六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

教具準(zhǔn)備導(dǎo)入(2)

教具準(zhǔn)備導(dǎo)入(2)

分鐘新課教學(xué)(36)分鐘淺顯文言詞語(yǔ)的意思。了解成語(yǔ)的本來(lái)出處,以及至今的意義演變,形成學(xué)習(xí)文言文的濃厚興趣。課題語(yǔ)文園地五課型語(yǔ)文園地藉2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.分學(xué)自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提圖學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。教法與學(xué)法情景教學(xué)法講授法課件設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、直接導(dǎo)入1?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的語(yǔ)文園地。2,板書(shū)課題。二、交流平臺(tái)能掌握基本文言二、交流平臺(tái).通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以知識(shí)，能自主理解一些提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。【出示課件2】今天就來(lái)提供一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！.【出示課件3】學(xué)生交流。.【出示課件4】出示好習(xí)慣兒歌:勤學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，好奇心,不可少。看世界，多奇妙,善讀書(shū)，貴生疑。為什么，追根由，是什么，要弄清。問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)父母，問(wèn)兄長(zhǎng),

問(wèn)詞典，問(wèn)自然,學(xué)學(xué)問(wèn)，問(wèn)是寶。有問(wèn)題,是聰明，敢提問(wèn)，見(jiàn)勇氣。三、詞句段運(yùn)用1.【出示課件5、6】你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思,推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？理解引用名人名言在習(xí)作中的作用，能自主合理引用名人名言，讓文章大放異彩。走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火理解引用名人名言在習(xí)作中的作用，能自主合理引用名人名言，讓文章大放異彩。走：跑（古文中表示慢走可以用“步”，“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趨”，如趨之假設(shè)鷲，快跑就是“走”，如走馬觀花，不脛而走。）弗：不俱：全；都然：對(duì)及：比得上赴：奔向.1出示課件7】讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。②莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睂?duì)我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說(shuō)，它的功用是不言而喻的。.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)家華羅庚的話，讓我知道了想要獲得科學(xué)的靈感，就必須要有所行動(dòng)，如果放進(jìn)我的文章中，那么我就可以更有利地來(lái)證明自己的觀點(diǎn)；預(yù)設(shè)2：我還知道司馬遷《史記》里的名言：人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛，我還把這句話用到了寫作中預(yù)設(shè)3：我還知道這些名言：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)一一李苦禪非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)一一諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為一一陳壽《三國(guó)志》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難一一陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)一一朱熹.總結(jié)引用作用

習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。為了使語(yǔ)言更有說(shuō)服力、權(quán)威性，增強(qiáng)文采美、文化含量，常常會(huì)引用一些名人名言。一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭引用名人名言可以到達(dá)提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說(shuō)明問(wèn)題、說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精煉等作用。課堂小

結(jié)及拓

展延伸

(2課堂小

結(jié)及拓

展延伸

(2)分鐘1.這一節(jié)課，我們提供了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還一起提供了閱用課堂上學(xué)習(xí)到的讀的好處，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中我能用這些好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣來(lái)幫助自己成習(xí)慣幫助自己成為更優(yōu)秀的自己。用閱讀豐富自己。長(zhǎng)。第二課時(shí)教學(xué)1.了解趙孟^字體的特點(diǎn)，感受趙孟^字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。目標(biāo)2.理解“窮那么變，變那么通，通那么久”等句子的含義，并能背誦。教學(xué)重教學(xué)難

點(diǎn)教學(xué)難

點(diǎn)教學(xué)難

點(diǎn)點(diǎn)了解趙孟^字體的特點(diǎn)，感受趙孟^字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。教學(xué)難

點(diǎn)理解“窮那么變，變那么通，通那么久”等句子的含義，并能背誦。教學(xué)與

學(xué)法講授法討論法教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(5)分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.1出示課件8】檢查，指名學(xué)生以下成語(yǔ)的含義。走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火2.接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的書(shū)寫提示。【出示課件9】復(fù)習(xí)檢查，與上節(jié)課做好銜接。新課教學(xué)（30）分鐘新課教學(xué)（30）分鐘書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。學(xué)生在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。練習(xí)書(shū)法能豐富自己的頭腦，提高整體修養(yǎng),養(yǎng)浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物精華，妙發(fā)靈機(jī),創(chuàng)物我同心的大境。如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就.由于荀子這幾句話形象深刻，通俗易懂,便為后人所常用。希望學(xué)生能夠有所體會(huì)。二、書(shū)寫提示.【出示課件10】趙孟^是元代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書(shū)代表作之一。.欣賞趙孟^書(shū)法作品【出示課件11】.一起走進(jìn)書(shū)法世界，感受書(shū)寫的魅力。.學(xué)生交流感受。預(yù)設(shè)1：小學(xué)生應(yīng)該寫楷體字，楷體字應(yīng)該一筆一畫地書(shū)寫，做到橫平豎直，撇捺舒展。預(yù)設(shè)2：看到趙孟^的字，我覺(jué)得很舒服，感覺(jué)就像看到他本人一樣，我想他肯定和他的字一樣方正大氣。三、日積月累【出示課件12】L過(guò)渡：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我們知道了習(xí)作中引用名人名言可以為我們的習(xí)作爭(zhēng)光添彩，欣賞了趙孟^的書(shū)法作品，我們感受到了中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮魅力，知道了寫好字的秘訣，接下來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些古人的名言警句，看看這些句子又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽！境鍪菊n件13、14］（板書(shū)句子）窮那么變，變那么通，通那么久?！吨芤住罚ò鍟?shū)）【釋義】事物開(kāi)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的開(kāi)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能開(kāi)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀,進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新?！吨芤住贰踞屃x】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?/p>

【釋義】靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。一—《淮南子》【釋義】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法那么。.學(xué)生讀句子。.教師引導(dǎo)思考：怎么理解？用自己的話表達(dá)(翻譯)。.得出啟示即翻譯。課堂小結(jié)及拓展延伸(5課堂小結(jié)及拓