應(yīng)該僅限于?課堂教學(xué)，?而要延伸到?課堂之外的?學(xué)習(xí)和生活?之中。很?多問題在課?堂有限的時(shí)?間內(nèi)是無(wú)法?解決的，為?了更好地完?成課堂教學(xué)?任務(wù)，教師?可以把一些?相關(guān)的活動(dòng)?作為任務(wù)留?給學(xué)生