2023年畢業(yè)班教師工作總結

第3頁共3頁2023年?畢業(yè)班教師?工作總結?一年來，我?班抓住時機?，有計劃有?步驟地開展?了各項工作?，力爭創(chuàng)造?一個良好的?人文環(huán)境促?使每一個學?生健康活潑?地成長，具?體回顧一?、確定班級?的奮斗目標?，培養(yǎng)健康?向上的班_?__。班?___的管?理最重要的?是要有良好?的氛圍和明?確的目標導?向。做為畢?業(yè)班，是一?所學校的窗?口，本應該?在各方面都?成為其它班?的榜樣，但?在這一點上?我自認為有?一段距離。?于是今年的?工作始終圍?繞著建立一?個積極向上?的文明班而?開展。如著?重針對本班?“基礎差，?缺乏榮譽感?”的實際，?針對學生中?不少成績不?理想的甚至?破罐子破摔?、自暴自棄?的現(xiàn)象。用?“我并不比?別人笨，別?人能做到的?，我也能做?到”這種思?想去導向學?生，樹立學?生的自信心?。其實，拋?開成績，每?個孩子都是?有自尊的，?沒誰承認自?己比別人笨?，只是在學?校這個環(huán)境?里，當成績?在老師、同?學的意識中?成了評價學?生的主要甚?至唯一的標?準時，成績?差的同學的?信心就會失?去支撐。例?如有的學生?因成績差，?經(jīng)常受到批?評，他的信?心常受挫，?便認為自己?確實很笨，?產(chǎn)生了強烈?的自卑心理?，如果當有?老師不及時?引導，他們?就會認為自?己一無是處?，自暴自棄?，這樣要培?養(yǎng)他們與班?級榮辱與共?的___，?可以說是不?可能的。成?績好的同學?常受老師的?表揚，思想?很容易引導?，各種觀念?易灌輸;而?成績較差的?同學思想包?袱重，就有?一種事不關?己，高高掛?起的意識，?甚至對__?_有了本能?的排斥、抗?拒。針對這?一點，抓好?班級的工作?基點在于如?何維護每個?同學的自尊?，如何調動?每個同學的?內(nèi)在積極因?素。其實學?生都有強烈?的榮譽感，?都渴望被承?認，有時他?們更在乎同?學中建立的?威信和得到?的信任。比?如有的同學?會某一種樂?器，有的畫?畫較好，這?些都牟幫助?他們建立自?信，找到奮?斗上進的精?神支柱，為?此我經(jīng)常捕?捉教育的時?機，讓每一?位學生都有?建立自信的?機會，熱心?班級活動，?在這樣的基?礎上，就容?易樹立學生?的___榮?譽感。比?如__同學?，由于身體?的原因，他?不僅無心向?學，不背書?，常欠交作?業(yè)，即使交?上來了，那?作業(yè)也無法?改，還經(jīng)常?制造一些麻?煩事讓大家?注意他。對?于這位讓不?少老師頭疼?的雙差生，?我并沒有放?棄他。平時?上課常提問?他，哪怕他?能在課堂大?聲說一兩句?話，我都大?做文章對他?進行表揚。?記得那一次?，我布置了?抄寫生字詞?這一作業(yè)，?專門利用一?個中午的時?間，陪著他?寫每一個字?，下午在評?講作業(yè)時，?我拿出他的?本子展示給?全班同學看?，表揚他的?作業(yè)整潔、?認真學習的?好精神，并?號召大家發(fā)?揚他這種精?神。這樣一?下來，因為?在同學面前?肯定了他，?讓他產(chǎn)生了?榮譽感，果?然他對學習?突然產(chǎn)生了?興趣，尤其?愛寫作業(yè)，?有一段時間?作業(yè)不僅字?跡工整，而?且正確率還?挺高的。在?這種情況下?我又對他進?行表揚，結?果如此良性?循環(huán)，他進?步非?？?，?還時常在好?人好事記錄?本上見到他?的名字，而?且破天荒地?在本次期末?考試考了一?個及格成績?，竟然還是?___分。?還有__?同學，她不?太講衛(wèi)生，?加之學習成?績差，因而?全班同學對?她避而遠之?，這就造成?她自卑心理?，不喜好群?體生活，自?然對班開展?活動毫無_?__，為此?，我?guī)ьI一?群班干在各?項活動中，?有意識引導?她走進__?_，并感受?___的快?樂與溫暖，?并讓我班學?習成績好、?在班級影響?力大的__?同學當她的?師父輔導她?的學習，讓?她體會到同?學們都在關?心她的進步?，結果她進?步不小，慢?慢地會與同?學講話了，?她的成績也?在慢慢地進?步了，本次?期末考試竟?然也考了及?格。更可喜?的是她開始?默默地為班?做好事，如?教室有垃圾?她利用課間?時間將它掃?干凈;放學?了，教室窗?戶未關，她?看見了又關?好;勞動課?上?？匆姃?著汗珠在默?默地埋頭肯?干。二、?營造良好的?班級氛圍，?切切實實地?關心學生。?一位好老?師，不僅要?關心學生的?學習，更要?關心學生的?思想和生活?，關心她們?的成長，傾?聽他們的呼?聲。時常給?學生一種母?愛，營造一?種極其輕松?和民主的氛?圍。在成長?的過程中，?許多同學都?會遇到這樣?那樣的困難?。作為班主?任，必須了?解每個學生?的思想動態(tài)?（范本），?盡力幫助他?們克服困難?。像培優(yōu)扶?關差這些解?決學習上的?困難的事例?不必多說，?我最主要的?是幫他們解?開思想上的?疙瘩，如_?_同學，語?文成績優(yōu)秀?，但數(shù)學成?績不理想，?她極其苦惱?，我從周記?中了解這一?信息后，立?即找她談心?，幫她分析?數(shù)學成績差?的原因，指?導她訂立學?習計劃，并?督促她完成?學習計劃，?同時讓我班?數(shù)學尖子湯?美鳳同學輔?導她，向她?談自己學數(shù)?學的心得，?功夫不負有?心人，結果?何盼在本次?的數(shù)學期末?考試中得了?___分。?又如有一?次，__同?學感冒了，?發(fā)現(xiàn)他還發(fā)?燒，我立即?帶他去衛(wèi)生?站自己掏錢?為他看病，?在我扶他回?來的路上，?他感激地對?我說：謝謝?您，老師。?我摸摸他的?頭接過話茬?說：