二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃

二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃(7)_物業(yè)經(jīng)理人二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)規(guī)劃(七)

一、學(xué)生狀況分析

本冊教材的內(nèi)容比擬多，涉及的學(xué)問面比擬廣，而且相比照較抽象。每一個小單元對學(xué)生來說都是難點，在復(fù)習(xí)時，要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)乘法的根底上，對小單元的學(xué)問點進(jìn)展逐步梳理，并準(zhǔn)時依據(jù)學(xué)生的練習(xí)狀況敏捷調(diào)整。大局部學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成，但也有局部學(xué)生在某一方面上比擬薄弱。特殊是對第九單元時分秒，大局部學(xué)生還有所欠缺。還有一局部學(xué)生理解力量較差，對于稍難的題目理解較困難；一局部學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘、的含義，體會乘法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，嫻熟地口算表內(nèi)乘法積，能正確口算簡潔的乘加、乘減、連乘混合運算試題，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能聯(lián)系乘的含義，正確解答求幾個一樣加數(shù)的和的簡潔實際問題，進(jìn)一步積存從實際情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生進(jìn)一步感受1時、1分的持續(xù)時間，能結(jié)合日常生活情景合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

4.使學(xué)生進(jìn)一步體會四邊形、五邊形和六邊形的根本特征；進(jìn)一步感受1厘米和1米的實際長度，能結(jié)合詳細(xì)的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估量物體或線段的長度，會畫指定長度的線段。

5.能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確辨別東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培育初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)展思索的力量。

6.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的力量，在回憶整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

8.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作溝通以及勝利獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

三、復(fù)習(xí)措施

1．扎扎實實打好根底學(xué)問和根本技能，同時重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握好學(xué)問的重難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的根底上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，群眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡潔實際問題的力量。

2．充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積存的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的時機從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的學(xué)問和技能。多給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時機，培育學(xué)生的自辦法識，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

3．充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫忙學(xué)生理解，把握學(xué)問，培育學(xué)生的實踐力量。

4．改良對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在那些地方還需努力。

5．留意面對全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補差與思想補差雙管齊下；并依據(jù)他們的實際狀況，有針對性地補差，讓他們有進(jìn)步。

6．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在公平合作中學(xué)習(xí)新知。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

7．建立一幫一互助小組，使學(xué)生也充當(dāng)小教師，幫忙同學(xué)共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)時間

12月28日——1月（學(xué)期完畢）

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)安排

（一）分類復(fù)習(xí)時間：12月28日——1月12日

第一課時復(fù)習(xí)乘的含義，乘法口訣，完成第1-4題。

其次課時復(fù)習(xí)表內(nèi)乘的口算以及豎式計算，完成第5、6題。

第三課時復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、解決簡潔的實際問題。完成第7-9題。

第四課時復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的熟悉，厘米和米的熟悉，用厘米或米作單位測量物體、線段的長度，畫指定長度的線段，以及東南西北的熟悉，用適宜的方式描述物體的位置，從不同位置觀看物體等內(nèi)容。

第五課時復(fù)習(xí)時間單位時、分、完成練習(xí)。

（二