2023年三年級語文教師工作總結(jié)三篇

第8頁共8頁2023年?三年級語文?教師工作總?結(jié)三篇轉(zhuǎn)?眼間，我在?語文教師的?語文教學(xué)崗?位上又平凡?地走過了_?_年上半年?。追憶往昔?，展望未來?，為了更好?的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自己?迅速成長，?成為一名合?格的“人民?教師”，無?愧于這一稱?號，我現(xiàn)將?本年度教學(xué)?工作情況總?結(jié)如下：?一、主動聽?課,認(rèn)真?zhèn)?課,善于反?思。聽課?,不僅開闊?了思路,也?為備課過程?積累了豐富?的素材。各?種鮮活生動?的事例,各?種教學(xué)方式?,模式的展?示,微小細(xì)?節(jié)之處的精?彩處理,使?我在豐富教?室教學(xué)的同?時(shí),也改變?了學(xué)生對學(xué)?習(xí)感到枯燥?,單調(diào),脫?離實(shí)際的成?見。二、?緊抓作業(yè)批?改,注重后?進(jìn)生輔導(dǎo)。?作業(yè)的檢?查和批改,?是檢測學(xué)生?知識掌握情?況的重要路?徑。開學(xué)以?來,我一直?堅(jiān)持作業(yè)的?認(rèn)真批改,?這不僅有利?于對學(xué)生知?識落實(shí)的情?況的更好掌?握,更使我?對學(xué)生教室?表現(xiàn)情況,?有了一個(gè)更?加全面的認(rèn)?識。從而能?夠更好的根?據(jù)學(xué)生的情?況,調(diào)整教?學(xué)。對于個(gè)?班里的學(xué)困?生,我一直?堅(jiān)持個(gè)別知?識輔導(dǎo)和思?想教育相結(jié)?合的方法,?在給學(xué)生談?理想,談目?標(biāo)的同時(shí),?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱度。?三、作業(yè)?布置。作?業(yè)布置做到?合理，習(xí)題?精練，有代?表性和啟發(fā)?性，注重學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，重?復(fù)死板的作?業(yè)少做，能?及時(shí)批改作?業(yè)，字跡工?整，并做好?成績登記。?四、抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作。我認(rèn)?識到要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)扶差?工作至關(guān)重?要，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀率?才能升高，?教室才有榜?樣;也只有?把差生的轉(zhuǎn)?化工作做好?，才能提高?合格率，并?為營造一個(gè)?優(yōu)良的班_?__掃清障?礙，利于教?室優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的形成。因?此，我堅(jiān)持?做到有計(jì)劃?、有效果、?有記錄、有?輔導(dǎo)、有鼓?勵(lì)、努力提?高合格率和?優(yōu)秀率。?五、加強(qiáng)學(xué)?生成績管理?，使用好成?績冊。對?學(xué)生的作業(yè)?情況、提問?效果、課前?準(zhǔn)備等等表?現(xiàn)都做出公?正、準(zhǔn)確的?評價(jià)，發(fā)放?積分卡每月?兌換一次獎(jiǎng)?品以此來調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)主動性，?鼓勵(lì)學(xué)生不?斷進(jìn)步。?六、存在不?足與今后打?算：1、?教室發(fā)展不?平衡，我班?的學(xué)法指導(dǎo)?工作還有待?進(jìn)一步加強(qiáng)?，教學(xué)成績?仍然欠突出?，還需提高?;2、教?學(xué)以傳統(tǒng)方?法為主缺少?創(chuàng)新認(rèn)識，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育不夠成?功。培優(yōu)扶?差工作做得?不夠扎實(shí)，?培優(yōu)目標(biāo)不?明確，時(shí)常?有變更;?3、繼續(xù)更?新觀念，努?力實(shí)踐主體?教學(xué);主動?運(yùn)用多媒體?教學(xué)手段，?提高教學(xué)質(zhì)?量;加大科?研促教的力?度，努力撰?寫有較高質(zhì)?量的教學(xué);?繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，提?高自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?三年級語文?教師工作總?結(jié)三篇【二?】時(shí)光荏?苒,驀然回?首,一學(xué)期?的教學(xué)又要?結(jié)束?；?顧本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作,我感嘆?很多,教學(xué)?中的點(diǎn)滴涌?上心頭,存?在的問題還?需努力解決??，F(xiàn)將本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作總結(jié)?如下:一?、創(chuàng)設(shè)平等?、活躍的課?堂氛圍。教?師在新課程?中最大的是?角色的變化?,將不再是?知識的傳授?者和管理者?,更是學(xué)生?發(fā)展的促進(jìn)?者和引導(dǎo)者?。在教學(xué)中?,結(jié)合本班?的特點(diǎn),我?在課堂上創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)情境,如?猜字謎、畫?畫、講故事?等,我努力?引導(dǎo)學(xué)生從?傳統(tǒng)的接受?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?探究學(xué)習(xí),?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,掌握?學(xué)習(xí)的策略?和發(fā)展能力?,創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情境?,激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?和學(xué)習(xí)興趣?,充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。對?答得好的,?我會馬上表?揚(yáng);有錯(cuò)的?,也及時(shí)進(jìn)?行鼓勵(lì)。使?學(xué)生從中受?到感化和熏?陶,從而激?發(fā)出學(xué)習(xí)的?無限熱情和?創(chuàng)造愿望,?使他們?nèi)?以赴地投入?學(xué)習(xí),提高?對學(xué)習(xí)活動?的積極性。?二、狠抓?基礎(chǔ)知識和?基本技能。?由于三年級?時(shí)是中年級?的轉(zhuǎn)折點(diǎn),?如果處理不?好學(xué)生的能?力很難提升?。我班學(xué)生?知識基礎(chǔ)水?平參差不齊?。為了夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)知?識和基本技?能,我提前?根據(jù)學(xué)生的?平時(shí)表現(xiàn)把?學(xué)生分為不?同的小組,?因材施教,?不斷提高學(xué)?生的知識水?平。比如,?在書寫方面?,我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性,?要求行款整?齊,字跡工?整,并努力?克服錯(cuò)別字?,我讓寫字?不好的同學(xué)?每天在小黑?板上寫一課?生字。又如?,在學(xué)習(xí)生?字方面,為?了讓學(xué)生更?加深刻和注?意人容易寫?錯(cuò)的字,讓?學(xué)生在黑板?上比賽,為?了使學(xué)習(xí)生?字不死氣沉?沉,我利用?"小老師教?生字的方法?"或領(lǐng)讀、?賽讀的方法?教學(xué),這樣?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性高漲?,而且注意?力也集中,?當(dāng)然學(xué)習(xí)效?果是最佳的?。三、重?視閱讀教學(xué)?。進(jìn)入中年?級學(xué)生的任?務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有?字詞教學(xué)轉(zhuǎn)?向閱讀教學(xué)?,因此教師?的引導(dǎo)時(shí)非?常迫切的,?必要的。我?在教學(xué)中要?求做到"一?思、二記、?三理解"。?一思,要做?到讀第一遍?時(shí)思考文章?的主要內(nèi)容?;二記,要?記住文章的?故事情節(jié),?為理解文章?主要內(nèi)容做?好準(zhǔn)備;三?理解,如果?前兩項(xiàng)你都?做到了,那?么文章的中?心就把握住?了,各種練?習(xí)題做起來?就會得心應(yīng)?手。久而久?之學(xué)生的閱?讀能力就極?大提高。?四、做好培?優(yōu)扶差工作?。我們班有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差、學(xué)?習(xí)意識差,?沒有養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,對學(xué)習(xí)的?目的不明確?,學(xué)習(xí)上缺?乏主動性和?自覺性。因?此,我有意?識地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?,多學(xué)知識?和技能。開?學(xué)初進(jìn)行摸?底,跟著課?任老師聽課?,逐一了解?學(xué)生上課情?況,對學(xué)習(xí)?自覺性差的?學(xué)生,共同?教育、幫助?;安排好學(xué)?生與成績差?的學(xué)生結(jié)對?子,負(fù)責(zé)督?促、檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)完成?情況;采取?鼓勵(lì)與表揚(yáng)?相結(jié)合的方?式。讓學(xué)生?"在鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成績,?在微笑中認(rèn)?識不足,"?在輕松愉快?的氛圍中知?識能力得以?提高。經(jīng)常?與他們談心?,講解學(xué)習(xí)?的重要性,?把他們樹立?正確的人生?觀和價(jià)值觀?。五、做?好家訪工作?。除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外,?也通過校訊?通與家長常?聯(lián)系,多溝?通,取得家?長協(xié)助,才?能把學(xué)生教?育好。平時(shí)?我都注意做?好這個(gè)工作?,以前有幾?個(gè)同學(xué)經(jīng)常?不按時(shí)完成?作業(yè),得過?且過。特別?是那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?不太好的同?學(xué),更要與?家長共同管?教。因此,?我及時(shí)進(jìn)行?家訪或通過?校訊通,向?家長反映孩?子在校表現(xiàn)?,并于家長?共同商量解?決辦法,對?家長提出加?強(qiáng)對孩子的?監(jiān)督管理和?家庭輔導(dǎo)的?要求。這些?學(xué)生現(xiàn)在改?變很大,基?本能及時(shí)完?成作業(yè)了,?學(xué)習(xí)成績也?提高了不少?。六、改?進(jìn)地方。作?文是我們的?大敵,學(xué)生?無法下筆,?有些學(xué)生還?不會寫,我?真的感到慚?愧!我會在?下學(xué)期加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練,?把閱讀教學(xué)?與寫作教學(xué)?緊密結(jié)合起?來,提高語?言表達(dá)能力?。讓學(xué)生養(yǎng)?成讀書要做?筆記的習(xí)慣?,生養(yǎng)成"?不動筆墨不?讀書"的好?習(xí)慣。一?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)工作,很?快就結(jié)束了?。我得到了?很多的啟示?,我和學(xué)生?一同成長著?,也讓我真?正體會到作?為一位教師?"潤物細(xì)無?聲?"的內(nèi)?涵,在潛移?默化中,張?揚(yáng)他們的個(gè)?性,做到了?教學(xué)相長;?作為教師,?還要再進(jìn)一?步走進(jìn)新課?程,繼續(xù)體?驗(yàn)充實(shí)的生?活,用心傾?聽花開的聲?音,享受這?美好的人生?!三年級?語文教師工?作總結(jié)三篇?【三】三?年級上學(xué)期?看起來很長?，可是教起?課來也不覺?得長了，感?覺還沒有怎?么復(fù)習(xí)期末?考試就已經(jīng)?來了。忙忙?碌碌中還沒?靜下心來好?好總結(jié)和反?思，寒假都?快要結(jié)束了?，總覺得應(yīng)?該梳理一下?之前的工作?，為即將到?來的新的學(xué)?期做好準(zhǔn)備?。一、教?學(xué)工作總結(jié)?。三年級?可以說是一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?是學(xué)生從低?年級階段轉(zhuǎn)?入中年級階?段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。語文學(xué)習(xí)?在這個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)上也有了?新的變化，?學(xué)生需要去?適應(yīng)，老師?同樣也需要?去適應(yīng)。面?對新的挑戰(zhàn)?，我也有了?新的教學(xué)轉(zhuǎn)?變。1、?積極聽課，?取其精華。?本學(xué)期，?我繼續(xù)聽其?他老師的課?，學(xué)習(xí)他們?好的教學(xué)方?法，吸取精?華運(yùn)用到自?己的教學(xué)過?程中。2?、鉆研教材?，引領(lǐng)學(xué)生?從低年級階?段向高年級?階段轉(zhuǎn)變。?進(jìn)入三年?級，學(xué)生需?要學(xué)習(xí)掌握?的知識點(diǎn)多?了，而且學(xué)?習(xí)的內(nèi)容也?發(fā)生了一些?變化。比如?原來的看圖?寫話變成了?習(xí)作，而且?每單元都要?講習(xí)作的內(nèi)?容寫到作文?本上;課文?內(nèi)容的理解?深了，要學(xué)?會聯(lián)系上下?文理解一些?詞語的意思?;考試中句?子練習(xí)的內(nèi)?容多了;每?課中要求學(xué)?生會認(rèn)、會?寫的生字量?大了……對?于新知識點(diǎn)?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生需要一個(gè)?轉(zhuǎn)變的過程?。對于新增?加的內(nèi)容在?講的時(shí)候需?要慢慢地滲?透，在預(yù)習(xí)?課文的時(shí)候?適當(dāng)?shù)卦黾?借助工具書?或者根據(jù)上?下文理解詞?語這樣的作?業(yè)，這樣學(xué)?生在課堂上?也會根據(jù)老?師的提示能?大體理解詞?語、理解句?子所要表達(dá)?的意思了。?對于新字新?詞的學(xué)習(xí)，?不再像__?_年級那樣?一個(gè)一個(gè)講?解、一遍一?遍地領(lǐng)讀了?，而是重點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)容易讀?錯(cuò)的、容易?寫錯(cuò)的，還?增加了聽寫?的次數(shù)，所?以學(xué)生在字?詞這方面掌?握上比以前?有了進(jìn)步。?___、?___相應(yīng)?的活動，提?高學(xué)習(xí)語文?的興趣。?根據(jù)課程內(nèi)?容的學(xué)習(xí)，?本學(xué)期也_?__了一些?___活動?來提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?以及小組合?作能力。比?如說詩歌吟?唱比賽。每?個(gè)小組選擇?自己喜歡的?一首詩歌，?每天中午到?校后跟著大?屏幕練習(xí)，?在唱詩的過?程中學(xué)生不?但對詩歌的?內(nèi)容能熟記?，還能掌握?唱的旋律，?避免了單調(diào)?的詩歌朗誦?。在唱詩比?賽的準(zhǔn)備過?程中，小組?同學(xué)能夠很?好地合作，?注意了整齊?劃一，有了?___榮譽(yù)?感。除此之?外，我還根?據(jù)課本中的?口語交際內(nèi)?容在班內(nèi)_?__了《生?活中的傳統(tǒng)?文化》的交?流活動，孩?子們小組合?作，搜集相?關(guān)資料，積?極準(zhǔn)備，豐?富了大家的?知識。4?、練習(xí)題集?中講解。?進(jìn)入三年級?，學(xué)生的作?業(yè)也多了，?除了原來的?同步練習(xí)、?小學(xué)生寫字?以外，又新?增了每一課?的預(yù)習(xí)單、?配套練習(xí)、?毛筆字、作?文等。老師?在批改的時(shí)?候也增加了?難度，所以?對于兩個(gè)練?習(xí)冊沒有說?每一課都統(tǒng)?一收起來進(jìn)?行批改，而?是檢查學(xué)生?的做題情況?以后___?講解，簡單?的題目統(tǒng)一?答案，出錯(cuò)?較多的題目?重點(diǎn)分析講?解，爭取做?到學(xué)生能夠?及時(shí)糾錯(cuò)。?二、教學(xué)?反思及改進(jìn)?措施。一?學(xué)期下來，?在收獲的過?程中，我也?發(fā)現(xiàn)了自己?有許多不足?的地方。?1、教學(xué)準(zhǔn)?備不夠充分?。有些時(shí)?候，會有一?些好的想法?，但是由于?事情的繁多?，計(jì)劃不夠?周全，拖拖?拉拉沒有很?好的去準(zhǔn)備?，導(dǎo)致上課?效果不佳，?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣不夠濃厚?。對于這?一點(diǎn)，在以?后的教學(xué)中?一定要改正?。無論工作?怎樣繁忙，?無論事情怎?樣復(fù)雜，一?定要把握好?重點(diǎn)所在—?—教學(xué)。工?作多的時(shí)候?，先要計(jì)劃?，把重點(diǎn)要?做的事情排?在首位，依?次完成，還?要做到當(dāng)天?的事情當(dāng)天?要完成，哪?怕是加班也?要去做，保?證第二天的?教學(xué)工作正?常進(jìn)行，提?高教學(xué)效率?。2、教?學(xué)過程中缺?乏恒心。?我經(jīng)常督促?學(xué)生做事情?一定要堅(jiān)持?到底，現(xiàn)在?想想，有些?事情似乎我?也沒有堅(jiān)持?下去。比如?本來打算多?___一些?激發(fā)學(xué)生興?趣的活動，?促進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)，但由?于懶散也沒?有用心設(shè)計(jì)?，一學(xué)期下?來只___?了以小組為?單位的兩個(gè)?___活動?。二年級的?時(shí)候我每個(gè)?單元都整理?知識框架，?也讓學(xué)生自?己去整理，?定期檢查監(jiān)?督，到了三?年級這一學(xué)?習(xí)方法就沒?有堅(jiān)持下去?，主要是我?對學(xué)生的要?求不夠堅(jiān)定?，沒有及時(shí)?督促。還有?就是___?年級的時(shí)候?教學(xué)任務(wù)沒?有那么繁重?，教學(xué)反思?我經(jīng)常寫，?學(xué)生的一舉?一動我也仔?細(xì)去觀察，?這一學(xué)期，?我發(fā)現(xiàn)自己?的反思也少?了，有時(shí)候?心里有想法?，卻沒有及?時(shí)記錄下來?，時(shí)間久了?就不愿再去?寫了。缺?乏恒心不是?一個(gè)好現(xiàn)象?，現(xiàn)在我意?識到了，那?么在即將到?來的新的學(xué)?期我一定要?改正自己的?這個(gè)不足，?做到以身示?范，有恒心?，讓學(xué)生也?能堅(jiān)持，好?的學(xué)習(xí)方法?哪怕多花一?點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也?要堅(jiān)持下去?，直到成為?一種習(xí)慣，?不再讓人督?促。教學(xué)反?思，學(xué)生的?一舉一動，?我還是要繼?續(xù)下去，不?能做到一天?一反思的話?也得一周一?反思，及時(shí)?找出自己的?不足，及時(shí)?改進(jìn)。3?、對教學(xué)缺?少規(guī)劃。?雖然平時(shí)的?工作自己做?得還算認(rèn)真?，但是總感?覺效果沒有?自己預(yù)想要?好，后來我?發(fā)現(xiàn)是自己?的規(guī)劃不夠?好，雖然花?費(fèi)了時(shí)間，?但沒有起到?相