人民音樂出版社六年級上冊音樂教學案

.WORD.格式整理.WORD.格式整理...專業(yè).知識.分享.小學音樂第十一冊教學進度表教學進度周內(nèi) 容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)一第1課“芬芳茉莉”欣賞歌曲《茉莉花》、《東邊升起月亮》2二第1課“芬芳茉莉”學唱歌曲《茉莉花》2第2課“悠揚民歌”聆聽《小河淌水》學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。2四第2課“悠揚民歌”演唱歌曲《媽媽格桑拉》2五第3課“美麗童話”演唱歌曲《木偶兵進行曲》2八第3課“美麗童話”演唱歌曲《月亮姐姐快下來》2七第4課“京腔京韻”聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》2八第4課“京腔京韻”聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。2

九期中復習；2十期中考核；2十一第5課“贊美的心”學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反復記號；2十第5課“贊美的心”學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》；2十第6課“兩岸情深”學唱《半屏山》，發(fā)聲練習。2十四第6課“兩岸情深”聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。2十五第7課“七色光彩”聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。2十八第7課“七色光彩”聆聽樂曲《木星一一歡樂使者》，演唱歌曲《螢火蟲》2十七第8課“游戲?qū)m”漫步太空我能行2十八《音樂宮》自我測評2

九期末復習；2十期末考核；2教學目標教學目標中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育是中小學音樂教育的價值觀，本冊教學目標有以下幾點：進入多聲部合唱練習。鞏固小學期間學到的全部歌唱知識。注意學生變聲期的嗓音保護。全冊總課時：32課時教材分析學情分析學困

生轉(zhuǎn)

化措

施課時教學設(shè)計課題欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》類型新授課時2三維目標.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解..通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣.3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學重難點通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解教學方法教具準備二胡教學活動教師活動學生活動

欣賞《茉莉花》與活動1、歷史簡介在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。2、聽旋律老師今天帶來一樣樂器認識嗎？（對了）這叫二胡是我國的民族樂器下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。教師示范，再放第二遍3、新版《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。（播放新版《茉莉花4、學唱《茉莉花》老師有個提議不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？四、教師小結(jié)今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個中國人，我們？（學生總結(jié)：感到驕傲自豪）1、聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。2、讓生用自己的肢體語言來表達自己的感受，比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。。3、提示學生唱一唱，學生回答D問題.》4、學唱《茉莉花》5、總結(jié)歌曲《茉莉花》學唱后的感受。

板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題學唱歌曲《茉莉花》類型新授課時2三維目標1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。2、指導學生熟練演唱，并能背唱3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學重難點指導學生有感情地演唱。指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學方法教具準備二胡、多媒體教學活動教師活動學生活動

一、導入師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？二、放錄像同學回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學唱1、聽錄音 歌曲的情緒是怎樣的？A、歡快活躍B、親切抒情2、唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，3、歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽a）放錄象（學生聽）2學生跟唱（多唱幾遍）6、放開聲音唱一唱。五、欣賞與拓展1、聽錄音演奏出的《茉莉花》。2、唱歌譜3、讓生了解歌曲的旋律有怎樣的特點，提示學生唱一唱，學生回答問題.4、學生跟唱《茉莉花》5、完整有感情的演唱歌曲6、總結(jié)歌曲《茉莉花》學唱后的感受。7、我們加一種唱法：輪唱（1）練習輪唱（2）清唱（3）放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段

1、創(chuàng)編動作請同學們自己為歌曲編動作六、教師總結(jié)，師生再見.說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么？板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽《小河淌水》，學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。類型新授課時2三維目標1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。2、學會演唱《趕年歸來啊哩哩》。

教學重難點感受和體驗民歌的特點與魅力，從而加深對民族音樂文化的認識和理解。教學方法教具準備鋼琴、多媒體教師活動學生活動教學活動一、導入新課。全班齊唱《媽媽格桑拉》。二、新課教學。1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。2、完整聆聽樂曲，引導學生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺?。?）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？4、教師簡單介紹管弦樂及作者。5、演唱歌曲《趕年歸來啊哩哩》。（1）簡介歌曲的創(chuàng)作背景。（2）學唱歌曲，體驗歌曲情緒。（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。三、全課小結(jié)。1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段2、學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。3、再次完整聆聽樂曲。4、學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。5、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題演唱歌曲《媽媽格桑拉》。類型新授課時2三維目標1、能記住樂曲《小河淌水》的主題旋律，用自己的語言表達對樂曲與聲樂曲的不同感受。2、聆聽樂曲《迪克西島》，感受樂曲悠然自得的情緒，認識并聽辨出短笛持音色。3、能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞

蹈的形式表達自己祝福媽媽幸福之情。教學重難點能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》的形式表達自己祝福媽媽幸福之情。，并能以邊唱邊跳舞蹈教學方法教具準備鋼琴、多媒體教師活動學生活動一、導入新課。復習舊歌，通過讓生談藏族風土人情，1、跟著教師的琴聲哼唱旋引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學習。律，說說是哪個地區(qū)的民歌。二、新課教學。教1、視唱全歌樂曲。2、播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共學同的音調(diào)，從而導入歌曲的學習。2、初聽歌曲，理解情感。3、初聽歌曲，理解情感。過（1）初聽歌曲，理解歌曲的情感。4、學唱歌曲，體驗情感。程（1）跟琴學唱歌曲旋律。3、學唱歌曲，體驗情感。（2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。（3）合唱部分通過分小組、分樂句自4、有感情地朗讀歌詞，學唱主學唱，各分聲部都熟練地演唱后再歌曲。合成。

三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。5、對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題演唱歌曲《木偶兵進行曲》類型新授課時2三維目標1、聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用“xxx”的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團中的鈴鼓聲。2、聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。

3、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》。教學重難點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學方法教具準備鋼琴、多媒體教師活動學生活動一、導入新課。復習舊歌，口說提示課題。1、初聽歌曲，感受歌曲的進二、新課教學。行曲風格。教1,初聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格。學2?復聽樂曲，比較兩首進行曲的2、復聽樂曲，比較兩首進行過異同。曲的異同。3?再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)。程4?學唱歌曲，進一步感受歌曲的3、再聽歌曲，找出歌曲中相情緒和風格。要解決以下幾個難點：同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快。4、學唱歌曲，進一步感受歌(2)、一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，曲的情緒和風格。

這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。同一時，要區(qū)別。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？5、談?wù)勥@節(jié)課的收獲？板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題演唱歌曲《月亮姐姐快下來》類型新授課時2三維目標1、能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達熱愛生活、熱愛大自然的情感。2、認識“西洋樂器分類（一）”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進行分類。教學重難點用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學方法教具準備口風琴、多媒體

教學過程教師活動學生活動一、新課導入：小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發(fā)學生的學習熱情提高學生視唱、視奏能力。二、新課教學。1、從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導入。2、歌譜學習：(1)采用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜。(2)找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。(3)用豎笛或口風琴吹奏齊唱部分歌譜。(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，二遍演唱(演奏)時，教師間隔一小節(jié)加入進來與學生形成輪唱(輪奏)的效果。3?歌詞學唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位置朗讀歌詞。(2)學唱歌詞。4?教師可引導學生在每一小句的第1、聆聽歌曲范唱2、采用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜。L3、重溫以前學過的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等4、學唱歌詞。第5、輪唱練習：學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱。

拍加上重音演唱5?樂器伴奏。三、全課總結(jié)。抽生談收獲，演唱歌曲。6、演唱歌曲。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》類型新授課時2三維目標1、認識京劇的行當，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻。教學重難點能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學方法教具準備嗩吶、多媒體教教師活動學生活動

學一、口說導入新課。課前先把學生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當、唱腔等相關(guān)資1、搜集有關(guān)京劇行當、唱腔等相關(guān)資料。過料。二、新課教學。2、聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏:程（一）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》1、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，聽辨出各是哪個行當?shù)某?、聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。腔。3、議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當唱腔（分別是凈、4、演一演。聽到樂曲中行當唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。旦、生、旦）。（二）聆聽京劇選段《包龍圖打坐在開封府》5、聆聽京劇選段《包龍圖打坐在開封府》1、初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮“導板”與“原板”的不同。6、初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》。2、模唱是學習京劇唱腔必用的教學手段，模唱時可多聽幾遍，5、再聽，聽后請學生體會唱腔的7、跟著錄音，試著模唱第一句“包龍圖打坐在開封府”。感受。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪8、談?wù)勛约簩Α皟簟边@一行當聲腔的感受。

些知識？板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。類型新授課時2三維目標1、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。2、在聆聽、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學重難點培養(yǎng)學生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。教學方法教具準備嗩吶、多媒體

教師活動學生活動一、導入新課。回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片1、聆聽京劇選段《你待同段請學生唱一唱聽一聽或者辨一辨志親如一家》二、新課教學。（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一-2、觀看唱段《你待同志親家》如一家》視頻1?觀看唱段《你待同志親如一家》教視頻讓學生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。3、再聽、看、唱、演，請學2、讓學生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境學生隨著音樂哼唱，體會京劇的表演其中的角色。韻味。過（二）演唱歌曲《校園小戲迷》1、學生學唱歌曲《校園小戲迷》4、演唱歌曲《校園小戲迷》程的興趣。2、復唱歌曲《龍里格龍》或聆聽5、模仿其中行當角色的動歌曲《唱臉譜》。作、造型。3、播放歌曲《說唱臉譜》。4、復習京劇行當?shù)膭澐?、唱腔?、用聽唱法學唱歌曲《校點。園小戲迷》5、用聽唱法學唱歌曲《校園小戲迷》7、朗讀歌詞一一初聽范唱4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。

三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》8、完整演唱歌曲，邊唱邊演。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反復記號；類型新授課時2三維目標1、記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。2、能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。教學重難點演唱《今天是你的生日》。教學方法教具準備嗩吶、多媒體

教學過程教師活動學生活動一、導入新課。談話導入。二、新課教學。1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。(1)唱?唱。在復唱《趕年歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復習反復記號的用法。2、再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞。3、跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。(3)學唱歌詞。4、完整演唱歌曲，表達歌曲情感。5、請學生分組討論，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、全課總結(jié)。教師可再次引導學生討論：怎樣唱這一段才能更好地表達感情。1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。2、播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復記號，知道歌曲的演唱順序。3、再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞。4、跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段。5、學唱歌詞。6、完整演唱歌曲，表達歌曲情感。7分組討論，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

8、討論：怎樣唱這一段才能更好地表達感情。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》；類型新授課時2三維目標1、記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。2、能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達自己對祖國

母親的熱愛與祝福之情。教學重難點歌曲所表達的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別。教學方法教具準備豎笛、鋼琴、多媒體教師活動學生活動教學過程一、師生談話引入。二、新課教學。(一)演唱歌曲《龍的傳人》。1、初聽歌曲，理解歌名的涵義。2、再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻’引起學生的情感共鳴。會唱的學生可輕聲跟著哼唱。3、學唱歌譜，比較、分析旋律。4、有感情地演唱歌詞。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導學生更好地理解歌曲所表達的民族情懷。5、再次演唱歌曲。(二)聆聽《黃河頌》1、導入。(1)歌唱導入。(2)聆聽或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達的情感。1、初聽歌曲，理解歌名的涵義。2、再聽歌曲，會唱的學生可輕聲跟著哼唱。3、、學唱歌譜，比較、分析旋律。4、跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段。5、有感情地演唱歌詞。

2?聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。(l)聆聽主題1,聽出樂器演奏的音色。(2)學生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。(3)帶著問題聆聽全曲。(4)再次完整聆聽全曲，聽后請學生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧?？三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？6、再次演唱歌曲。7、聆聽或觀看《黃河頌》的演唱8、學生聽后交流。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題學唱《半屏山》，發(fā)聲練習。類型新授課時2三維目標1、能聽出樂曲《丟丟銅仔》的主奏樂器二胡，說出1、2段旋律各自的特點及不同的情緒。2、聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。3、能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同學合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

讓學生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶教學重難點島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗音樂作品所表達的“兩岸人民感情相連相融”的情感。教學過程(1)教學過程(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)2、再聽歌曲，找出旋律中奏為歌曲伴奏。一以上樂曲的節(jié)奏。(2)再聽歌曲，找出旋律中以上樂曲的節(jié)奏。3、、學唱歌詞，有感情的(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4演唱。小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。(4)學唱歌詞，有感情的演唱。4、多種形式來演唱歌曲。2、設(shè)計多種形式來演唱歌曲。學生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是多種的。5、有感情地演唱歌詞。4?發(fā)聲練習練聲的音域上行可在1=。至1=E之間練習，下行可練至1=A。6、搜集臺灣當?shù)氐娘L俗文1、歌曲學唱。三、課后延伸：化資料，在下一個學習教學方法教具準備二胡、多媒體教師活動學生活動一、導入新課。播放歌曲范唱，直接導入。1、歌曲學唱。二、新課教學。

請學生搜集臺灣當?shù)氐娘L俗文化資料,在下一個學習內(nèi)容時分享。享。8、學生交流總結(jié)。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽與學唱《阿里山的姑娘》。類型新授課時2三維目標、、背唱歌曲《阿里山的姑娘》，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。2、能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習。3、與同學一起用豎笛合作吹奏《搖籃曲》，并能編創(chuàng)音型。教學重難點培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和提高學生綜合表演能力。教學方法教具準備豎笛、鋼琴、多媒體

教學過程教師活動學生活動一、導入新課。播放阿里山的風光視頻或圖片，從感受阿里山之美導入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。二、新課教學。1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2、簡介管弦樂《阿里山的姑娘》3、跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。4、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。5、分組表演唱《阿里山的姑娘》。三、全課總結(jié)。評一評哪一小組的同學演得好，好在哪兒？1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2、跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。3、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。4、男女生對唱、分組接龍唱的形式來演唱歌曲。5、分組表演唱《阿里山的姑娘》。

8、學生交流總結(jié)。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。類型新授課時2三維目標1、能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2、能聽出《大峽谷組曲》之《日出》2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂曲中的作用。教學重難點感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教學方法教具準備豎笛、鋼琴、多媒體教師活動學生活動

教學過程(一)聆聽樂曲《日出》1、導入新課。課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。2、聆聽樂曲，引導學生結(jié)合樂曲的標題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。3、重點聆聽樂曲第2、3段(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。4、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。5、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色豐富學生熱愛大自然的情感。(二)演唱歌曲《七色光之歌》1?猜謎導入，直奔主題。2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。3、抓住難點，學唱歌譜。4、學唱歌詞時要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符1、聆聽樂曲《日出》2、啟發(fā)學生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。3、重點聆聽樂曲第2、3段4、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”，5初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。6、學唱歌譜。7、學唱歌詞。8、討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案。

較多，要停頓好。5、歌曲的處理。三、全課總結(jié)。板書設(shè)計課后反思課時教學設(shè)計課題聆聽樂曲《木星一一歡樂使者》，演唱歌曲《螢火蟲》類型新授課時2三維目標1、能用柔美的聲音、恰當?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。2、能哼唱《木星一一歡樂使者》兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它們在速度、力度和主奏