20xx初中地理教師期末工作總結(jié)

20xx初中地理教師期末工作總結(jié)真心酷愛地理教學(xué)，這是地理老師職業(yè)道德的根底。一個學(xué)期完畢了，各位地理教師要起先寫工作總結(jié)了。下面就是我給大家?guī)淼?0xx初中地理老師期末工作總結(jié)10篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)1

一、謹(jǐn)慎分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)打算

本學(xué)期八年級所運用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識我國的根本國情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我州明年地理學(xué)科要參與中考的實際狀況，我們八年級地理學(xué)科組確定從本學(xué)期起先造就學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為明年提前進(jìn)入復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“年輕”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我謹(jǐn)慎探究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，吸取他們的經(jīng)歷。平日里，踴躍利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，踴躍引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實力的造就，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、謹(jǐn)慎對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得謹(jǐn)慎了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣幸免錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)展單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因為很多同學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以踴躍的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個好結(jié)果。

三、踴躍參與校本探究

1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。踴躍參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)實力大賽等校本探究活動。雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師，有時也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，踴躍探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心假設(shè)在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)2

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)為學(xué)生今后參與社會實踐活動打下根底。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來自遙遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成果仍不夠志向，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中謹(jǐn)慎做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素養(yǎng)教育，開展對教材的探究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，做到謹(jǐn)慎備課，因材施教，選擇最正確的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)方法探究，在教學(xué)中謹(jǐn)慎汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考試題的探究、分析，剛好組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作支配，臨時上初一年級的信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試前期，為協(xié)作昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行幸免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點，造就學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分70分以上，居全縣其次名，及格率80%以上，50分以下限制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)3

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。在七年級地理教學(xué)中，通過一學(xué)期勞碌的工作，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并產(chǎn)生了深厚的愛好，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理學(xué)問，并確相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的努力，讓學(xué)生對地理有一個全新的相識，并因此產(chǎn)生深厚的愛好。

在地理教學(xué)實踐中，我發(fā)覺一局部學(xué)生對地理學(xué)問了解的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過數(shù)語外學(xué)科。他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理學(xué)問的寶藏。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素養(yǎng)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德，智，體全面開展的方針和教育要面對現(xiàn)代化，面對世界面對將來的精神，要造就有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理根底學(xué)問，而不是單純?yōu)榱顺晒?/p>

地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和開展的根底，人類通過地理環(huán)境中的各種資源開展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的開展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時，那么會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞，環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學(xué)過程中，用事實做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件開展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境，資源，人口等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了學(xué)生參與地理教學(xué)實踐活動的意識。在教學(xué)時，我留意學(xué)生智能的開展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還造就了學(xué)生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地寬闊，資源豐富，;有的人口眾多，人均資源少的特點，造就了學(xué)生從比照中更進(jìn)一步相識世界，激發(fā)酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從此時此刻就樹立起為社會主義祖國學(xué)習(xí)的志向。

通過師生的共同努力，課堂教學(xué)取得了較好的效果，不同班級也取得了可喜的成果。在本學(xué)期教學(xué)工作中，也存在著一些不好的教學(xué)現(xiàn)象，雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生，然而卻沒有嚴(yán)格的要求自己，沒有做到以身為那么。為了以后能更好的效勞于教育教學(xué)工作，因此，我要更加努力，克制自身一些不好的現(xiàn)象，力爭使以后的工作更加進(jìn)步。

我堅信，只要付出就會有回報!我會用自己的才智，打造自己的的一方地理教學(xué)的天空。在今后工作中，接著努力，爭取取得更好的成果。

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)4

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校七年級兩個班和天津路中學(xué)八年級兩個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并謹(jǐn)慎搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生潛力的造就，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

二、增加上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

依據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)5

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要畫上句號?；厥妆緦W(xué)期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔(dān)當(dāng)八年級四個班地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，我謹(jǐn)慎備課上課，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課上課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，來確定授課的教學(xué)方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課堂上我留意課堂生境的生成和敏捷運用，同時比擬留意學(xué)生實力的造就和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課雖然很重要，但課堂的敏捷駕馭更重要。在課堂上我比擬留意剛好調(diào)動學(xué)生的踴躍性、主動性。讓學(xué)生能夠充分溝通和互動，表達(dá)學(xué)生的主體地位和作用。同時我運用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡可能的在課堂上就能消化和汲取所學(xué)的學(xué)問。為學(xué)生營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的學(xué)生有不同的收獲。

三、踴躍協(xié)作學(xué)校教育處的工作支配，踴躍參與每周一課活動。

剛好學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他老師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，課后進(jìn)展觀課議課的溝通。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。所以擅長取長補(bǔ)短對我們廣闊老師的業(yè)務(wù)有許多的協(xié)助。另外，本學(xué)期我們學(xué)科組老師在學(xué)校的支配下，去試驗中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩了全省的地理骨干老師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示?；氐綄W(xué)校后，我們坐在一起進(jìn)展了熱情的探討和探究——我們和大師們還有哪些差異?如何縮小這種差異?我們看到了他們哪些值得我們謹(jǐn)慎思索的東西?通過這一次的學(xué)習(xí)溝通，許多教師都受到不同的啟發(fā)，教學(xué)也開展得繪聲繪色。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

同時做好學(xué)困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生愛好。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來，并且漸漸由被動變成主動，使更多的學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有天翻地覆的改變。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不行幸免的存在很多缺乏，比方，不能四平八穩(wěn)到每一個學(xué)生，對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)懷和鼓舞不夠，再如，課堂也不是想象中的志向等等。今后，我將接著努力，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更順暢!為志向課堂、精品課堂而努力奮斗!

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)6

20__年_月_日時間匆忙而過，回憶本學(xué)年的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓(xùn)，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下學(xué)年的工作，此時此刻總結(jié)一下本學(xué)年地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理學(xué)科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)系。八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步夯實地理根底，成為本學(xué)年地理教學(xué)的中心任務(wù)。

八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生駕馭了必須的地理學(xué)問，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平常投入少，未能剛好做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們在課堂上留意力不集中，對其他同學(xué)造成必須的不良影響。中等生的讀圖分析實力不強(qiáng)，對技巧性和敏捷性大的題目仍難以適應(yīng)。

一、激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在熟識把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟識把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對八年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通運輸業(yè)等方面。

四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可造就學(xué)生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以造就學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，堅信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我必須會取得更加顯著的成效

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)7

自從__年參與工作，始終擔(dān)當(dāng)班主任，始終任教數(shù)學(xué)，年復(fù)一年，有時覺得每年都像是復(fù)制的一樣，沒有太多的改變。盡管深知自己的教學(xué)水平還很欠缺，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀，甚至忘了上進(jìn)。本該是教學(xué)生涯的成長階段，卻在麻木的安逸中停滯不前了。

今年秋天，剛轉(zhuǎn)入滿族中學(xué)，應(yīng)學(xué)校需求，我擔(dān)起了八年級5——8班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。要不是這工作的調(diào)動，要不是這學(xué)科的改動，都覺得自己的上進(jìn)心早已沉睡，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進(jìn)也算是對自己的一個喚醒吧!從畢業(yè)就沒碰過這些學(xué)科，這無疑對我是一種考驗，但我們是人民老師，我們有義務(wù)聽從學(xué)校的支配，盡管疑心自己會不會力不從心，甚至誤人子弟，但我還是確定承受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己。

從毫無頭緒到剝繭抽絲，堅信疑難是思想的起點與核心。第一環(huán)節(jié)，熟讀地理課本，探究教學(xué)大綱，閱讀教輔資料，大量做題，充溢自己的學(xué)問儲藏，這是教學(xué)的最根本素養(yǎng);其次環(huán)節(jié)，便是探究教學(xué)方法了，大量聽取其他教師的指導(dǎo)看法，走進(jìn)其他的地理課堂，做到先聽后備，先學(xué)后教，教必反思;第三環(huán)節(jié)，重視課堂組織教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，想方設(shè)法讓學(xué)生愛學(xué)，并盡量做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，課后不留作業(yè)，在不少學(xué)的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

這半年的教學(xué)可謂收獲滿滿：

去大連聽的報告會很受教育，許多的困惑在那次會中茅塞頓開。我們首先要堅信學(xué)生的實力，堅信他們的才智是無窮的，我們要勇于放手，給他們時機(jī)。說到這，我倒是有一點感想。這不是才教地理嘛，自己的學(xué)問含量總覺得有欠缺，所以，原來有藏拙的當(dāng)心思，課上，我盡量的讓學(xué)生探究的多一些，讓學(xué)生解讀的多一些，結(jié)果卻意外的發(fā)覺，學(xué)生的潛能真是你不行估量的，而且，當(dāng)你把主動權(quán)交給他時，會激發(fā)他的新奇心，促動他的挑戰(zhàn)意識，提高他的樂趣，尤其五班，我甚至擔(dān)憂他們會學(xué)科重視跑偏，我反倒要提示他們平衡其他學(xué)科呢!

同時我們要多鼓舞、確定、表揚(yáng)學(xué)生。我也是由于才接觸街里的學(xué)生，說實話，初來乍到，我不是很了解學(xué)生的品德，所以對于指責(zé)我是很慎重的去觸及的，取而代之的就更多了開導(dǎo)、鼓舞、表揚(yáng)，這更讓我清晰的看到，真的是表揚(yáng)大于指責(zé)，確定大于否認(rèn)，鼓舞大于貶損!想想而今成年的我們受到表揚(yáng)時的感受不也是如此嗎?何況那些還在成長中的孩子呢!

再說學(xué)問收獲吧，正所謂教學(xué)相長啊，這半年來，我學(xué)了太多的地理學(xué)問，好多我們上學(xué)時就學(xué)的東西，可已經(jīng)忘到再看時都覺得是新事物，從不曾碰觸過。想想遺忘多可怕，而學(xué)習(xí)多宏大，呵呵!此時此刻，常看到電視上的學(xué)問問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學(xué)科的學(xué)問啊，答案就在我們身邊，學(xué)學(xué)就能會的東西，我們的懈怠，讓太多有用的學(xué)問擦肩而過了!突然感慨，假設(shè)是每一學(xué)科都教一遍，我們得提高多少啊，當(dāng)然，那不是科學(xué)之舉，因為隨之而來的負(fù)面問題也許多的，最至少不利于提高此教學(xué)期間的質(zhì)量。不過，這也提示我，讓學(xué)習(xí)伴我們生活，讓學(xué)問充溢我們大腦，這是一名老師多么好的習(xí)慣啊!

再談教學(xué)成果：剛開學(xué)不久，學(xué)校便組織聽公開課，我被聽的是八班的課，這個班可謂全校最差的班級，連班主任都沒有信念，好意勸我換個班吧，說我是不了解狀況，我也茫然，究竟能是什么結(jié)果我也不確定，但我告知自己一個原那么：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的教師!我不能給自己開脫，這是我的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)是同等的，至少在一個師者的眼里該是這樣。我確定不改班級，深化班級探究了他們的狀況，我發(fā)覺，他們也不是骨子里就有多笨，只是好久沒人關(guān)注，好久沒有學(xué)習(xí)意識，更別說什么志向和樂趣了，我試著鼓舞他們、表揚(yáng)他們、給他們打氣，我發(fā)覺他們的眼里有亮光了，臉上有笑容了，其實后進(jìn)生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的。在公開課上，我也以鼓勵為大前提，量身設(shè)計問題，讓他們感受到探究的樂趣、學(xué)會的喜悅、小組競賽的榮譽(yù)感。這堂課盡然超乎我想象的好，個個表現(xiàn)都很踴躍。課堂達(dá)成效果超乎預(yù)想?？梢?，不管什么根底，只要你用愛心澆灌，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)，結(jié)果都會很精彩!

過程確定結(jié)果，通過兩次月考和一次其中考試，看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的成果進(jìn)步更為突出，比方五班的車潤穎同學(xué)，由第一次月考的20分，飛躍到其次次的80分，這與她對地理學(xué)習(xí)提高的熱忱是分不開的;中等生的成果更是顯著提高，而且不前不后;尖子生的成果幾乎都與總分值差不了三分，甚至出現(xiàn)多個總分值。成果提高更增加了樂趣，全班緊鑼密鼓，整體形成劇烈的趕、幫、超的競爭狀態(tài)。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，也珍惜這每一段的教學(xué)經(jīng)歷，人生路上的點點滴滴，積累成生活閱歷。在這工作歷練中，我會時刻提示自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷反思，不斷完善，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民老師!懇請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視指正!

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(3)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、探究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材。

通過學(xué)習(xí)，不斷提高了相識，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實的教育教學(xué)行為;同時剛好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)歷，推廣課改經(jīng)歷和課改成果，細(xì)心設(shè)計教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真正到達(dá)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

二、謹(jǐn)慎備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，幸免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)計算機(jī)理論，提高課件的制作水平。踴躍進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實效。在現(xiàn)有的根底條件上，進(jìn)展課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反應(yīng)的教學(xué)模式中。

4、地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中造就他們讀圖分析實力。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點駕馭最根本的地圖閱讀和運用方法，造就學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

5、謹(jǐn)慎對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致。要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。

6、能踴躍向同伴學(xué)習(xí),走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,向同組老師學(xué)習(xí),不恥下問，并踴躍參與單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù),教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí).從而提高了自己的教學(xué)水平。我在今后工作中，接著努力，爭取取得更好的成果。

20xx初中地理老師期末工作總結(jié)9

回望過去的一學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿完畢，現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)：

一、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我踴躍探究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表此時此刻：

第一，發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用。1、備課深化細(xì)致，平常謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點，在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況，。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題，聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

其次、調(diào)動學(xué)生的踴躍性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中造就了締造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一學(xué)期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用開展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)堅信他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為踴躍因素。首先，協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的.同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時生到老師的確定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺瞞。一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，踴躍參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)展