高一語文教師年度個人思想總結(jié)范文

第23頁共23頁高一語文老師年度個人思想總結(jié)范文高一語文老師年度個人思想總結(jié)范文。追憶往昔，展望將來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有許多的缺乏，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有打算,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚長處,克制缺乏,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以增進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。二、增強上課技巧,進步教學質(zhì)量,使講解明晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情緒化,活潑化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學生的積極性,增強師生交換,充分表達學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得快樂;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀高一語文老師年度總結(jié)范文我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)。一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中汲取營養(yǎng)與力量，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，進步課堂教學質(zhì)量。二、認真探究業(yè)務(wù)，努力進步自身理論素質(zhì)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我非常重視知識程度的更新和進步。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學老師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學1、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建立。通過一個學期的的接觸，根本掌握所教班級語文學科的整體程度，理解學生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學方法，活學活用。學____程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原那么，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，進步才能。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。進步教學效率，克制教學的盲目性、隨意性，一定程度上進步了教學質(zhì)量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我積極探究，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學意識和知識構(gòu)造。3、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解學生對知識的掌握情況。認真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步學生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步學生的寫作才能。2023高一語文老師年度個人總結(jié)為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、語文教學方面：虛心請教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)程度，進步語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學程度有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進展語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學理論的同時，我也在一次次的語文教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從語文教學經(jīng)歷上。由于自己語文教學經(jīng)歷缺乏，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學經(jīng)歷。高一語文老師年度考核個人總結(jié)高一語文老師年度考核個人總結(jié)一本學期擔任高一普高6班和職高7班的語文教學，現(xiàn)總結(jié)如下：一、立足學情，激發(fā)興趣，夯實根底1、普高班和職高班的學生各有自己的特點，需分別理解、分析^p學情，分類制定相應(yīng)的教學策略，施行相應(yīng)的教學方法。比方，6班學習習慣較好，根底也較好，教學側(cè)重于學習方法的指導;7班相對而言，根底薄弱些，學習習慣也不夠好，因此側(cè)重激發(fā)學生學習語文的興趣，注重夯實根底。重點落實語文新課標中的根底性要求。2、重視根底的同時，將才能的培養(yǎng)貫穿在教學中，從學生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學生感受到學以致用的目的，將知識的學習和才能的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。3、以教材為根底，引導學生重視審美才能的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學____點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或汲取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標中的選擇性要求。二、在新課改的大背景下，精心設(shè)計教學，在教育教學的理論中，大膽創(chuàng)新。1、理解新課改的背景及目的，積極參與新課改建立。教學過程中，以精心二字為核心，將理解學情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學貫穿在新課改建立活動中，在課改的過程中，改變觀念，提升教學的藝術(shù)程度。2、以小專題研究的方式，在教學反思中記錄點滴的考慮，以備今后創(chuàng)造性施行教學所用。3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法浸透到詳細的學情中，詳細的教學理論中，有過較深化的考慮。三、從老師專業(yè)開展的角度，積極參與教研活動，提升觀念，進步教育教學的藝術(shù)本學期繼續(xù)深化《高中語文新課標》的研究，并結(jié)合學校的語文教研活動同課異構(gòu)，進一步推動了課堂教學觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計理論上又有了新的進步。此外，繼續(xù)學習《走進高中語文教學現(xiàn)場》《語文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。四、教育教學的遺憾與缺乏及下學期的方案本學期雖做了不少的考慮、嘗試及較為艱辛的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：1、教學的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完好而精心地將本學期的教學設(shè)計完成。2、新課堂的建立與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決方法。3、根底的真正落實也缺乏足夠有效的方法來施行。4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。5、科研進展流于淺薄，沒有深化的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。6、整個教學的方案和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性缺乏。下學期需針對以上問題，在開學之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及施行方法，詳細而可操作性強。并針對相關(guān)方案嚴格的執(zhí)行，在理論中逐步完善，強化成果意識，注重成果的獲得和積累。高一語文老師年度考核個人總結(jié)二學期來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度上有了較大的進步。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中汲取營養(yǎng)與力量，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，進步課堂教學質(zhì)量。二、認真探究業(yè)務(wù)，努力進步自身理論素質(zhì)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我非常重視知識程度的更新和進步。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由XX市第一中學承辦的XX市青年老師課堂教學研討會、XX市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學老師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加師德師風教育培訓，不斷正確認識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學1、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學建立。通過一個學期的的接觸，根本掌握所教班級語文學科的整體程度，理解學生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生感興趣，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學方法，活學活用。學____程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了表現(xiàn)性教學方法，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原那么，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，進步才能。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。進步教學效率，克制教學的盲目性、隨意性，一定程度上進步了教學質(zhì)量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我積極探究，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學意識和知識構(gòu)造。3、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解學生對知識的掌握情況。認真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步學生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步學生的寫作才能?？荚?、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極修改單元測驗，各次測試。進一步理解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的修改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，穩(wěn)固了學生所學，也讓老師對學生學習情況理解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。四、在教學理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，進展教學反思除了進展教學交流外，還注重教學反思，在教學理論的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進展考慮，探究教學方法。五、存在的缺乏這學期的教學，實屬辛苦。獲得了自己滿意的成績。但還有一些缺乏。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)歷缺乏，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深化。六、下學期設(shè)想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我進步，增強學生的語文程度，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。2023高一語文老師年度思想總結(jié)當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的缺乏與缺點，并提出了相關(guān)建議。詳細內(nèi)容請看下文高一語文老師年度思想總結(jié)。我認識到了自己的缺乏，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和理論，開場有了一點進步。這時，葉老師給了我屢次時機，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。我主要以學生為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以學生朗讀與考慮答復下列問題為主，然后由學生充當小老師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同分享討論成果。我的教學設(shè)計理念和教學方式都很好，但是由于經(jīng)歷缺乏，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導才能有待進步;二是預設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是鼓勵教育做得不夠。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，針對自己的缺乏各個擊破。在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導，或聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)絡(luò)以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，考慮問題也有了方向，課堂也開場活潑起來了?？傊視Х桨儆嬋ヒ龑W生，由學生考慮生成答案，代替老師的灌輸。關(guān)于預設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改良。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學過程，實際教學時也遵循預設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。葉老師也指出了我的預設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑W生跟著自己的備課思路走，或者無視學生的答復。據(jù)我理解，葉老師能合理地、隨機性地根據(jù)學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容，更多地遵循生成的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資，能放得開收得攏。我也努力做好鼓勵教育，擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。剛開場，對于學生的答復或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，假如我忽略學生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月?！睂W生亦如此，假如給他們一個贊許的目光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。這以后，我會有意識地去改良。學生討論完后，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至成心給他們戴高帽，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛;學生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時很少有時機得到表揚的學生進展了褒獎;對于膽小的學生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的答復，并且從答復中擅長發(fā)現(xiàn)學生進步的地方加以鼓勵。久而久之，很多學生都受到了鼓勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手答復下列問題了。2023高一語文老師年度個人考核總結(jié)本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科根底教學班。文章對一年的工作進展了兩方面總結(jié)，詳細內(nèi)容請看下文高一語文老師年度個人考核總結(jié)。學生根底薄弱，學習語文興趣偏低，信心缺乏。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目的，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，開展學生審慎、深化考慮問題的才能，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學場面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。教學理論中，我以課本和高三復慣用書為主要學習內(nèi)容，積極培養(yǎng)、開展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的才能;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極安康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學消費生正面、積極作用的精華知識，引導學生能正確認識、考慮社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復慣用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和局部〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶著學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務(wù)。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，局部學生效果良好。遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的進步端正教書育人的才能和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真假設(shè)渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和與同課題的同仁交流商討，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深化課堂，指導青年老師，擔當課題教研聯(lián)絡(luò)工作，幫助他們進步教育教學程度;組織帶著大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。高一語文老師年度考核總結(jié)范文除了聽課，還要修改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很繁忙，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，以下就是為您提供的高一語文老師年度考核總結(jié)。自己只好加班加點把它修改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真修改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的情況寫上不同的鼓勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。1、虛心請教，用心備課正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)歷的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準老師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真修改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的根底上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學生實際來設(shè)計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。教育界有一句名言“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去打破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的考慮，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。2、把握時機，上好每一節(jié)課國慶節(jié)后，我開場走上講臺。為了漸漸適應(yīng)課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開場我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就防止了學生走神和不專心。高一語文老師年終思想總結(jié)范文上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬進步階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，老師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是局部學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生仍然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、進步課堂質(zhì)量大局部學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個